Videos - Corpus - réseau Canopé Michel Serres pose un regard de philosophe sur notre façon de considérer les cinq sens. Il interroge les hiérarchies que nous faisons habituellement à leur sujet.Aux cinq sens (toucher, odorat, goût, vue, audition), qui nous ouvrent au monde, on peut en ajouter un sixième : le sens interne (la sensation de son propre corps). Et qu’arrive-t-il si l’on est privé d’un sens, privation qui se nomme handicap ?On a tendance à croire que la privation de la vue est très grave, car elle nous dépossède en même temps de l’image et du texte, plus riches en informations que tout autre support. Mais l’aveugle est capable de performances intellectuelles exceptionnelles, ce qui est moins le cas du sourd. Aussi le son n’est-il pas plus riche d’informations que l’image (dont le texte), contrairement à ce que l’on croit.
Un explorateur de métiers pour découvrir son futur métier « Il faut continuer de se réinventer pour rester attractif ». Interview de Frédéric Lamprecht, Cofondateur, Explorateur de Métiers : Un explorateur de métiers pour découvrir son futur métier Tout d’abord, comment allez-vous et comment va votre famille en ces temps de COVID-19 ? Frédéric Lamprecht: Bonjour et merci de votre sollicitation. Parlez-nous de vous, de votre carrière et de la manière dont vous avez créé ou rejoint Explorateur de Métiers Frédéric Lamprecht: Nous avons eu l’idée de créer l’Explorateur de Métiers après avoir connu des difficultés d’orientation dans nos parcours scolaires et nous nous sommes dits : mais pourquoi ne pas créer une plateforme web qui permettrait à tous les jeunes qui s’interrogent sur leur orientation de pouvoir visionner des reportages sur les métiers simples et efficaces, sans sponsors ni publicité, et en partant à la rencontre d’un jeune professionnel et son responsable en entreprise. Comment Explorateur de Métiers innove-t-elle? Un mot de la fin ?
Prises de sang virtuelles - Sciences de la vie et de la Terre analyse : un logiciel de prises de sang virtuelles Type de support : animation gratuite Auteur : Fabien Sauvion Description : Le logiciel permet de réaliser des prises de sang virtuelles à l’entrée et à la sortie des poumons, du tube digestif et du muscle pour pouvoir mettre les élèves en situation de recherche sans leur donner les valeurs dans un tableau. Lire dans un lecteur Flash à jour le logiciel : lien vers un scénario pédagogique Il existe aussi une version à plusieurs volets permettant ensuite de faire la même chose mais en faisant varier l’intensité de l’effort, ou en ajoutant le rein. Ou bien chaque animation séparée selon votre progression Rein(Flash de 47.7 ko)Lire dans un lecteur Flash à jour Voir l’article consacré à l’outil.
Videos - Corpus - réseau Canopé Cette vidéo sur le cœur et les vaisseaux pourra être utilisée en cycle 4 lorsqu’on aborde les systèmes de transport dans l’organisme. En effet, elle permet de montrer aux élèves comment la circulation sanguine permet de transporter les différentes substances (gaz, nutriments et déchets) entre les organes, et comment le cœur met le sang en mouvement.Après l’observation de coupes transversales d’artère et de veine au microscope, et l’observation d’un cœur de bœuf ou de mouton, ils peuvent réaliser la dissection d’un cœur de volaille, afin d’observer la différence d’épaisseur des parois entre ventricule gauche et ventricule droit. On peut leur demander de réaliser un dessin d’observation légendé de la coupe transversale du cœur, en précisant son organisation interne.Lors d’une autre séance, les élèves peuvent compléter un document, sous forme d’exercice, sur l’activité rythmique du cœur et son sens de circulation.
Semaine du cerveau 2023 | Académie de Créteil À l’occasion de la 25e du Semaine du cerveau, du 13 au 19 mars 2023, le réseau des Learning Labs, avec l’appui de l’académie de Créteil, a organisé une masterclasse, en visioconférence, pour les élèves de collège et de lycée, intitulée « Comment peut-on apprendre à être attentif ? », le jeudi 16 mars 2023. Jean-Philippe Lachaux, directeur de recherche à l’INSERM, au sein du Centre de recherche en neurosciences de Lyon et de l’équipe Dynamique cérébrale et cognition, a pu expliquer aux élèves la différence entre attention et concentration ou encore comment agir pour apprendre à être plus attentif et plus concentré. Les élèves avaient, au préalable, préparé cette conférence par une activité sur les distracteurs. Ils ont pu poser leurs questions à l’enseignant-chercheur et, par exemple, interroger le lien entre sommeil, stress et attention. 9500 élèves ont suivi à cette masterclasse en direct. Un grand merci à l’ensemble des équipes pédagogiques impliquées pour cette belle mobilisation !
la digestion Exemples de vidéos sur la digestion son mécanimse et le transit des subbstances. Le transit des aliments dans le tube digestif image médicale de : Diagnostic imaging evaluation of neonatal vomiting, P. Bach-Ségura, N. Belarbi. On observe que les aliments arrivent dans l'estomac, puis passent dans l'intestin grêle avant de rejoindre le gros intestin, puis l'anus. 6-4/ les mécanismes de la digestion. Expérience sur la digestion. Nous allons réaliser une expérience sur la digestion du blanc d'œuf dans laquelle on va réaliser plusieurs conditions. Schéma de l'expérience : 6-4-1/ Le broyage mécanique. On observe que dans l'expérience ci-dessus les aliments en petits morceaux disparaissent plus rapidement que ceux en gros morceaux. Dans notre organisme, le broyage est effectué par les dents lors de la mastication, qui va transformé les aliments en bouillie. 6-4-2/ L'action chimique On observe dans l'expérience ci dessus que seul les aliments mis dans un tube avec des enzymes sont dégradés.
Videos - Corpus - réseau Canopé Des adolescents et jeunes adultes d’âge et de sexe différents donnent leur point de vue sur la pratique sportive. Certains pratiquent un sport individuel, d’autres, collectif (danse, art martial…), tel autre encore, aucune activité physique. À travers leur témoignage, on perçoit que tous ont intégré le fait que pratiquer une activité physique est un gage de bonne santé. Des adolescents et jeunes adultes d’âge et de sexe différents donnent leur point de vue sur la pratique sportive.
La soif du monde C’est en 1992 que la Conférence des Nations Unies sur l’environnement et le développement (CNUED) a recommandé qu’une journée internationale soit consacrée aux ressources en eau douce. Et en décembre de cette année-là, l’Assemblée Générale de l’ONU adoptait la résolution A/RES/47/193 décidant de proclamer le 22 mars de chaque année Journée mondiale de l’eau à célébrer à partir de 1993. Lorsqu’on vit dans un environnement raccordé aux réseaux d’alimentation en eau potable et de gestion des eaux usées, on ne mesure pas à quel point ces infrastructures très coûteuses contribuent au bien-être social. En effet, toutes les activités économiques et sociales dépendent d’un approvisionnement en eau douce de bonne qualité. Notre quotidien France-Guyane y a d’ailleurs consacré une partie de sa une et un article dans son numéro du 22 mars 2018 : L’Office de l’Eau de la Guyane nous apprend notamment que “plus de 46000 personnes ne bénéficient pas d’un accès direct à un service d’eau potable”.
La digestion - Vidéo Sciences et technologie Rentrant de jeux Pierrot, dix ans et son copain Petit Gros ont faim. Maman Pierrette leur a préparé collation bien équilibrée : poisson et pommes de terre, salade, lait et une superbe tarte à la crème. Les garçons avalent de grand appétit. Et nous voici d’abord dans la bouche où commence le travail de digestion, puis dans l’œsophage où nous pénétrons avec la première bouchée malaxée : le bol alimentaire. Les préposés d'une des cellules nerveuses du lieu ordonnent aux petits muscles de « ramer ». On frappe sur des tambourins, comme les argousins sur les galères, et au rythme des contractions, le bol progresse vers l’estomac. Voici le cardia, porte d'entrée que défendent de farouches gardiens-muscles au coude-à-coude. Le spectacle ici tient un peu de l'usine, beaucoup de la fête foraine. De petits enzymes-travailleurs dégradent les protéines, fractionnent les laits. Un des élèves policiers de garde s’affole en constatant ici la présence de grosses bactéries. Et la digestion se poursuit.
Videos - Corpus - réseau Canopé Ayant pour fonction principale de fournir à l’organisme du dioxygène tout en le débarrassant du CO2, l’appareil respiratoire adulte présente une organisation complexe, comprenant des voies de conduction et des surfaces d’échanges. Il conduit, par le biais des bronches et des bronchioles, le dioxygène atmosphérique jusqu’aux alvéoles, structures pulmonaires tapissées de capillaires sanguins. C’est à leur niveau que le dioxygène diffuse dans la circulation sanguine pendant que le CO2 en est extrait pour être expiré.Transporté par les hématies, le dioxygène est par la suite amené à toutes les cellules actives de l’organisme. Là, les échanges gazeux-respiratoires sont inverses de ceux effectués au niveau des alvéoles pulmonaires.
Enseignement scientifique Tle Ajouter cet élément vers EcoleDirecte Ce lien sera à insérer dans la rubrique «Ressources BiblioManuels» depuis le cahier de textes. Pour l’ajouter dans le cahier de textes, copier le lien ci-dessous et reporter-le dans la rubrique « Ressources BiblioManuels » Manuel numérique téléchargeable Vous bénéficiez uniquement d'un accès en ligne à cet ouvrage. Cookies de mesure d’audience Nos produits numériques utilisent la solution de mesure d’audience AT Internet dont le but est d’évaluer la fréquentation et d’améliorer nos produits. Ajouter cet élément vers EcoleDirecte Ce lien sera à insérer dans la rubrique «Ressources BiblioManuels» depuis le cahier de textes. Pour l’ajouter dans le cahier de textes, copier le lien ci-dessous et reporter-le dans la rubrique « Ressources BiblioManuels » Manuel numérique téléchargeable Vous bénéficiez uniquement d'un accès en ligne à cet ouvrage. Cookies de mesure d’audience
Les rôles du microbiote sur la santé - Corpus - réseau Canopé Marc-André Selosse nous dresse ici, de manière explicite, l’inventaire des rôles bénéfiques assurés par le microbiote dans le « bon » fonctionnement de notre organisme. Ces rôles, essentiels pour notre santé, ont pu être mis en évidence grâce aux études expérimentales comparatives établies entre des animaux axéniques et d’autres naturellement colonisés par les micro-organismes microbiotiques.
Espace Profs - Corpus - réseau Canopé Introduction Organisation des séances Scénario organisé en 3 séances pour un total de 4h00. Séance 1 : 1h30Séance 2 : 1h30Séance 3 : 1h00 Objectifs visés Situer dans le temps des découvertes scientifiques.Participer à la conception d’un protocole pour réaliser une digestion in vitro et la mettre en œuvre.Observer, recenser et organiser des informations relatives au trajet des aliments et à l’arrivée des enzymes dans le tube digestif.Présenter ces informations sous une forme appropriée.Faire (en respectant des conventions) un schéma fonctionnel de l’absorption intestinale.Exprimer à l’écrit les étapes de la démarche. Pré-requis Les élèves ont vu à l’école primaire que : dans l’espèce humaine, les aliments sont transformés au cours de leur trajet dans le tube digestif. Les élèves ont vu en 6e que : les animaux prélèvent leurs aliments dans leur milieu de vie. Séance 1 Durée 1h30 Situation déclenchante Problème Comment les aliments sont-ils transformés dans le tube digestif ? Supports Consigne Activités
La procédure PassPro - SAIO La procédure PASSPRO permet aux élèves candidats à certaines formations professionnelles après la 3ème de bénéficier d’entretiens d’information organisés par des établissements de l’académie qui peuvent être de 2 types en fonction de la formation envisagée (cf. fiches techniques ci-dessous) : entretiens individuelsentretiens collectifsLes entretiens ont pour objectif d’offrir aux élèves une information complète et détaillée sur les pré-requis, contenus et débouchés des formations envisagées et ainsi favoriser des choix d’orientation réfléchis.Pour l’entretien, une lettre guidée de préparation à l’entretien peut être complétée par l’élève avec l’aide de son établissement d’origine. Ce document pourra être présenté au lycée lors de l’entretien : 1 lettre par formation envisagée. Inscription et suivi des dossiers des élèves : Pour les établissements de l’académie de Créteil Pour les établissements hors académie de Créteil Documents à télécharger Information complémentaire