Blog - Esther Vargas El diario ABC de España tiene una presencia importante en las redes sociales. Si todavía no la conocen les invito a descubrir su cuenta en Twitter y su Facebook , y a visitar su reinventada web . , responsable de la sección Medios y Redes de ABC (pionera por la información que se aborda en ella) y profesora de Periodismo, así como especialista en Social Media, nos concedió una entrevista en la que abordamos la importancia de las redes sociales para los periodistas y organizaciones periodísticas, y la experiencia de ABC, un medio que no deben perder de vista. Efectivamente la presencia de ABC en las redes sociales ha aumentado en el último año y se ha dirigido especialmente hacia Facebook y Twitter. Se decidió tener una presencia activa por marca y porque se consideraba necesario estar allí donde se encuentran los usuarios y poder conversar con ellos, así como compartir los contenidos publicados en el medio. El proceso de adaptación de los periodistas no es algo que haya acabado.
Apprendre et enseigner avec les réseaux sociaux : engluage sur la t... Projets ENT » Politique danoise en matière de TICE Grandes initiatives Les TIC sont utilisées dans les établissements scolaires danois depuis 1984. Dès l’origine, un des piliers de l’approche politique danoise consiste à considérer que les TICE ne sont pas un but en soi mais un moyen pour supporter et encourager l’apprentissage. UNI-C : un acteur central dans le domaine des TICEL’UNI-C, centre danois des technologies pour l’éducation et la recherche, est l’agence gouvernementale créée en 1985 pour encourager et optimiser l’utilisation des TIC dans tout le système éducatif. L’UNI-C est chargé d’apporter son appui à la mise en oeuvre des politiques décidées par le ministère, et de soutenir les établissements et les enseignants dans ce sens. L’UNI-C joue également un rôle de force de proposition en matière de développement des TIC pour l’innovation et l’amélioration de l’éducation et de la recherche, et soutient la coopération entre le ministère et l’industrie. 98% des établissements scolaires sont connectés à l’Internet haut débit.
Fiche pratique: utiliser un réseau social en classe Laurence Juin pratique l'utilisation de Twitter dans un cadre pédagogique depuis deux ans. Elle guide les autres enseignants tentés par l'expérience. Vous voulez introduire les réseaux sociaux du Net dans votre pédagogie ? Voici quelques conseils et pistes de réflexion avant de se lancer : conseils que je donne de par mes deux ans d’expérience et de recul avec l’usage de Twitter en classe. Je prends donc en exemple dans cette fiche pratique le réseau social Twitter mais c’est adaptable à d’autres comme Facebook. Tweeter en classe mais pour quoi faire? On n’entre pas avec sa classe dans un réseau social comme on entrerait n’importe où. Quand l’utiliser ? L’usage peut se restreindre uniquement sur le temps de classe proprement dit. Cette extension sur le temps péri-scolaire est à contrôler. Les échanges sur Twitter sont souvent a-synchrones. Tweeter avec un compte classe ou des comptes élèves ? Un compte classe est souvent le plus adapté avec les classes de primaire et de collège.
Twitter en classe : une pratique qui séduit professeurs et élèves | VousNousIls Ils sont nombreux à avoir emboîté le pas de Laurence Juin, l’une des premières enseignantes à avoir pris conscience du potentiel pédagogique de l’outil de micro-blogging. Cette professeure d’histoire-géographie et de français en lycée professionnel a en effet depuis près de deux ans pleinement intégré Twitter à son enseignement. Aujourd’hui, même si les « Twittclasses » (1) restent relativement marginales (seules 72 « Twittclasses » francophones, de la maternelle à l’enseignement supérieur, sont référencées), un nombre croissant de projets pédagogiques se construisent autour du réseau social le plus actif du Web.
La pédagogie numérique entre mirage technologique et virage pédagogique Les questions relatives aux impacts du numérique dans l'éducation et la formation font couler beaucoup d'encre. Entre discours enthousiasmants, résistances farouches et déconvenues fracassantes, entre les potentiels des TICe et les nécessités de faire évoluer leurs contextes d'implantation, il est bien difficile de tracer un cheminement fertile pour que nous, humains, ne restions pas au bord des autoroutes de l'information qui nous submerge et de la communication qui nous épuise. Il ne s'agit pas d'ajouter une couche technologique aux habitudes de transmission des savoirs prises à l'époque où le livre était rare. L'école (au sens large) demande une révision profonde. D'espace "privé" en lieu et temps, elle devient plus que jamais espace d'écolage pour la société complexe, espace mobile pour un apprentissage toute le vie durant. TICE, impacts du numérique, Lebrun
Master Grande Ecole en e-learning à l’EM Normandie Salut, je te recommande la lecture de ce document : sur digischool Marketing. L’EM Normandie est la première école européenne à proposer l’intégralité de son programme Master Grande Ecole en e-learning, consultable sur tablettes numériques (iPad et autres tablettes sous Android). › Un iPad offert à tous les stagiaires de la première promo Ce nouveau programme de formation continue sera inauguré en mai 2011, et pour cette occasion, l’EM Normandie à promis d’offrir une tablette iPad à tous les stagiaire de la première promotion de Master GE en e-learning. › Une formation visant principalement les professionnels Le Master Grande Ecole en l’E-learning est principalement destiné aux professionnels et dirigeants d’entreprises désireux d’améliorer leur bagage académique voire de progresser dans les tâches de management, encadrement ou gestion de projets.
MU par Chloe | Sur toutes les lèvres…