Symposium Gartner à Orlando: les 10 technologies stratégiques pour 2011 Le Symposium / ITxpo, qui s'est déroulé du 17 au 21 Octobre, à Orlando, a ét l'occasion pour Gartner de présenter les technologies stratégiques pour 2011, juste à temps pour vérifier dans nos plans et budgets que nous avons bien prévu au moins tester en pilote. Ces technologies stratégiques sont définis comme ayant un potentiel d'impact significatif sur l'entreprise au cours des trois prochaines années. Elles risquent d'avoir aussi des répercussions importantes sur l'informatique et d'être parfois en rupture par rapport aux tendances d'investissements des années précédentes et les DSI doivent à minima se préparer à répondre aux questions des Directions Générales sur lesquelles nous reviendrons une autre fois. Qu'est ce qui est mis en avant cette année ? Et bien pour les lecteurs réguliers de ce blog il n'y aura pas de grand scoop sur les 7 premières tendances qui ont fait l'objet d'une analyse. Je vous les livre donc en anglais pour ne pas dénaturer les mots proposés par Gartner:
TIC et éducation : dessiner un horizon qui ne soit pas une utopie Il y a un mois, nous publions à l’occasion du lancement de Paris Tech Review, un essai sur l’école signé Jean Salmona. Un essai dans lequel plusieurs lecteurs ne se sont pas retrouvés, notamment du fait de sa critique radicale de l’organisation scolaire. C’est le cas de Serge Pouts-Lajus d’Education & Territoires à qui nous avons demandé de nous exposer une alternative. Celle-ci, que nous publions aujourd’hui, est intéressante à plus d’un titre et d’abord, nous semble-t-il, parce qu’elle tord le cou à la sempiternelle rengaine de la révolution des TIC dans l’éducation : il n’y aura pas de grand soir de l’utilisation de l’informatique en classe, claironne Serge Pouts-Lajus. L’équipement, la formation et les ressources ne suffiront pas à faire muter le système scolaire, heureusement. On ne remplacera pas “l’école par des cyberclasses et les cours magistraux par des jeux vidéo”. Quand l’ordinateur rencontre la classe, c’est la classe qui gagne TIC à l’école : Le modèle des pionniers
unesdoc.unesco.org/images/0013/001362/136281f.pdf untitled Lundi, 01 Mars 2010 09:14 Richard Hormain - Directeur école maternelle - Volmerange-les-Mines Un document guide pour engager la remédiation aux difficultés d’un élève. Lorsqu’un enfant est en situation de difficulté importante, il est nécessaire de l’associer, ainsi que sa famille, à la démarche de remédiation, en particulier lorsque l’on soupçonne que cette difficulté naît principalement de postures, attitudes ou comportements préjudiciables aux apprentissages, ce qui est presque toujours le cas (voir doc 5). L’enjeu est de modifier ces modes de fonctionnement pour les adapter aux exigences de la réussite à l’école (voir doc 1) - les objectifs à atteindre NB : il est important d’étayer ce constat d’exemples concrets et précis découlant d’observations faites en classe. - groupe de besoin ou soutien individuel - par le maître seul ou avec l’appui d’un tutorat ou par échange de services - aide personnalisée - intervention du RASED - rencontre avec les parents (voir doc 2) (voir doc 4)
Qui sont les digital natives? » Article » OWNI, Digital Journalism La culture de la Génération Y présente des caractéristiques qui causent bien des problèmes au sein de l’entreprise. Retour sur ce qui distingue cette génération de ses aînés. Probablement dans le but de se rassurer, on parle souvent d’usages lorsque l’on évoque l’avènement du web. A mon sens, il s’agit d’un understatement important qui entretient une certaine incompréhension. La relation au web a développé une culture forte avec ses principes, des valeurs et des habitudes. En cela, les Digital Natives disposent d’un ADN tout autant révolutionnaire, bien que moins spectaculaire, que la génération des baby-boomers. Cette Génération Y présente des caractéristiques culturelles qui causent d’épineux problèmes au sein de l’entreprise en particulier au niveau de la propagan… erm… communication interne. Nous avons ici à faire avec des travailleurs de la connaissance, post-idéologiques, sur-éduqués, sur-informés et irrévocablement connectés. Quelques pistes pour faciliter cette communication…
Envole > Envole Envole est un Espace Numérique Personnel pour l’Éducation. Il propose une interface de type portail Web 2.0 qui permet l’interaction entre un utilisateur et son environnement numérique résultant de l’utilisation de services hétérogènes. Il centralise dans une seule interface l’ensemble des applications de l’utilisateur : mail, agenda, dossier personnel, B2I, blog, gestion de notes, gestion des absences, etc … Envole est adapté pour mettre en œuvre un Portail Internet Académique (PIA), un Portail Internet Établissement (PIE) ou un Espace Numérique de Travail (ENT). Envole est personnalisable par l’utilisateur, ce dernier peut ajouter des onglets et des boutons, gérer ses marque-pages, utiliser des widgets. Pour l’authentification des utilisateurs, Envole utilise un serveur SSO. L’utilisation d’un serveur SSO permet de centraliser l’authentification. Panorama Envole Applications Mutualisées Applications Packagées Applications Mutualisables Un Echantillon d’Applications Les modules EOLE
Expliquez-moi... la méthode agile Scrum : faire face au changement - JDN Développeurs Cette article a été modifié le 16 février 2007. Il y a de nombreuses méthodes agiles (lire "L'intention des méthodes de développement Agile"), parmi lesquelles se trouve Extreme Programming. Scrum est une autre de ces méthodes agiles conçues pour un usage au sein d'une petite équipe, cherchant à maximiser sa productivité au travers de "règles de vie" facile à adapter à son cycle de développement. Scrum tire son nom du terme anglais "mêlée", au Rugby. Le nom a été choisi pour l'analogie que constituent les réunions quotidiennes de Scrum avec la mêlée, cette technique de reprise du jeu après une faute qui remet une équipe de sur de bons rails par un effort collectif. Conçue en 1993 et formalisée en 1995, cette méthode de développement (orientée gestion de projet) inclut souvent des pratiques venant de XP. Scrum suppose donc une intense collaboration entre les différentes personnes impliquées - des caractéristiques ici encore proches de la mêlée.
Conception et fantasme : les ruses du diable Penser le numérique en éducation, c’est toujours se projeter dans l’avenir, concevoir sur la base de ce qu’on connaît, de ce qu’on attend et de ce qu’on espère, un projet ou un modèle éducatif. C’est là que l’imaginaire et, plus souvent, le fantasme interviennent. Car, dans cette démarche prospective, pour penser les modèles du futur, il faut disposer d’un outillage conceptuel et lexical adéquat. Or, le champ du numérique éducatif (technologies, ressources, modes d’apprentissage) a été très tôt investi par un lexique anglo-américain, venant des pays pionniers en la matière. Ce lexique est surtout révélateur de l’imaginaire et des fantasmes qui sous-tendent depuis 50 ans cette construction de l’esprit qu’est l’école numérique de demain. A travers les évolutions lexicales et conceptuelles se dessinent plusieurs âges de la conception du numérique éducatif. Plusieurs âges de la conception du numérique éducatif Le plan « Informatique pour tous » dans les années 80 Et si c’était des TICE…
Le Secret de l’Alchimiste, le Serious Game de l’alchimie du savoir Si l’alchimie est réellement une science universelle, alors on pourrait prétendre que Le Secret de l’Alchimiste est, de surcroît, l’encyclopédie de l’histoire universelle que tout enseignant devrait posséder dans sa vidéothèque ludo-éducative tant sa matière est riche. Le jeu porte bien son nom puisqu’il centralise diverses matières : Histoire, sciences, géographie,… sans omettre le sens de l’observation et de la logique appelés chez le joueur pour progresser dans les différentes étapes. Toutes les matières du programme de l’enseignement sont abordées et ce serait une négligence de ne pas énumérer les grandes lignes de son contenu (voir plus bas). En plus de son contenu riche et varié, la qualité graphique, narrative et interactive sont des attraits pour le plaisir des yeux : couleurs, animations, cadrages, profondeurs de champs,… tout est travaillé méticuleusement sans omettre le moindre détail. Synopsis Jeux Outils et menu Documentation La littérature : Ovide, Tite-Live, Virgile Bonus Vente
Voici un auteur qui fait part de son opinion personnelle face à l'implantation des TICs en enseignement au 21e siècle. Très intéressant de voir ce point de vue et en quoi l'école pourrait devenir au fil du temps. Je ne considère pas qu'il a tort et sur plusieurs points mon opinion est semblable. L'avenir tend vers les TICs ! by jeremyer30 Apr 13
Cette perle nous montre l'opinion d'un technopédagogue. Ses propos sont très intéressant et nous montre l'importance grandissante des TIC à travers plusieurs vidéos. Il nous parle aussi de la base de l'enseignement et sa tendance à changé vers les TIC. by patrickrenaud Apr 12
Cet article est exclusivement l'opinion de cette personne. Par contre, je considère que ces propos sont tout à fait justes puisqu'il mentionne l'importance d'instaurer les technologies dans les écoles. Il met de l'avant l'importance des TICs dans l'éducation et affirme que nous ne pouvons pas, au 21e siècle, garder nos anciennes méthodes d'enseignement c'est-à-dire exclusivement l'enseignement magristral. C'est un article qui mérite d'être lu. by cindylaroche Apr 10
Blogue d'un technopédagogue qui s'intéresse à l'utilisation des TIC en enseignement. Il offre sa réflexion sur le sujet tout en exposant ce que le système devra faire pour parvenir à une utilisation efficace. by djeepygi Mar 24
Réflexion intéressante sur le rôle des TICE ; intégration dans un projet de société. by profdevente May 8