Trace élève : Videos - Corpus - réseau Canopé Michel Serres pose un regard de philosophe sur notre façon de considérer les cinq sens. Il interroge les hiérarchies que nous faisons habituellement à leur sujet.Aux cinq sens (toucher, odorat, goût, vue, audition), qui nous ouvrent au monde, on peut en ajouter un sixième : le sens interne (la sensation de son propre corps). Et qu’arrive-t-il si l’on est privé d’un sens, privation qui se nomme handicap ?On a tendance à croire que la privation de la vue est très grave, car elle nous dépossède en même temps de l’image et du texte, plus riches en informations que tout autre support. Mais l’aveugle est capable de performances intellectuelles exceptionnelles, ce qui est moins le cas du sourd.
Prises de sang virtuelles - Sciences de la vie et de la Terre analyse : un logiciel de prises de sang virtuelles Type de support : animation gratuite Auteur : Fabien Sauvion Description : Le logiciel permet de réaliser des prises de sang virtuelles à l’entrée et à la sortie des poumons, du tube digestif et du muscle pour pouvoir mettre les élèves en situation de recherche sans leur donner les valeurs dans un tableau. Lire dans un lecteur Flash à jour le logiciel : lien vers un scénario pédagogique Il existe aussi une version à plusieurs volets permettant ensuite de faire la même chose mais en faisant varier l’intensité de l’effort, ou en ajoutant le rein. Ou bien chaque animation séparée selon votre progression Rein(Flash de 47.7 ko)Lire dans un lecteur Flash à jour Voir l’article consacré à l’outil.
Videos - Corpus - réseau Canopé Cette vidéo sur le cœur et les vaisseaux pourra être utilisée en cycle 4 lorsqu’on aborde les systèmes de transport dans l’organisme. En effet, elle permet de montrer aux élèves comment la circulation sanguine permet de transporter les différentes substances (gaz, nutriments et déchets) entre les organes, et comment le cœur met le sang en mouvement.Après l’observation de coupes transversales d’artère et de veine au microscope, et l’observation d’un cœur de bœuf ou de mouton, ils peuvent réaliser la dissection d’un cœur de volaille, afin d’observer la différence d’épaisseur des parois entre ventricule gauche et ventricule droit. On peut leur demander de réaliser un dessin d’observation légendé de la coupe transversale du cœur, en précisant son organisation interne.Lors d’une autre séance, les élèves peuvent compléter un document, sous forme d’exercice, sur l’activité rythmique du cœur et son sens de circulation.
la digestion Exemples de vidéos sur la digestion son mécanimse et le transit des subbstances. Le transit des aliments dans le tube digestif image médicale de : Diagnostic imaging evaluation of neonatal vomiting, P. Bach-Ségura, N. On observe que les aliments arrivent dans l'estomac, puis passent dans l'intestin grêle avant de rejoindre le gros intestin, puis l'anus. 6-4/ les mécanismes de la digestion. Expérience sur la digestion. Nous allons réaliser une expérience sur la digestion du blanc d'œuf dans laquelle on va réaliser plusieurs conditions. Schéma de l'expérience : 6-4-1/ Le broyage mécanique. On observe que dans l'expérience ci-dessus les aliments en petits morceaux disparaissent plus rapidement que ceux en gros morceaux. Dans notre organisme, le broyage est effectué par les dents lors de la mastication, qui va transformé les aliments en bouillie. 6-4-2/ L'action chimique On observe dans l'expérience ci dessus que seul les aliments mis dans un tube avec des enzymes sont dégradés.
Videos - Corpus - réseau Canopé Des adolescents et jeunes adultes d’âge et de sexe différents donnent leur point de vue sur la pratique sportive. Certains pratiquent un sport individuel, d’autres, collectif (danse, art martial…), tel autre encore, aucune activité physique. À travers leur témoignage, on perçoit que tous ont intégré le fait que pratiquer une activité physique est un gage de bonne santé. Mais chacun investit sa pratique d’une dimension personnelle : expérimenter ses propres limites, canaliser son énergie, développer une pratique sociale, assouvir un plaisir quasi addictif… Parfois, le témoignage emprunte les voies du contresens, quand tel jeune explique que le sport permet de se dédouaner de tous les autres excès : ceux de la cigarette et de la boisson… Des adolescents et jeunes adultes d’âge et de sexe différents donnent leur point de vue sur la pratique sportive. Certains pratiquent un sport individuel, d’autres, collectif (danse, art martial…), tel autre encore, aucune activité physique.
La digestion - Vidéo Sciences et technologie Rentrant de jeux Pierrot, dix ans et son copain Petit Gros ont faim. Maman Pierrette leur a préparé collation bien équilibrée : poisson et pommes de terre, salade, lait et une superbe tarte à la crème. Les garçons avalent de grand appétit. Et nous voici d’abord dans la bouche où commence le travail de digestion, puis dans l’œsophage où nous pénétrons avec la première bouchée malaxée : le bol alimentaire. Les préposés d'une des cellules nerveuses du lieu ordonnent aux petits muscles de « ramer ». Voici le cardia, porte d'entrée que défendent de farouches gardiens-muscles au coude-à-coude. Le spectacle ici tient un peu de l'usine, beaucoup de la fête foraine. De petits enzymes-travailleurs dégradent les protéines, fractionnent les laits. Petit Gros ne sait pas résister à une bonne tarte et dans les cellules de contrôle c'est la désolation : trop de sucre, trop de graisse, cela va mal se terminer. Et la digestion se poursuit. Petit Gros se lève, pas très à l’aise. Producteur : Procidis
Videos - Corpus - réseau Canopé Ayant pour fonction principale de fournir à l’organisme du dioxygène tout en le débarrassant du CO2, l’appareil respiratoire adulte présente une organisation complexe, comprenant des voies de conduction et des surfaces d’échanges. Il conduit, par le biais des bronches et des bronchioles, le dioxygène atmosphérique jusqu’aux alvéoles, structures pulmonaires tapissées de capillaires sanguins. C’est à leur niveau que le dioxygène diffuse dans la circulation sanguine pendant que le CO2 en est extrait pour être expiré.Transporté par les hématies, le dioxygène est par la suite amené à toutes les cellules actives de l’organisme. Là, les échanges gazeux-respiratoires sont inverses de ceux effectués au niveau des alvéoles pulmonaires.
Les rôles du microbiote sur la santé - Corpus - réseau Canopé Marc-André Selosse nous dresse ici, de manière explicite, l’inventaire des rôles bénéfiques assurés par le microbiote dans le « bon » fonctionnement de notre organisme. Ces rôles, essentiels pour notre santé, ont pu être mis en évidence grâce aux études expérimentales comparatives établies entre des animaux axéniques et d’autres naturellement colonisés par les micro-organismes microbiotiques.
Espace Profs - Corpus - réseau Canopé Introduction Organisation des séances Scénario organisé en 3 séances pour un total de 4h00. Séance 1 : 1h30Séance 2 : 1h30Séance 3 : 1h00 Objectifs visés Situer dans le temps des découvertes scientifiques.Participer à la conception d’un protocole pour réaliser une digestion in vitro et la mettre en œuvre.Observer, recenser et organiser des informations relatives au trajet des aliments et à l’arrivée des enzymes dans le tube digestif.Présenter ces informations sous une forme appropriée.Faire (en respectant des conventions) un schéma fonctionnel de l’absorption intestinale.Exprimer à l’écrit les étapes de la démarche. Pré-requis Les élèves ont vu à l’école primaire que : dans l’espèce humaine, les aliments sont transformés au cours de leur trajet dans le tube digestif. Les élèves ont vu en 6e que : les animaux prélèvent leurs aliments dans leur milieu de vie. Séance 1 Durée 1h30 Situation déclenchante Problème Comment les aliments sont-ils transformés dans le tube digestif ? Supports Consigne Activités
Logiciel « circulation sanguine » Mise à jour le 17/10/18 – SVT – Académie de Besançon Auteur : Romain RIFFIOD – Professeur de SVT au Collège Olympe de Gouges – 25 PONT DE ROIDE Mise à jour (04/06/23) Une version Html5 multi-support est maintenant disponible : pouvez utiliser cette application principalement sur tablette, mais également sur PC, Mac, voire sur smartphone….Site personnel (si serveur académique indisponible) : Mise à jour (17/10/18) : Pour faciliter le travail des élèves, l’artère aorte est visible sur le côté du coeur.Correction d’un petit bug de “fixation” d’objets. 1- Présentation : Circulation Sanguine est un logiciel composé de différentes parties permettant l’étude de la circulation sanguine. Télécharger le logiciel (915 Ko) 2- Objectifs pédagogiques : Illustrations des thèmes : Partie : Le corps humain et la santé. Illustrations des thèmes : Thème 3 : Corps humain et santé : des modifications physiologiques à l’effort Classe concernée : 2nde 4- Application Android
Espace Profs - Corpus - réseau Canopé Introduction Organisation des séances Scénario organisé en 3 séances pour un total de 5h00. Séance 1 : 1h30Séance 2 : 1h30Séance 3 : 2h00 Objectifs visés Faire connaissance avec des représentants du monde microbien.Différencier les bactéries des champignons et des virus.Découvrir la diversité du monde microbien et son ubiquité.Faire connaissance avec le microbiote intestinal.Démontrer son importance pour le « bon » fonctionnement de notre organisme.Prendre conscience de la relative fragilité de notre communauté bactérienne intestinale.Adopter un comportement raisonné pour préserver l’équilibre de son microbiote intestinal. Pré-requis La cellule est l’unité structurelle du vivant.Le vivant est constitué d’organismes macroscopiques et de micro-organismes.Certains micro-organismes sont utilisés pour produire et transformer des aliments. Séance 1 Durée 1h30 Situation déclenchante Projection d'une courte séquence vidéographique présentant la diversité des formes vivantes au sein de la nature. Problème
Croissance et bonne santé by segolene.paris on Genially Réalisé grâce aux extensions de Ségolène PARIS-LEFEL - Académie de Nantes Croissanceet bonne santé Activité à la maison Découvrir l'IMC Nous allons apprendre à calculer notre IMC qui est l’indice de masse corporelle. Exemples de calcul Démonstration : exemple de Laïla Nous prenons l'exemple d'une jeune fille, Laïla, qui mesure1 m 60, qui pèse45 kg et qui a13 ans. Je passe la souris ou le doigt sur l'image pour découvrir les calculs Je remplace par la taille de Laïla en mètre donc 1,60 Voici la formule pour calculer l'IMC Je remplace par le poids de Laïla donc 45 Je termine en effectuant la division donc 45 divisé par 2,56 Je calcule en premier le résultat de l'opération sous la barre de fraction donc 1,60 multiplié par 1,60. A toi de jouer ! Complète les cases avec les bons éléments.Voici les données pour Maélie :1m5060 kg 14 ans La courbe de référence Pour donner du sens à la valeur de l'IMC trouvé Je replace l'IMC sur la courbe Laïla13 ansSon IMC calculé tout à l'heure est de 17,5 Age en années
Espace Profs - Corpus - réseau Canopé Introduction Organisation des séances Scénario organisé en 3 séances pour un total de 3h00. Séance 1 : 1h00Séance 2 : 1h00Séance 3 : 1h00 Objectifs visés Compétences cognitives Comprendre le rôle de la circulation sanguine dans l’organisme.Observer comment la circulation sanguine assure la continuité des échanges au niveau des organes.Étudier le sens de circulation du sang dans les vaisseaux (artères, veines, capillaires) qui forment un système clos.Identifier la mise en mouvement du sang par le cœur, muscle creux, cloisonné, fonctionnant de façon rythmique. Compétences méthodologiques S’informer à partir d’un document vidéo.Communiquer par un schéma fonctionnel.Communiquer par un texte descriptif.Communiquer par un texte explicatif. Pré-requis Notions acquises en cycles 2 et 3 du primaire et en 5e Séance 1 Durée 1h00 Situation déclenchante Projection au tableau du schéma fonctionnel de la circulation sanguine et d’un extrait de la vidéo « Cœur et vaisseaux ». Problème Supports Consigne Activités Bilan