Partie 2- L'EMI dans la stratégie numérique

2.1- Canopé et le CLEMI, leviers de la transition numérique La mise en place de la stratégie numérique impulsée par le Ministère impliquait, comme le soulignait aussitôt l'IGEN Michel Reverchon-Billot dans une intervention devant les IATICE en février 2013, « une nouvelle forme de gouvernance réunissant la Dgesco et les opérateurs (Onisep, CNED, CNDP...) »1. S'agissant de ces réorganisations de services, rappelons que la refondation du CNDP, épinglé par la Cour des comptes en février 2014, a été voulue et conduite pour l’adapter aux exigences du service public du numérique éducatif. Voici pour les structures encadrant l'éducation aux médias et à l'information. 2.2- L'EMI au défi du numérique Avant même la publication de la Loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République (2013), l'EMI se trouve étroitement liée à la stratégie numérique encore en germe. Au Bulletin officiel de ce même mois paraît le Programme national de formation (PNF) 2013.
Éducation aux médias et à l'information - Supports vidéo pour l'EMI
Les aventures croustillantes de Prince Chip Ce webdocumentaire pour les 6/10 ans réalisé en stop motion raconte les aventures numériques d'une pomme de terre pas comme les autres et surtout hyper connectée. Il a fait l'objet d'une table-ronde lors de Futur en Seine 2015. « La naissance de Prince Chip »« Prince Chip se méfie des inconnus » (Grand Prix du jury des Trophées EDUCNUM en 2014)« Prince Chip et les 40 Cookies » (bientôt disponible)« A la poursuite de Prince Chip » (bientôt disponible) Visionner le webdocumentaire Vinz et Lou sur Internet Comment intéresser les enfants d'aujourd'hui aux enjeux de société sans être donneur de leçons ? Internet Koi Kés ? Le visionnage dans la totalité des épisodes de la série de dessins animés Vinz et Lou sur Internet, soutenu par le Ministère de l'éducation nationale, est autorisé dans les structures d'éducation formelles et non formelles. francetv éducation Do Not Track EAVI (European Association for Viewers Interests) Mais également...
Activités éducatives
Description des activités et des ressources éducatives Chaque activité est composée des ressources suivantes : Guide de l'enseignantJournal de recherche de l'élève adapté à l'étape traitée dans l'activitéRessources diverses, par exemple :Diaporama pour l'animation en classeTexte de familiarisation sur un sujet donné, destiné aux élèvesOutils de travail destinés aux élèves (adaptables pour d'autres thèmes de recherche) Le Guide de l'enseignant comporte les sections suivantes : Conception, mise à l'essai et amélioration des activités éducatives Nous avons d'abord créé une première version de chacune des SAÉ que nous vous proposons ci-dessous, Puis, quatre enseignants du 3e cycle du primaire les ont mises à l'essai dans leur classe et nous ont donné leurs commentaires, suggestions, etc.
Les clés des médias
Publié le 11-11-2015 - Mis à jour le 05-12-2015 « les clés des médias » : qu'est-ce qu'une source? « les clés des médias » : les journalistes disent-ils tous la même chose? « les clés des médias » : nous sommes tous des médias « les clés des médias » : la publicité dans les médias « les clés des médias » : la hierarchie de l'info « les clés des médias » : la loi de proximité « les clés des médias » : les journalistes sont-ils objectifs? « les clés des médias » : c'est quoi une information? « les clés des médias » : les données personnelles En partenariat avec Cette série est réalisée en partenariat avec France Inter, La Générale de Production, Enjeux-e-médias le Clemi et Canopé, avec le soutien de la Direction du Numérique pour l’Education (Ministère de l’Éducation Nationale). « Les clés des médias » est un glossaire de mots et de notions essentielles pour appréhender les médias.
Documentation (CDI)
Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation! Synthèse nationale des TraAM 2018-2019 Cette synthèse revient sur le thème de travail des TraAM Documentation 2018-2019 "Le professeur documentaliste créateur de ressources, de parcours et d'espaces d'apprentissage info-documentaires au sein du CDI virtuel" Publié le 16/10/2019 Année des mathématiques 2019-2020 Le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse a souhaité faire de l'année scolaire 2019-2020 l' « Année des mathématiques », en partenariat avec le CNRS et l'Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions (INSMI). Publié le 25/09/2019 Michel Serres Le philosophe Michel Serres est décédé le 1er juin.
MediaEducation | Le portail de l'éducation aux médias en France
Les JT de France 2 et France 3 : journal télévisé vidéo en direct et replay
JT de 13h du dimanche 12 mars 2017 a revoir Présenté parLeïla Kaddour Diffusé le 12/03/2017Durée : 00h25 13 heures Les derniers JT Soir 3 Présenté par : Sandrine Aramon 20 heures Présenté par : Leïla Kaddour Présenté par : Catherine Matausch Présenté par : Marie-Sophie Lacarrau Présenté par : Emilie Tran Nguyen 8-heures Présenté par : Nathanaël de Rincquesen Présenté par : Francis Letellier Présenté par : Julian Bugier Présenté par : Carole Gaessler Tous les jours de la semaine, les rédactions nationales de France Télévisions proposent sur France 2 et France 3 des journaux télévisés, à voir en direct et en replay en ligne, pour suivre l'actualité en vidéo et rester informé en temps réel. Les JT de France 2 Les JT de France 3
Comment dynamiser les équipes autour de l'EMI ? : deux exemples en collège
Basée sur le document publié par l’UNESCO en 2011 et intitulé : Éducation aux médias et à l’information : programme de formation pour les enseignants, l’EMI a pour caractéristiques de concerner les professeurs de toutes les disciplines et de viser « une intégration dans le système éducatif » pour « atteindre des millions de jeunes ». En France, le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, paru au Journal Officiel du 8 juillet 2013, en reconnaît 4 essentielles aux professeurs documentalistes. Parmi celles – ci, celle qui arrive en premier est : « Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l’éducation aux médias et à l’information« . Nous vous présentons ici deux exemples issus de nos collèges : la création d’un pédagolab et la publication de travaux d’élèves et d’enseignants sur le blog EMITHEO. 1. 2. L’exemple du blog EMITHEO : le numérique au cœur du projet pédagogique L’exemple du pédagolab : un parcours de culture numérique pour tous 3.
Boite à docs
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