Ley y señales de tránsito Ley y señales de tránsito En este apartado presentamos la Ley de Tránsito, N.º 24.449 y un listado de las señales de tránsito. Ver pantalla completa Contenido relacionado Ficha del recurso Nivel: Primaria Secundaria Área: Formación ética y ciudadana Formación ética y ciudadana Disciplina: Ciudadania, derechos y participación Tipo de recurso: Exposición Tipo de formato: Texto Etiquetas: señal de tránsito educación vial normas de tránsito seguridad vial Autor/es: Educ.ar Idioma/s: Español Fecha de publicación: 09/02/2015 Editor: Educ.ar Más en educar La matemática y el arte Los estudiantes deben ver, por sí mismos, que la axiomatización, la generalización y la abstracción de las matemáticas son necesarias con el fin de comprender los problemas de la naturaleza y la sociedad. Partidarios de esta visión de las matemáticas y su enseñanza se les propone poder comenzar con algunos problemas desde el arte y construir las estructuras fundamentales de las matemáticas a partir de ellas. De este modo se presentaría a los alumnos la estrecha relación entre la matemática y sus aplicaciones. Por medio, de esta actividad, se busca ampliar la visión del área llevarla a desarrollar actividades de geometría, probabilidad, teoremas, axiomas, entre otros, para así generar mayor interés y una actitud más receptiva por parte de los alumnos. Por otro lado, es importante que puedan elaborar sus propios conocimientos mediante la interacción y ejecución de actividades que requieran del desarrollo de determinados conocimientos, o estrategias internalizadas. 1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º.
Figuras planas poligonales. Algunas ideas para enseñar y aprender geometría Aprender las figuras geométricas ya sea de dos o tres dimensiones demanda, según algunos autores, tres tareas: conceptualización, investigación y demostración, con las cuales se espera que los/as alumnos/as desarrollen su razonamiento geométrico. En situaciones problemáticas, dichas tareas pueden presentarse de manera simultánea. Las tareas de conceptualización se refieren a la construcción de conceptos y de relaciones geométricas. No se trata de definir objetos geométricos sino de conceptualizarlos, construir un objeto geométrico demanda algo más que la ilustración de un cuadrilátero o un triángulo. Las actividades o tareas de investigación son aquéllas en las que el alumno indaga acerca de las características, propiedades y relaciones entre objetos geométricos con el propósito de dotarlas de significados. Finalmente, las actividades de demostración permiten la socialización del conocimiento. Enseñar y aprender Geometría con las TIC GeoGebra. Actividades de geometría dinámica.