1 - Qu’est-ce qu’un éditeur prédateur ? / Eviter les éditeurs prédateurs / Publier et diffuser / Aide à la publication Sur le web, les éditeurs de pseudo-revues scientifiques, ou éditeurs prédateurs (predatory scholarly open-access publishers, predatory publishers, predatory journals), profitent du modèle auteur-payeur de la publication en libre accès (open access – sur le libre accès (voir les fiches CoopIST : Les revues en libre accès et Archive ouverte). Le but de ces sites web est de gagner de l’argent sans se soucier de promouvoir ni de pérenniser les résultats de la recherche scientifique. Leurs processus éditorial, gestion financière et fonctionnement sont opaques. Ils ne répondent pas aux recommandations éthiques et professionnelles de la publication scientifique (voir les recommandations du COPE et de l’ICMJE). Ces revues publient couramment des articles déjà publiés ailleurs (plagiat), de la pseudoscience, de faux résultats, des conclusions éthiquement inacceptables.
Le trombinoscope des avatars | VeilleÉdu... Les réseaux sociaux pour chercheurs Mendeley est avant tout connu dans le monde académique comme un "reference manager", c'est-à-dire un logiciel de gestion des références bibliographiques à l'instar de Zotero qui est également libre et gratuit. Comme Zotero, et contrairement aux produits payants (Refworks, Endnote) qui ne disposent pas de ces fonctionnalités sociales, Mendeley permet de créer des groupes publics ou privés autour d'intérêts communs. L'association à un groupe privé se fait par envoi de mail du créateur du groupe à ceux qu'il souhaite inviter. Comme dans le cas d'un groupe d'utilisateurs sur une plateforme de social bookmarking (type Diigo), chaque fois qu'un membre du groupe souhaite entrer une référence non seulement pour son usage mais aussi pour celui du groupe, il sélectionne le groupe destinataire lors de l'enregistrement de la référence. Mendeley met en avant le profil de l'utilisateur davantage que Zotero.
Du-rififi-dans-l-edition.pdf Lancement de Viaéduc, réseau social pour les enseignants C’est officiel ! Viaéduc, le réseau social dédié aux enseignants, est entré en service mercredi 20 mai 2015. Soutenu par le ministère de l’Education nationale, Viaéduc est initié et piloté par le réseau Canopé pour offrir à tous les professionnels de l’éducation un réseau social professionnel ambitieux. Le lancement de ce réseau social contribue à faire en sorte que « l’Ecole change avec le numérique ». Monsieur François Catala, directeur général du projet, Conseiller auprès du directeur général de Réseau Canopé, et directeur général du GIP Réseau Professionnel des Enseignants, nous propose dans ce texte une présentation de ce réseau social d’un genre nouveau. « Viaéduc est un réseau social professionnel dédié aux enseignants, adapté aux usages des métiers de l’Éducation, et centré sur des problématiques pédagogiques. Les échanges sur Viaéduc sont libres : les contributions des utilisateurs ne sont pas modérées a priori, elles sont sous la responsabilité de leurs auteurs. M.
Over-Graph ! Un outil prometteur pour gérer ses réseaux sociaux Le net s’agite ! et avec ça les community managers commencent à avoir de plus en plus de besoins pour le traitement des flux d’informations, sans cesse plus important au fil du temps. Dans les sphères du digital, il ne se passe pas un jour sans qu’une news ne vienne titiller notre timeline. Une nouvelle fonctionnalité pour Facebook ou pour ses confrères, le dernier buzz en date, la campagne marketing qui écrase tout, ou tout simplement le billet à ne pas manquer ! L’effervescence de ce petit monde ne se digère pas comme ça ! Il nécessite divers outils pour contrôler les flux d’informations, assurer ses veilles, analyser, relayer etc… Aujourd’hui nous allons découvrir un de ces outils révolutionnaire pour les marques et les community manager; il se nomme Over-Graph Qu’est-ce qu’Over-Graph ? Dans un premier temps, laissons Camille Jourdain, Social Media Manager de l’agence 909c nous expliquer de manière simple et en quelques mots ce qu’est l’outil : Un peu plus loin avec Over-Graph
Des éditeurs scientifiques trop gourmands Des éditeurs scientifiques trop gourmands n cnflt prfnd pps lsvr, l’n ds pls grnds dtrs scntfqs, n rgrpmnt d pls d 200 nvrsts llmnds, lsqlls xgnt n bss ds cûts d’bnnmnt t l pssblt d dffsr grttmnt n prt ds rtcls crts pr ds nvrstrs llmnds t pbls dns n ds rvs d’lsvr. C cnflt n’st ps prpr l’llmgn : ns, n Frnc, ls ngctns s tndnt ntr ls bblthèqs d mthmtqs t Sprngr, n ds trs très grnds dtrs scntfqs, tr ds mêms qstns. Rpplns q cs dtrs n snt ps ds phlnthrps : l tx d mrg rls pr l brnch scntfq d’lsvr tt, n 2016, d 36 %, pls lv q cl d’ppl, Ggl, mzn… Cs cnflts llstrnt ql pnt l mdèl cnmq ds rvs cdmqs n’st pls vbl. C mdèl prtnt t, t cntn ncr êtr, n src d prfts cnsdrbls pr ls dtrs. t cmmnt s’n tnnr ? Ls trs snt ds chrchrs, l pls svnt pys pr l’tt ; lrsq’ls pblnt n rtcl dns n rv, ctt drnèr n ls rmnèr ps ; pr, c’st prfs mêm l’nvrs, crtns rvs xgnt n cntrbtn x frs d’dtn d l prt ds trs ; n rvnch, ls bblthèqs dvnt pyr ds bnnmnts très cûtx pr prmttr x chrchrs d’ccdr x rtcls pbls dns cs rvs.
Identité numérique en classe de 6ème Identité numérique en classe de 6ème Projet Sensibiliser à la notion complexe d’identité numérique dès la 6ème en créant un conte autour du thème (à lamanière du Petit Poucet) après avoir mis en place des notions.Élèves : 1 classe de 6èmeDisciplines associées : français, technologie, documentationDispositif : 10 heures de cours de français et de technologie Objectifs et compétences Objectif principal : Sensibiliser à la notion d’identité numérique dès la 6ème en créant un conte autour du thème (à la manière du Petit Poucet) après avoir mis en place des notions. Objectifs info – documentaires : Fixer des notions de culture numérique: web/Internet Relever des informations précises Noter les sources utilisées (sites web) Commencer à appréhender la notion d’identité/identité numérique puis écrire des définitions Montrer aux élèves qu’ils laissent des TRACES sur Internet Montrer aux élèves qu’ils doivent se protéger (distinguer la sphère privée/publique) Objectifs disciplinaires Compétences du socle
sans titre Services such as Mendeley, Academia.edu and ResearchGate promise to transform research: they connect researchers in collaborative digital environments, provide venues for publication, and develop alternative metrics for measuring impact and reputation. Backed by venture capital, these services have seen considerable growth during the last years. But will they turn out to be financially sustainable? We provide a quick glance at the prospective business models of three academic social networking services. What is the business model of Mendeley? Mendeley is both a desktop reference management app and an online community which offers its users one gigabyte free cloud storage for publications and added forums for sharing and discussing research. Update: See Elsevier bought Mendeley What is the business model of Academia.edu? What is the business model of ResearchGate? Summary
De l’identité numérique à l’usage des élèves… | InfoDocLab Un petit guide (à télécharger au format pdf) MémoTice : « Ma vie au numérique » Au fur et à mesure de ses visites, on laisse des traces sur le web et on fabrique ce qu’on appelle son « identité numérique ». Comment gérer celle-ci au fil du temps ? Quelles informations mettre en ligne et avec qui les partager ?Le Mémotice « Ma vie en numérique » donne des pistes pour construire son identité numérique en se posant au préalable les bonnes questions, notamment au sujet de l’utilisation des réseaux sociaux.Ce document est librement téléchargeable et diffusable (format A4 plié, prévu pour une impression recto-verso) sous licence « Creative Commons BT-NC-ND ».Lire la suite Une fiche-conseils à destination des jeunes : Bâtissez votre marque : Établir une présence positive en ligne (2 pages, en pdf) Share The Party : Partager votre soirée… ou pas. À vous de faire les bons choix. N’oublie pas… une fois affiché, c’est permanent ! Sur les réseaux sociaux : per WordPress: J'aime chargement…
Les Français de plus en plus attentifs à leur e-réputation Europe 1Johann Duriez-Mise et Aurélien Fleurot Alors que Google vient d'être la cible d'une procédure de la Commission européenne au sujet de son moteur de recherche, une étude montre que les Français prêtent de plus en plus attention à leur réputation en ligne. D'après le rapport annuel de la Commission nationale informatique et liberté (Cnil), les Français ont enfin pris conscience de l'impact négatif de leur vie exposée en ligne, sciemment ou non. Et cela se traduit par une explosion des plaintes de ce type en 2014. Explications. Internet a pris le pouvoir. Que demandent les internautes ? C'est quoi le déréférencement ? "Google se substitue à l'État". Comment protéger son identité en ligne ? En cas de "difficulté persistante", la Cnil propose de déposer une plainte directement sur son site, ou bien d'appeler un numéro de téléphone pour ceux qui n'auraient pas d'accès à Internet. >> LIRE AUSSI - Loi sur le renseignement : la CNIL s'inquiète
Canopé Créteil - Maîtriser sa présence en ligne, une compétence à enseigner Partager cette page Tweeter Écrit par Franck Bodin Aujourdʼhui, plus que jamais, il est essentiel de comprendre lʼenvironnement informationnel dans lequel nous agissons : lʼévolution des modèles économiques du web conduit fréquemment lʼinternaute à échanger des données personnelles contre des services : médias sociaux, applications web requérant la communication des données personnelles... Dans le même temps, les médias sociaux du web tiennent lieu de nouvelle place publique. La médiologue Louise Merzeau indique quʼune telle éducation ne peut se concevoir quʼimmergé au sein des environnements numériques. Ainsi, renseigner un profil sur un média social ou sur un site proposant un service est une compétence complexe. Profil dʼune twittclasse Une fois le profil élaboré, il est important de pouvoir gérer sa e-réputation. Par ailleurs, lʼutilisation des médias sociaux à l'école, comme dans les twittclasses est un moyen dʼéduquer dans la durée aux usages du numérique. Canopé académie de Créteil
des tablettes pour l'éducation numérique Ce qu'en pense SQOOL : Les données personnelles mises en ligne par les jeunes peuvent avoir un impact sur leur vie présente et futur. La e-réputation a une place de plus en plus importante dans nos vies professionnels, il faut donc y faire attention dés ses premières apparitions sur internet. Les deux séances de cours ci-dessous qui suivent donnent des outils pour aborder ces questions avec les lycéens. Articles : J'infographie mon identité L’enjeu est de faire prendre conscience aux élèves de lycée de l’importance à accorder à la gestion de leur identité numérique professionnelle. Lire la suite sur missiontice.ac-besancon.fr TRAAM 2014-2015 - scénario pédagogique : Protéger son identité numérique Ce scénario pédagogique a été créé dans le cadre des Travaux Acafémiques Mutualisés. Lire la suite sur pedagogie.ac-reims.fr