untitled Como trabalhar as definições de literatura em sala de aula - Definições valiosas COMPREENSÃO REAL A turma do Centro Educacional Frei Seráfico estuda literatura usando um jornal literário. Fotos: Pedro Motta Uma situação paradoxal paira sob as turmas dos anos finais do Ensino Fundamental: a literatura não tem merecido a devida atenção nas aulas de Língua Portuguesa, embora estudar as questões literárias seja um dos objetivos da disciplina. Às vezes, a garotada até é convidada a ler algumas produções do tipo ou os professores as apresentam em aulas expositivas. Mas é raro encontrar estudantes debruçados sobre textos literários, aprendendo a ler e analisá-los. Com esse quadro, não é de estranhar que, ao perguntar "o que é literatura?" Não faz sentido, portanto, o docente dizer que trabalhou com literatura em sala se não desenvolveu um trabalho para investigar qual a natureza e a função dela. PESQUISA HISTÓRICA Os alunos investigam o cotidiano da cidade no século 19 para entender a literatura da época No entanto, definir o que é literatura não é fácil. LITERATURA É...
Dicio Mikhail Bakhtin, o filósofo do diálogo Mikhail Bakhtin Mikhail Bakhtin dedicou a vida à definição de noções, conceitos e categorias de análise da linguagem com base em discursos cotidianos, artísticos, filosóficos, científicos e institucionais. Em sua trajetória, notável pelo volume de textos, ensaios e livros redigidos, esse filósofo russo não esteve sozinho. Foi um dos mais destacados pensadores de uma rede de profissionais preocupados com as formas de estudar linguagem, literatura e arte, que incluía o linguista Valentin Voloshinov (1895-1936) e o teórico literário Pavel Medvedev (1891-1938). Um dos aspectos mais inovadores da produção do Círculo de Bakhtin, como ficou conhecido o grupo, foi enxergar a linguagem como um constante processo de interação mediado pelo diálogo - e não apenas como um sistema autônomo. Segundo essa concepção, a língua só existe em função do uso que locutores (quem fala ou escreve) e interlocutores (quem lê ou escuta) fazem dela em situações (prosaicas ou formais) de comunicação. Quer saber mais?
Pedagógico 36ª Coordenadoria Regional de Educação Aprenda português com o cinema brasileiro A língua portuguesa pode ser aprendida em vários meios: com a música, na televisão, em casa com os pais e familiares, na escola com os professores e colegas e também com filmes! Isso mesmo! Os dois assuntos são muito ricos: falar da sétima arte já é uma ciência em si. Não, é sempre bom lembrar que o cinema é uma linguagem assim como o português. Mas também nunca é demais de enfatizar que o cinema é uma arte. Então, vamos falar de alguns filmes que marcaram o cinema brasileiro e que podem nos ensinar algumas coisas sobre a língua portuguesa. Cinema Novo: denunciar uma realidade A primeira corrente cinematográfica brasileira, o cinema novo teve muita influência do neorrealismo italiano e da nouvelle vague francesa. As duas correntes estrangeiras começaram a tratar de assuntos simples nas telas como o cotidiano, a vida das famílias pobres, a realidade social das pessoas etc. O neo-realismo italiano foi inspirado no realismo francês poético. Um traço muito forte é a intertextualidade.
PLICKERS: UMA FERRAMENTA FEITA PARA PROFESSORES QUE AMAM ENSINAR SEM ENROLAR Você conhece uma única ferramenta que permite acompanhar o desempenho dos alunos em tempo real, promove a auto-aprendizagem, a personalização do ensino, o senso crítico, a interatividade e engajamento dos alunos e ainda auxilia nos quesitos avaliativos? Continue lendo para conhecer o Plickers, uma ferramenta incrível que proporciona tudo isso. Se você já conhece o Plickers e quer saber como utilizar na prática, clique aqui Neste material você vai encontrar: Se você já conhece o básico do Plickers e quer saber como utilizá- lo na prática, clique aqui nesse outro artigo. O Plickers é uma ferramenta disponível na versão web e aplicativo para dispositivos móveis, de administração de testes rápidos, que permite o professor escanear as respostas e conhecer em tempo real o nível da turma quanto ao entendimento de conceitos e pontos chaves de uma aula. Isso faz com que os mesmo interajam com os colegas, argumentando suas respostas com os colegas e com o professor. Cadastro: Sim, precisa.
BLOG DA ESCOLA OSVALDO ARANHA Material didático – português para alunos estrangeiros | Estante da Denise Apostilas Material didático usado em aulas de Português como língua estrangeira na Universidade Federal de Juiz de Fora. Disponível para uso. Contém material sob copyright original – não pode ser comercializado sob nenhuma forma. Para baixar, clique nos links. ple2013 gramática – Apostila inicial, formada com exercícios de fontes diversas e cujo objetivo é iniciar os alunos sem conhecimento prévio da língua. apostila 2014 -Versão 2014 da apostila usada no primeiro semestre da disciplina. PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS I versão 2015 – material usado no curso para iniciantes. PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS II versão 2015 1 final – material usado no curso para alunos de nível intermediário. PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS iniciante versão 2015 – material usado no curso para iniciantes. PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS II 2017 textos – material usado em turmas de alunos de nível intermediário. Brasil na Tela – Materiais didáticos produzidos por professores em formação na Universidade Federal de Juiz de Fora.
10 aplicativos para complementar o ensino em sala de aula | Fundação Telefônica | Brasil Em uma sociedade cada vez mais conectada, recomendar aplicativos para as mais diversas funcionalidades já faz parte da nossa rotina. Uma vez inseridos nesse contexto, por que não utilizá-los também para estender o alcance da aprendizagem? “Muitas pessoas, no Brasil, ainda desconhecem ou têm medo de usar esses mecanismos”, afirma a educadora Maidi Terezinha Dalri, que atua com formação de docentes na área de comunicação e tecnologia. “Existem muitos recursos. A questão é a gente conseguir direcioná-los e preparar as pessoas para usarem”, afirma. Pensando em transformar esse cenário, listamos com o auxílio da professora Maidi, 10 aplicativos que atendem à realidade brasileira e que podem auxiliar na interação entre educadores e estudantes, promovendo inovação, criatividade e colaboração na educação. Confira: 1. O Plickers é um aplicativo que incentiva a interação entre educadores e estudantes a partir da criação de quizzes digitais em tempo real. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 9. 10.
Pulso - Corrida, triatlo, caminhada e uma pitada de aventura - Iúri Totti: O Globo Com a participação de aproximadamente 1.500 competidores, representando 38 países e divididos nas categorias Elite e Faixa Etária, acontece, neste domingo (9/11), pela primeira vez, uma etapa do Ironman Brasil em Fortaleza, juntando-se ao tradicional de Florianópolis, realizado em maio na capital catarinense desde 2000. Na capital cearense, os atletas enfrentarão 3,8 km de natação, 180,2 km de ciclismo e 42,2 km de corrida que, aliados ao calor e os fortes ventos da região, colocarão à prova a resistência e preparo de cada um dos "homens e mulheres de ferro". A largada será no Marina Park Hotel, às 5h50m, para os atletas da categoria Elite e, às 6h, para os atletas Faixa Etária. Em jogo estão 50 vagas aos atletas Faixa Etária para o Mundial de Ironman em 2015, no Havaí, além de importantes pontos no ranking para os atletas da Elite, que também dividirão um prêmio de U$ 75 mil, entre os oito mais bem colocados, no masculino e feminino.
Crie seus mapas mentais online - Em qualquer dispositivo | MindMeister Dicas para professores – Conversa de Português Quem é estudante ou professor já deve ter notado que muitos exames vestibulares ̶ assim como as provas aplicadas nas escolas ̶ contêm charges e… Veja mais Quer que eu desenhe? Lei de Diretrizes e Bases da Educação A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior). Na história do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que regulamenta todos os seus níveis. A primeira LDB foi promulgada em 1961 (LDB 4024/61). A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal. Educação Infantil – creches (de 0 a 3 anos) e pré-escolas (de 4 e 5 anos) – É gratuita mas não obrigatória. Ensino Superior: É de competência da União, podendo ser oferecido por Estados e Municípios, desde que estes já tenham atendido os níveis pelos quais é responsável em sua totalidade. A educação brasileira conta ainda com algumas modalidades de educação, que perpassam todos os níveis da educação nacional.