20 Herramientas para Crear Organizadores Gráficos 65 Herramientas TIC para Enriquecer tus Sesiones de Clase | Artículo Hola: Compartimos un interesante artículo sobre "65 Herramientas TIC para Enriquecer tus Sesiones de Clase" Un gran saludo. Visto en: ruthmujica.com | Imagen vista en: gradoinfantilaprendecontic.blogspot.pe Acceda al artículo desde: AQUÍ Solicitar Información ____ :) ____ Preguntar/Responder También le puede interesar: Aprendiendo Matemáticas – Divertidas Actividades y… En «Educación y Tecnología» TIC TAC y TEP - ¿Qué Significan? | Video Hola: Compartimos un interesante video sobre "TIC TAC y TEP - ¿Qué Significan?" Secuencias Didácticas con TIC - Una Guía para Diseñarlas | Presentación Hola: Compartimos una interesante presentación sobre "Secuencias Didácticas con TIC - Una Guía para Diseñarlas" Un gran saludo.
15 Herramientas Tic para Encontrar Recursos Educativos. ¡Recomendado! Por: Karem Martínez. Te presento en esta entrada 15 herramientas tic que te ayudarán a encontrar y/o compartir ideas y recursos educativos. Valiosos recursos que puedes aplicar a tus clases. Skype in the classroom: encuentra una gran variedad de recursos para el aula, charlas de expertos, ideas para la clase, personas y experiencias alrededor del mundo. YouTube para escuelas: en este portal que ofrece Youtube, encontrarás cientos de videos académicos hechos para usarlos en clase. Tiching: hago parte de esta red y me encanta. TED: encontrarás conferencias en video de expertos en educación de todo el mundo. Evernote: encuentra contenido en la web, captúralo y organízalo para consultarlo cada vez que quieras. Cloud Magic es un buscador simultáneo de información en gmail, twitter, facebook, evernote, etc Wolfram Alpha: para mis colegas de matemáticas… una gran herramienta que presenta resolución de ejercicios matemáticos y otros recursos. Scoop.it y Paper.li organiza contenidos y comparte.
150 herramientas didácticas gratuitas para crear materiales educativos con tics Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales Cuadernia online (Consejera de Educacin y Ciencia de Castilla-La Mancha). Herramienta fcil y funcional para la creacin y difusin de materiales educativos digitales. Permite crear de forma dinmica y visual cuadernos digitales que pueden contener informacin y actividades multimedia. Tal vez tambin te interese visitar el portal de recursos de Cuadernia donde encontrars diversas versiones de esta herramienta para descargar tutoriales, un foro, novedades, actividades, etc. Tikatok es una aplicacin en lnea que permite de forma muy sencilla la creacin de libros virtuales que contengan imgenes y textos. Generadores de webquest y cazas del tesoro 1,2,3 tu WebQuest generador de webquest de Aula 21. Generadores de cuestionarios y ejercicios Generadores de cuestionarios de autoevaluacin (4Teachers). Generadores de hojas de caligrafa y papel pautado Generadores de mapas conceptuales y mentales Generadores de textos en otros idiomas Baco.
5 Experts Answer: Can Your IQ Change? | Intelligence Tests & IQ Scores Each week, MyHealthNewsDaily asks the experts to answer questions about your health. This week, we asked psychologists: Can your IQ ever change? Jack Naglieri, research professor at University of Virginia: The answer to this question, like many others, depends on a number of factors. I've been able to teach children to be better in mathematics without teaching them mathematics. Understanding changes in IQ also requires carefully considering how intelligence is being measured. The best way to measure intelligence is to measure those abilities that underlie the acquisition of knowledge, separately from the knowledge we have. Richard Nisbett, professor of psychology at the University of Michigan: Yes, your IQ can change over time. The most volatility in IQ scores is in childhood, mostly in adolescence. Also, the average IQ of people is changing over time. Now, validity of IQ as a measurement of all that we consider "intelligence" is another question. Absolutely. Alan S. It depends.
Philosophy of mathematics The terms philosophy of mathematics and mathematical philosophy are frequently used as synonyms.[1] The latter, however, may be used to refer to several other areas of study. One refers to a project of formalizing a philosophical subject matter, say, aesthetics, ethics, logic, metaphysics, or theology, in a purportedly more exact and rigorous form, as for example the labors of scholastic theologians, or the systematic aims of Leibniz and Spinoza. Another refers to the working philosophy of an individual practitioner or a like-minded community of practicing mathematicians. Recurrent themes[edit] Recurrent themes include: What is the role of Mankind in developing mathematics? History[edit] The origin of mathematics is subject to argument. Many thinkers have contributed their ideas concerning the nature of mathematics. Greek philosophy on mathematics was strongly influenced by their study of geometry. 20th century[edit] Major themes[edit] Mathematical realism[edit] Platonism[edit] Some[who?]
Inclusión de las TIC en la Educación | eBook leave a comment » Hola: Compartimos un interesante eBook sobre “Inclusión de las TIC en la Educación” Un gran saludo. Fuente: e-ducadores.com Accede al eBook haciendo clic: AQUÍ Enlaces de interés: About these ads Me gusta: Me gusta Cargando... Relacionado TIC como Agentes de Innovación Educativa - Propuesta Por Áreas | eBook Hola: Compartimos un interesante eBook sobre "TIC como Agentes de Innovación Educativa - Propuesta Por Áreas" Un gran saludo. En "Educación y Tecnología" Pasos para Crear un Podcast - Guía para el Aula | Presentación Hola: Compartimos una interesante presentación sobre "Pasos para Crear un Podcast - Guía para el Aula" Un gran saludo. Propuestas de Actividades y Tareas Usando TIC | Presentación Hola: Compartimos una interesante presentación sobre "Propuestas de Actividades y Tareas Usando TIC" Un gran saludo.
A World of Knowledge: 50 Different Views of Education Education sprouts in many forms depending on how you look at it. Our views of what it should look like and how it should materialize depend on our value of it and our experience with it. What if a class consisted of words that led to information that whirled into blended realms of creativity set up just for students, created by students. The students then dictated what they learned instead of reluctantly ingesting information and standards imposed upon them. That exists here and now. Take a tour of 50 different views of education that somehow find a similar note: Education must change. 1. Sir Ken Robinson campaigns changing education through talks, writing, advising, and teaching. 2. With social networking growing to the point that Technorati last tracked about 70 million updated blogs, using social networking to teach any subject and catapult students into a realm other than stagnant learning means blending the traditional education with modern communication. 3. 4. 5. Dr. 6. 7. 8. 9.
Las 33 Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener | Revista AZ Educación y Cultura Una útil lista con las habilidades que hemos de poseer los docentes en lo referido al manejo de las TIC. Es sorprendente cómo la tecnología ha cambiado el mundo y ha dado lugar a nuevas formas de educación que nunca habríamos pensado. Nuestros estudiantes están más formados digitalmente que en cualquier otro momento anterior, pasan más tiempo interactuando con sus dispositivos móviles de lo que interactúan con sus propios familiares. El docente del siglo XXI ha de ser capaz de:
Marco de competencias de los docentes El Marco de competencias de los docentes en materia de TIC de la UNESCO (ICT-CFT, según sus siglas en inglés) tiene por objeto informar a los encargados de formular las políticas educativas, los formadores de docentes, los instructores de formación profesional y los maestros en activo acerca de la función de las TIC en la reforma educativa, así como ayudar a los Estados Miembros a que elaboren criterios de competencia en la materia para los docentes, mediante la estrategia contenida en el Plan Maestro para las TIC en la Educación. Las sociedades modernas se basan cada vez más en la información y el conocimiento. Por eso, necesitan: Estos objetivos sociales y económicos constituyen el eje de todo sistema educativo nacional. En el Marco de competencias de la UNESCO se hace hincapié en que no basta con que los docentes sepan manejar las TIC para que sean capaces de enseñar esta materia a sus alumnos.
Competencias Informacionales en la era Web 2.0 Los ministerios de educación superior de varios países en Europa están implementando en las universidades formación en alfabetización informacional. Esta formación busca generar la habilidad para localizar información, evaluarla y utilizarla de forma productiva, tanto para estudiantes como para docentes. En esta conferencia se abordará este tipo de formación, que viene a ser fundamental para adquirir competencias que les permitan a los futuros profesionales insertarse en la vida laboral en la sociedad del conocimiento. Contaremos con la colaboración de Philippe Boland, especialista e investigador en redes de comunidad de práctica, radicado en Colombia desde 2004, luego de haber estudiado en Irán, Senegal, Perú, Francia y España. Actualmente coordina el Club Networking TIC, una red de organizaciones, profesionales y expertos en proyectos de alfabetización informacional y la red de investigación en el tema de matoneo en línea y sexting Ciberacoso.co.
Un C2i nouveau en 2016 - ONEF, blog de Thierry Marchand Le séminaire national C2i qui s’est tenu à Cergy les 15 et 16 janvier a ouvert de belles perspectives. Une évolution importante se dessine et me donne l’envie d’écrire un billet, comme d’habitude très subjectif : il n’engage que moi. Qu’est-ce que le C2i ? La réponse est facile à trouver ; il suffit de taper « C2i », ou « portail C2i » dans un moteur de recherche pour tomber sur le site officiel : Au-delà des textes réglementaires, le C2i était à sa création, au tout début des années 2000, un OPNI (objet pédagogique non identifié) qui avait un objectif caché : faire en sorte que dans chaque université, il y ait au moins un point d’appui pour le développement de compétences transversales liées à l’informatique et internet. Petit à petit, le C2i, à défaut de se faire une place, s’est fait un nom. Aujourd’hui le C2i existe : il a un nom, un cadre réglementaire, un réseau de correspondants qui le font vivre. D’ici janvier 2016 ?
Survey of Schools: ICT in Education - workspace.eun.org Diseño, implementación y evaluación de una propuesta formativa en alfabetización informacional mediante un ambiente virtual de aprendizaje a nivel universitario : caso Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquía Uribe-Tirado, Alejandro Diseño, implementación y evaluación de una propuesta formativa en alfabetización informacional mediante un ambiente virtual de aprendizaje a nivel universitario : caso Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquía., 2008 Maestría en Ingeniería, Línea Informática Educativa thesis, EAFIT University (Colombia). [Thesis] English abstract This research presents the process carried out for the design, implementation and evaluation of a formative proposal in teaching literacy Informational mediated by a virtual learning environment, as a pilot course to students of the Inter-American School Librarianship at the University of Antioquia. Spanish abstract References "SEEK" links will first look for possible matches inside E-LIS and query Google Scholar if no results are found.