Quelle est l’origine de la journée du 8 mars, dédiée à la lutte pour les droits des femmes ? « Penser équitablement, bâtir intelligemment, innover pour le changement » : l’agence des Nations unies pour l’égalité des sexes a décidé de dédier, pour l’année 2019, la journée du 8 mars à la recherche de solutions pour l’autonomisation des femmes. Depuis l’instauration par l’ONU d’une journée internationale consacrée aux droits des femmes en 1977, l’agence donne chaque année le ton des centaines d’événements organisés dans le monde en leur faveur. Parfois critiqué pour ses nombreuses récupérations marketing ou pour son aspect plus symbolique que politique, le 8 mars reste un rendez-vous annuel important pour faire le bilan des progrès et des régressions sur la question de l’égalité des sexes dans de nombreux pays. Mais quels sont les fondements historiques de cette journée ? Si son origine est bien antérieure à sa proclamation officielle par l’ONU, son événement de référence et le choix de la date du 8 mars font encore l’objet de discussions chez les historiens. Simon Auffret
La représentation sexuée des métiers Objectifs : repérer les normes, rôles et activités assignées aux personnes suivant leur appartenance à un sexe ; prendre conscience des effets des stéréotypes de sexe dans les choix d'orientation. © France Télévisions - Vanglabeke Films 2014 - Sibel, 17 ans, en classe préparatoire aux grandes écoles scientifiques Objectifs - Repérer les normes, rôles et activités assignées aux personnes suivant leur appartenance à un sexe. - Prendre conscience des effets des stéréotypes de sexe dans les choix d'orientation. Modalités pratiques Public : Élèves de collèges et de lycée Intervenants-es : enseignants-es, PsyEN. Durée : 2 heures Où : au CDI ou en salle informatique équipée d’un vidéoprojecteur. Avant la séance, photocopier et découper la planche "Qui suis-je" en 4 ou 5 exemplaires. Ressources Liste des habitants les plus adaptés à cette séquence Sibel, Magaly, Béranger, Mariama, Marie. Objectifs du parcours Avenir - Objectif 1 : Permettre à l’élève de découvrir le monde économique et professionnel
Outils égalité filles-garçons Découvrez le récit interactif et très humoristique d’une réunion d’élèves de collège qui doivent déterminer leurs choix en matière de stages en entreprise. Réunis autour de leur conseiller principal d’éducation, ils ont chacun des points de vue très variés sur ce qui constitue un « métier de fille » ou un « métier de garçon ». Les remarques fusent, les clichés se révèlent : Camille peut-elle travailler dans le bâtiment ? Clément peut-il prétendre à un stage en crèche ?... Cette histoire soulève les questions sur les idées « toutes faites » concernant les métiers occupés majoritairement par des hommes et inversement occupés majoritairement par des femmes. Les accompagnements pédagogiques de la bande dessinée numérique pour les niveaux cycle 3 et cycle 4 : Les pistes pédagogiques (PDF - 519 ko) : aborder le thème de l’orientation scolaire et professionnelle. Lire la bande dessinée numérique
Égalité filles-garçons : ressources pédagogiques Des ressources en tous genres... Ressources nationales et européennes (éduscol)"Pour favoriser l'instauration d'une culture de l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, le ministère met à disposition de la communauté éducative un ensemble de ressources (des sites spécifiques et leurs outils informatifs et pédagogiques, des statistiques sexuées relatives aux parcours scolaires des élèves, un guide sur les comportements sexistes), complétées par celles de la Communauté européenne." Orientation Pistes pédagogiques sur l’égalité (Onisep)Parce que l'égalité entre les filles et les garçons constitue une mission fondamentale de l'Éducation nationale, et de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, l'Onisep met à disposition des membres de la communauté éducative des séquences pédagogiques sur l'égalité filles-garçons en lien avec le parcours Avenir. Des fiches, guides pratiques et kits à destination des équipes pédagogiques Des vidéos comme supports
Documentaires – Cité du Genre-Université de Paris et Alliance Toutes ces vidéos sont disponibles sur le site de Diderot TV. Michelle Perrot, Histoire d’une femme 52 minutes 2014 Production > Université Paris Diderot Réalisatrice > Samia Serri Copyright > Université Paris Diderot Michelle Perrot, historienne, féministe et professeur émérite d’histoire à l’Université Paris Diderot. Femme aux nombreux engagements, elle milite notamment pour la cause ouvrière puis pour les femmes. Elle fonde en 1974 un groupe d’études féministes avec Françoise Basch, dans lequel les membres sont exclusivement féminins et débâtent sur des sujets comme le viol, l’homosexualité, la psychanalyse, l’avortement, etc. elle est maintenant demandée pour animer des séminaires au niveau international, sur l’histoire des femmes. Voir la vidéo Julia Kristeva – Une étrangère, citoyenne du monde 57 minutes 27 secondes 2012 Production > Université Paris Diderot Réalisateur > Alain Monclin Copyright > Université Paris Diderot Voir la vidéo Voir la vidéo Quelques exemples :
Égalité filles-garçons ×En naviguant sur notre site, vous acceptez l’utilisation de cookies pour vous proposer une navigation optimale et nous permettre de réaliser des statistiques de visites. En savoir plus. Recherche Thématique Les champs marqués d'un * sont obligatoires. Onisep.fr, l'info nationale et régionale sur les métiers et les formations Égalité filles-garçons Ressources Outils pédagogiques Téléchargez nos guides Vient de paraître S'informer sur les filières Élargir ses horizons professionnels Pour les professionnels Plan du site Infos régionales Nos tchats Les sites de l'Onisep Données ouvertes Open data Nos services mobiles Accéder a nos publications Les partenaires de l'Onisep La librairie Onisep Nous suivre sur les réseaux sociaux
Quiz égalité filles-garçons Publication : 3 février 2018 L'égalité entre les filles et les garçons, c'est la possibilité de choisir librement ses études et son métier. Retrouvez 20 questions pour mesurer les avancées de l'égalité entre les femmes et les hommes dans la sphère privée et la vie professionnelle. iStock 12345678910111213141516171819201. Votre score : Votre niveau de réussite : Rejouer Site Egalité Filles-garçons - Académie de Paris - Collège 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
Numérique: le sexisme en liberté - Rapport de la Fondation des Femmes “Dans le secteur numérique, il est crucial de lutter contre les stéréotypes et séquences dégradantes pour les femmes, qui font le lit des violences, trop souvent mortelles. Internet, de ce point de vue, est le lieu de tous les dangers. Non régulé, les pires propos et images pour les femmes peuvent y circuler en toute liberté” explique Sylvie Pierre-Brossolette, de la Fondation des Femmes, ancienne membre du CSA et coordinatrice de ce rapport. Stéréotypes, sexualisation, violences… Sur la période 2019-2020, on constate tout d’abord une présence écrasante des premiers rôles masculins dans les vidéos sur Youtube. 39% des vidéos étudiées contiennent des stéréotypes féminins, fondés sur des images préconçues des femmes, comme par exemple “la maternelle” ou “l’hystérique”. La sexualisation des personnages concerne uniquement les personnages féminins, tandis que les propos à connotation sexuelle observés sont prononcés à 96% par des hommes.
La découverte des métiers au collège Le dossier Sommaire Les témoignages de profs La découverte des métiers et plus généralement des mondes professionnels fait partie des attendus du programme du cycle 4 au collège. En particulier, le Parcours Avenir définit le travail que tout collégien doit, devrait, suivre pour construire progressivement son orientation scolaire. Dans la pratique, peu d’enseignants se considèrent outillés, formés pour réaliser cette action pédagogique dans de bonnes conditions. Nouveau ! Les ressources pour la découverte des métiers au collège Se préparer à la découverte des métiers au collège Ce que disent les programmes sur la découverte des métiers : le Parcours avenir De la 6ème à la Terminale, le parcours Avenir permet à chaque élève de construire progressivement son orientation et de découvrir le monde économique et professionnel. Les outils de classe pour la découverte des métiers au collège La rencontre de professionnels pour la découverte des métiers au collège
Des métiers majoritairement féminins ? Des métiers majoritairement masculins ? ×En naviguant sur notre site, vous acceptez l’utilisation de cookies pour vous proposer une navigation optimale et nous permettre de réaliser des statistiques de visites. En savoir plus. Recherche Thématique Les champs marqués d'un * sont obligatoires. Onisep.fr, l'info nationale et régionale sur les métiers et les formations Fiche pédagogique Des métiers majoritairement féminins ? Publication : 26 novembre 2018 Cette séquence pédagogique va permettre aux élèves de repérer les stéréotypes liés aux métiers, de les faire évoluer en les confrontant au réel et de comprendre que les compétences sont indépendantes du sexe. ©Laurence Prat-ONISEP Objectifs Intégrer que tous les métiers sont mixtes et que les compétences sont indépendantes du sexe. Modalités pratiques Séquence à télécharger Des_metiers_majoritairement feminins_masculins.pdf (508,86 ko) Évaluation de l'utilisation des séquences pédagogiques égalité filles-garçons Haut de page Téléchargez nos guides Vient de paraître S'informer sur les filières
Harcèlement à l’école - Ecouter, agir Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix « continuer sans accepter », ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ». Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site.