L’alignement pédagogique: un concept clé en pédagogie universitaire L’alignement pédagogique c’est le concept de base en pédagogie universitaire, la base de la base, le minimum syndical. Certaines difficultés rencontrées en classe avec les étudiants peuvent se résoudre en retravaillant l’alignement pédagogique de son cours. Le concept en lui-même est simple à comprendre, mais sa mise en œuvre peut être assez complexe. Le concept a été introduit pour la première fois par John Biggs (Biggs, 1996) qui parlait de constructive alignment. Depuis, il s’est largement répandu et constitue un outil d’analyse pour tous les conseillers et ingénieurs pédagogiques qui accompagnent les universitaires dans leur pratique d’enseignement.Il y a alignement pédagogique lorsque les 1) objectifs d’apprentissage sont cohérents avec les 2) activités pédagogiques et les 3) stratégies d’évaluation. 1) Objectif d’apprentissage: Que doit savoir ou savoir-faire l’étudiant à la fin de ma séance/semestre ? – Mise en situation : M. – Mise en situation : M. – Mise en situation : M.
Se former au numérique — Enseigner avec le numérique Sommaire L'ensemble des ressources numériques rassemblées dans cette sélection ne vise pas l'exhaustivité. Les choix sont en grande partie effectués selon la pertinence des contenus en matière d'auto-formation en ligne et structurées selon 3 grands axes, formant le sommaire général de l'article : Acquérir une culture numérique , Se former à la pédagogie du numérique , Se former aux outils du numérique . Pour permettre une meilleure visualisation de l'ensemble des ressources recensées, une carte heuristique a été réalisée par Pierre Nobis, en complément de l'article ci-dessous. Acquérir une culture du numérique Culture numérique Dictionnaires & glossaires en ligne Géopolitique de l'Internet Planète Terre : Les infrastructures d'Internet : quelle géopolitique ? Histoire de l'Internet Chronologie du réseau internet : INAGlobal Cette chronologie retrace l'histoire du réseau Internet depuis 1957. Humanités numériques Identité numérique & droit à l'oubli Juridique Veille
Internet et vie privée : attention aux mauvaises surprises ! - Thématiques La NSA n’a qu’à bien se tenir, elle a un concurrent de taille en matière d’espionnage de la vie privée : Internet. Et plus particulièrement les réseaux sociaux. Véritables mines d’informations vous concernant, ils sont aujourd’hui de plus en plus consultés par les recruteurs mais aussi par les pirates informatiques. Atteinte à votre réputation, à votre vie privée ou encore usurpation d’identité sont autant de mésaventures qui peuvent vous arriver si vous ne contrôlez pas ce que vous diffusez sur le Net. Souriez, vous êtes surveillés La plupart des internautes n’ont pas forcément conscience de leur implication sur les réseaux sociaux. Protégés, vraiment ? Facebook n’a de cesse de rassurer ses membres quant à la confidentialité de leurs informations. Peut-on disparaître d’Internet ? Mais attention, cela peut vous coûter cher. Benjamin Helfer @benhelf
Analyse de Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes 1L'ouvrage coordonné par Anthippi Potolia et Diana Jamborova Lemay réunit les textes des communications présentées à la journée d'étude "Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes", organisée par l'équipe de recherche Pluralité des langues et des identités – Didactique, acquisition, médiations (Plidam), à l'Institut national des langues et civilisations orientales (Inalco) le 7 décembre 2012. Aux interventions de cette journée vont s'ajouter les contributions d'autres chercheurs, qui reviennent sur la relation entre l'enseignement/apprentissage des langues et les applications didactiques du numérique, dans une optique plurielle qui ne se veut pas du tout technocentrée. 3Dans la "Préface", Patrice Pognan illustre les thématiques et les domaines d'activité de l'équipe Plidam au sein de l'axe de recherche "Conception dans une perspective plurilingue d'outils pédagogiques". Tableau 1 – Contributions de l'ouvrage. 2.1. 2.2. 11 Voir également Fonseca, 2013.
Que signifie vraiment « intégrer les TIC » en pédagogie ? Un premier modèle expérientiel global est celui proposé par Morin (2010) dans le cadre de son article intitulé « Ma petite histoire d’intégration des TIC en pédagogie » de la revue Pédagogie Collégiale, VOL 23, Numéro 2 (hiver 2010). Vu sous l’angle d’une progression dans le temps, Morin (2010) nous propose une intégration des TIC en six temps très distincts : « En intégrant les TIC à ma pédagogie, je me suis vite rendu compte que la compétence dans le domaine ne se limite pas à la connaissance des outils technologiques. Que de savoir faire fonctionner un ordinateur, utiliser un projecteur et un PowerPoint en classe, envoyer un courriel, utiliser des progiciels comme Office ; est loin d’être suffisant. De savoir que nous avons une clientèle nommée par certains experts « la génération TIC » est aussi très approximatif. « Le modèle révisé du processus d’intégration des TIC » de Raby (2004, p.345) est aussi très proche du modèle expérientiel de Morin.
Hakatah – Collectif de citoyens engagés Evaluation d'un site (outils, grilles, séquences…) Voici quelques outils, séquences pour former à l’évaluation de sites internet. Il s’agit d’une liste non exhaustive d’outils proposés sur les listes de diffusions, et sites de professeur-documentalistes. Quelques sites sur le site de l’ARDEP Midi-Pyrénées : "Evaluer et valider l’information sur Internet", stage ARDEP du 10 décembre 2008 animé par Emmanuelle Mucignat (le Powerpoint de la formation). Comment évaluer de manière critique les ressources issues de l’Internet ? L’évaluation d’un site Web par l’université de Montréal : 5 critères d’évaluation. et en particulier l’espace élève. L’information sur Internet, fiable ou pas fiable ? Educnet : Rechercher sur internet Comment rechercher sur le Net ? Edaucanet : S’informer Découvrir les outils de recherche, identifier les sources, évaluer les informations… Sites et blogs : des critères d’évaluation… : webographie et grilles proposée sur le blog Cdi, docs en stock ! Des grilles ou fiches réalisées par des professeurs documentalistes
Enseigner avec le numérique – Franc Parler OIF Le Talisman brisé est d’abord un feuilleton radiophonique qui peut, par une simple écoute, introduire l’auditeur dans l’univers de la langue française en lui fournissant les éléments utiles dès les premiers instants d’une conversation en français.Pour un apprentissage plus approfondi, l’écoute de chaque épisode en ligne peut être suivie par une série d’activités pour vérifier sa compréhension et réviser les notions grammaticales et lexicales entendues. Le livret de l’apprenant, disponible en PDF, complète l’écoute du feuilleton tout en travaillant, en classe ou en autonomie, de manière active et ludique ses connaissances du français pour passer à l’écrit. Apprendre et écouter avec le livret de l’apprenant Le livret suit la progression thématique, lexicale et linguistique de la fiction, permettant aux apprenants de s’exercer méthodiquement au rythme du feuilleton. Téléchargeable et imprimable, le livret propose pour chaque épisode une double page d’apprentissage.
9 alternatives à Powerpoint pour vos présentations Dernière mise à jour le 18 juin 2020 Difficile de nos jours d’envisager un cours devant une assemblée ou lors d’une formation sans avoir préparé des slides ou une présentation pour accompagner votre propos. Voici neuf outils pour créer des présentations en ligne originales autres que PowerPoint ou Keynote. Les deux produits de Microsoft et Apple dominent outrageusement le marché dopés par le fait qu’ils sont présents dans la suite bureautique Office pour le premier et dans tous les macs pour le second. Il s’agit d’ailleurs dans les deux cas d’excellents outils arrivés à maturité et permettant de créer d’excellentes présentations. Leur seul véritable défaut réside peut-être dans leur complexité. Voici donc 9 alternatives à PowerPoint, moins lourdes, plus faciles à utiliser et …moins chères aussi. Prezi C’est le grand challenger. Slides Zoho Show Zoho Show fait partie de la suite bureautique en ligne Zoho. Visme Google Slides L’outil de Google ne pouvait pas ne pas figurer dans cette liste.
Le FFFOD lance de nouveaux chantiers ! Webconférence du 9 octobre 14h30-15h30 A l’heure du "big bang" de la réforme de la formation et des pédagogies innovantes liées à l’essor du digital, le FFFOD est un réseau d’échanges unique entre tous les acteurs intervenant dans la formation professionnelle. Conscients que la transition numérique dans le secteur s’accélère, ses adhérents lancent une série de nouveaux chantiers. Rejoignez-nous ! Observatoire du digital learning Comparatif des plateformes LMS Learning expeditions Recherche et innovation Communication et valorisation du réseau ... Intervenants Bernard Blandin, directeur de recherche, CESI Noria Larose, fondatrice Nell et associés Alain Perraud, chargé de la communication, EDUTER CNPR Loïc Tournedouët, directeur stratégie digitale et communication, AFPA Animation Aurélia Bollé, déléguée générale du FFFOD Rejoignez le collectif www.fffod.org #digital #formation #innovation #réforme