jennykodar.se – En webbplats via Webbpedagog. Sweden's Rare Viking Forest Language This is the region where the Viking forest language is spoken. All of the Nordic languages; Icelandic, Faroese, Swedish, Danish and Norwegian are descended from Old Norse, the language of the Vikings. These languages have all evolved in different ways over the past 1000 years, so they are very different from each other. Deep in central Sweden, there is another, lesser known Nordic language that is at risk of going extinct. This very rare Nordic language, known as Elfdalian, was previously regarded as a dialect, but leading linguists now agree it is a separate language. The language sounds like some Elf tongue from the Hobbit but is a real language found only in the forests of central Sweden. This is a song in Elfdalian or “älvdalska” “Often Norwegians, Danes and Swedes can understand each others’ languages and dialects. The Israeli professor taught himself Elfdalian and is fascinated by the language: “Elfdalian is a goldmine. Enjoyed this article? Empowerlingua · May 5, 2015
Egna lärarreflektioner kring statiskt och dynamiskt tankesätt efter läsningen av Dwecks Mindset Efter att jag läste ut Nottinghams bok Utmanande undervisning i klassrummet för #pedaläslyft var jag lite intresserad av att läsa vidare i Dwecks bok Mindset (Natur & Kultur 2015) som han bl a refererar till i Utmanande undervisning. Jag har också sett boken delas i sociala medier så med en dag till förfogande började jag läsa för att ta reda på vad som gör boken så populär. Dweck börjar med att förklara varför hon var intresserad av att ta reda på varför vissa människor klarar av misslyckas och vad som får den att fortsätta. Enligt forna experter kunde det bero antingen på fysiska olikheter eller att det är vår bakgrund och sociala arv som styr oss. Idag är de flesta experter överens om att det är en växelverkan mellan dessa och att vi behöver stimulans för att utveckla oss. I boken får vi svar på vad det innebär för lärande och vad vi som arbetar i skolan kan få ut av tankesättet. Statiskt och dynamiskt mindset – vad är skillnaden? Motsatsen till detta är ett dynamiskt mindset.
Tillgång till bedömningsportalen För att på ett mer samlat sätt kunna erbjuda bedömningsstöd har vi utvecklat en bedömningsportal. I bedömningsportalen ska lärare kunna hitta bedömningsstöd som filmer, diagnosmaterial och enskilda uppgifter. Vad finns i bedömningsportalen? Vi kommer att flytta allt bedömningsstöd till bedömningsportalen. Många material som kommer att finnas där, finns med andra ord redan här på vår webbplats. I bedömningsportalen finns dessutom frivilliga kursprov i till exempel fysik, kemi, matematik och moderna språk. En del material är skyddat Eftersom en del av bedömningsstöden är skyddade med sekretess eller upphovsrätt behöver säkerheten vara hög. Huvudmannen registrerar ett konto När huvudmannen registrerat sig och ansökan godkänts av Skolverket skapas ett konto och ett användarnamn och lösenord skickas till dennes e-postadress. När huvudmannen har tillgång till användarnamn, lösenord och säkerhetsdosa kan hon eller han logga in och administrera sina skolor. Återaktivera konton efter sommaren
Sötaste servetterna i jul - Fixa Själv Är du ute efter enkla sätt att skapa stämning på julbordet eller julmiddagen? De här mallarna trär du på ena kanten av servetten så att hörnet naturligt skapar en hatt. Arbetsinsatsen är minimal och resultatet blir väldigt festligt. För mer julkul, följ Fixasjalv på Facebook och Instagram Så gör du: Klipp ut mallarna efter ansikternas kanterSkär längs med mössans nedre kant (se bild nedanför) 3. 4. 5. Annat julkul SKRIV UT FIGURERNAHär nedan kan du skriva ut figurerna. De små figurerna utan hattar är till servettfigurerna. De stora och mellanstora figurerna är tänkta till girlanger. Tycker du att de här servetterna är söta? För att följa Fixasjalv på Facebook: klicka här För att följa Fixasjalv på Instagram: klicka här Nästa inlägg
Ewas länkar för lågstadiet Blandat Faktabanken Länkar med frågor och svar inom alla tänkbara ämnen. Fria Nationalencyklopedin Här hittar du korta förklaringar till alla NEs uppslagsord. Länkskafferiet Skolverkets stora länkskafferi där du klickar dig vidare till allt mellan himmel och jord. Pics4Learning Här finns bilder som är gratis för elever att använda till sina arbeten. Unga fakta Här hittar du fakta om allt från stjärnor & planeter till däggdjur, världshav, dinosaurier och grekisk mytologi. UR Barn Lär dig om vulkaner, rymden, människokroppen och mycket mer på Utbildningsradions sida för barn och unga. Webbmagistern Testa dina kunskaper i olika ämnen. Wikimedia Commons Här hittar du bilder som du kan ladda ner gratis och använda i alla skolarbeten. Wikipedia
Våra svenska dialekter - SweDia 2000 Skolbanken Här delar pedagoger från hela landet på inspiration i form av tusentals pedagogiska planeringar, matriser och samtalsmallar. Du får vara med om du vill, det kostar ingenting att använda Skolbanken eller dess innehåll. Läs mer om Skolbanken » Om Skolbanken Skolbanken innehåller 10 000-tals exempel på planeringar, matriser och samtalsmallar. Materialet har tagits fram av pedagoger från hela landet, som använder det på riktigt med barn och elever i förskolor och skolor. Om du hittar planeringar, matriser eller samtalsmallar som du tycker är intressanta så kan du dela med dig till kollegor genom att Tipsa, Twittra och Gilla materialet. Vem har gjort materialet? Det är pedagoger i skolor och förskolor som använder Unikum som har gjort de pedagogiska planeringar, matriser och samtalsmallar som finns i Skolbanken. Får jag använda material jag hittar i banken? Kostar det pengar att använda Skolbanken? Det kostar ingenting att använda Skolbanken eller innehållet i den. Hur bra är materialet?
Utvecklingssamtal Jag har jobbat med elevledda utvecklingssamtal i åk 1-3 i ca 8 år. Det var något som vi tog ett gemensamt beslut om på min dåvarande skola (tjl därifrån detta läsår). Vi startade första året med åk 3-6 för att sedan övergå att alla elever i åk 1-6 hade sådana samtal. Det var en hit redan första gången vi genomförde det. Under åren har checklistorna som vi använt sett ungefär likadana ut. Vilket upplägg vi ska ha framöver när samtalen ska ligga har vi inte gjort riktigt klart med än. Innan samtalet fyller alla elever i en checklista där de svarar på olika frågor. Eftersom jag har haft åldersblandade klasser har det gått väldigt bra även om vissa elever inte kunnat läsa och skriva själva. Efter att checklistan är klar diskuterar jag med varje elev inför samtalet utifrån den. Målboken är en mapp/pärm där eleverna samlar alla sina pedagogiska planeringar. Hemma förbereder sig eleven och föräldrarna genom att läsa igenom alla omdömen som ligger på Infomentor.
Att göra eleverna redo för samarbete - Kooperativt lärande När elever ska samarbeta med varandra behöver vi lärare ta ett ansvar för att hjälpa dem att vara redo för samarbetet, oavsett om de ska vara en grupp i flera veckor eller i ett par minuter. I inlägget om gruppidentiet beskriver vi hur man kan jobba med att skapa en sammanhållning i grupper som ska jobba med varandra över tid. I detta inlägg beskriver vi de små saker du som lärare kan göra för att rikta eleverna mot varandra innan de ska samarbeta – vare sig det är i en långvarig grupp eller en tillfällig grupp. Genom mitt agerande som lärare kan jag förbereda eleverna inför samarbetet och öka chansen att de lyckas tillsammans. Här nedan finns några exempel som ibland kan användas för att göra eleverna mer redo för ett kort samarbetsmoment. Signaler i lärmiljön Med hjälp av lärmiljön kan läraren signalera till eleverna att samarbete kommer att ske under lektionen samt vem de ska arbeta med. Gemensam lärmiljö och gemensamt material En gemensam lärmiljö kan underlätta samarbetet. Församtal
"En nyhetstidning för barn om barn" | SvD Fredagen den 7 april började påsklovet för Marcus, Matilda och Agnes, som går i femman på en skola som ligger nära Drottninggatan, där terrordådet hände. – Jag var jätteglad, det var fredag, sol och lov. Men sedan ändrades allt så snabbt, säger Agnes. Hon hade precis slutat skolan och sålde majblommor tillsammans med en kompis på Sveavägen i närheten. – När vi frågade en dam om hon ville köpa sa hon att det hänt något i stan. Vi förstod inte först, men sedan kom det en massa människor som grät och blödde näsblod. Matilda hann precis lämna skolan med en kompis när hon fick ett samtal från sin pappa om vad som hänt, och att de skulle hålla sig borta från Drottninggatan. – Då förstod vi hur allvarligt det var och vi hörde ambulanser, säger Matilda. Marcus, som sålde majblommor på Drottninggatan, såg lastbilen komma i full fart. – Det var en overklig känsla, alla skrek, och jag tänkte direkt att det var ett terrordåd. – När lastbilen körde in där skakade det. – Det är ovanligt.