Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose…

usages et pratiques Les services mis à disposition par e-lyco permettent que se développent des pratiques professionnelles innovantes, qu'il s'agisse de pédagogie, de vie scolaire ou de pilotage d'établissement. FOCUS : accompagner ses élèves pendant les périodes de stage en milieu professionnel Les outils de communication d'e-lyco expérimentés entre de jeunes élèves en coiffure et leur professeure lors d'une PFMP : la messagerie, au cœur des échanges durant le stage, et le blog, journal de classe pour valoriser les pratiques. visualiser le scénario pédagogique complet télécharger la fiche n°30 L’école à l’ère numérique : une question de pédagogie! « Pédago 21 Contexte Depuis quelques années déjà, l’ère numérique suscite des discussions sur l’avenir de l’éducation. Discussions qui remettent en question le modèle industriel actuel de notre système, vu la diminution continue de l’engagement des élèves et la nature évolutive de notre société de plus en plus mondiale. Points d’entrée La dernière décennie a donc donné naissance à diverses approches pédagogiques novatrices. Pédagogie efficace! Mais attention ! Notre cible : faire différemment Alors oui, attention ! Des lunettes pour voir différemment Les 4 métaphores pour illustrer où l’apprentissage a lieu est un document adapté (traduction libre) de Spaces and Places (via @FrTurpin). En pensant à vos expériences personnelles, qu’est-ce qui vous a permis de faire des apprentissages durables et profonds ? 1. 2. 3. 4. 3 Questions du #Claved du 10 octobre 2012 #Q1 : En tenant compte de l’élève de l’ère numérique, comment ces 4 métaphores peuvent-elles guider votre planification pédagogique ? Like this:

Liste des événements - colloques | Événements La notion d'intelligence a beaucoup évolué avec le temps. Retenons pourtant deux éléments essentiels : c'est grâce à notre intelligence que l'on comprend, puis que l'on produit quelque chose à partir de ce que l'on a compris. Mais comprendre quoi ? Mesurer l'intelligence conceptuelle abstraite s'est vite révélé insuffisant pour rendre compte de l'incroyable palette de talents et d'habiletés mises en oeuvre par l'individu au jour le jour. La dimension collective de l'intelligence fait l'objet d'une attention soutenue de la part des chercheurs. Illustration : agsandrew, Shutterstock.com

Pratiques d’enseignement et conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage d’enseignants du primaire à divers niveaux du processus d’implantation des TIC | Lefebvre | Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissag Sonia Lefebvre Colette Deaudelin Jean Loiselle Auteurs Sonia Lefebvre, Professeure, Département des sciences de l'éducation, Université du Québec à Trois-Rivières.Courriel: sonia.lefebvre@uqtr.ca Colette Deaudelin, Professeure, Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke. Jean Loiselle, Professeur, Département des sciences de l'éducation, Université du Québec à Trois-Rivières. Résumé : Cet article décrit les pratiques et les conceptions de huit enseignants du primaire qui se situent à divers stades du processus d’implantation des TIC. Teaching practices and elementary school teacher’s concepts of teaching and learning at different levels of integration of ICTs Abstract: This article describes both practices and concepts of eight elementary school teachers who are at different stages of implementation of ICT in their practice. Introduction Au Québec, le ministère de l’Éducation soutient depuis plusieurs années l’implantation de l’ordinateur en milieu scolaire. Problématique Cadre de référence

Pédagogie des compétences, accompagnement des parcours : de nouvelles ressources pour différencier Nous vous proposons un retour sur notre colloque “École pour tous, École pour chacun” qui s’est tenu en mai 2012. La dernière intervention de Françoise Clerc, professeur en sciences de l’éducation et militante du Crap et d’Éducation et Devenir, a questionné la notion d’accompagnement. "La réussite des études dépasse la seule réussite des apprentissages. La connaissance du système et de ses ressources, l’habileté à obtenir des informations pertinentes sur l’orientation, le dialogue avec les professionnels de l’éducation sont autant de facteurs importants de réussite. Le plan suivi par Françoise Clerc est le suivant : - Qu’est-ce que différencier ? Lisez l’intégralité de l’intervention de Françoise Clerc en suivant ce lien. Like this: J'aime chargement…

7 Solutions for Educators Who Want 21st Century Students to Tune In "If your target audience isn't listening to you, it's not their fault, it's yours" Seth Godin More and more I am reading articles like this one Colleges worry about always-plugged-in students. In it they talk about college professors and administrators who have or are considering unplugging student’s access to the internet or banning technology altogether so students will focus. These learning institutions are moving in the wrong direction! When we blame or ban the technology, we solve our issue temporarily, but we are ignoring the root of the problem. When it comes to learning, many educators know banning is the easy way out, but there are a number of reasons behind why students are not paying attention. 3) Problem: You complain about technology, but you don’t incorporate it into instructionSolution: Stop complaining that your students are on Facebook and not paying attention and start incorporating tools like this into instruction. 6) Problem: You think you own the learning.

Les TIC à l’école : faut-il s’inquiéter? Dix ans après la mise en oeuvre du Plan d’intervention sur l’utilisation des NTIC à l’école, on note un essoufflement de Québec dans le dossier de l’intégration des TIC à l’enseignement primaire et secondaire. La connaissance des technologies de l’information et des communications (TIC) est un incontournable aujourd’hui sur le marché du travail. Rares sont les emplois qui ne demandent pas des habilités en informatique, si minimes soient-elles. Dans ce contexte, quel niveau de compétence ont les finissants du secondaire au Québec avec les outils de bureautique, de communication et de recherche d’informations de base? Les réponses fournies par les spécialistes ont été très nuancées, voire divergentes. « On a fait beaucoup de progrès depuis 1996, reconnaît François Larose, professeur titulaire à la faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, ayant réalisé de nombreuses enquêtes sur le sujet. Et la réponse est… Analyse en quatre temps 1- Parc vieillissant 3- Modèles insuffisants

Application Skype pour Windows dans Windows Store Français (France) et 105 autres langues Espaces numériques de travail (ENT) : usages dans l'enseignement Des repères pour mieux comprendre ce qu'est un ENT, des exemples pour aider au développement des usages Le dossier commence par préciser le sujet : définition des ENT, textes de référence, enjeux pour le système éducatif, état du déploiement, rôle de l'ENT dans le cadre d'un projet d'établissement, accès à des contenus et services associés... Puis, il présente un panorama des usages, illustré par des témoignages d'enseignants - la plupart en vidéo - et des exemples de scénarios pédagogiques dans différentes disciplines.