Hur gör jag en podcast – liknande #värmeradio Är du också sugen på att dra igång en egen podcast, men inte riktigt vet hur? Här tänkte jag försöka gå igenom allt hur du gör. Det är en del att tänka på och det krävs lite fix för att få igång allt, men när du väl är igång är det inte svårare än att publicera ett blogginlägg. Det fina i kråksvängen är att allt går att göra rätt så gratis. När vi är klara kommer du att ha en podcast som kommer vara publicerad på iTunes och dessutom prenumererbar via andra enheter, som Android mm med statistik över prenumeranter och lyssnade avsnitt. Dessutom kommer du ha en webbsajt för din podcast. Index Vad du behöver *Skapa bildlogga/omslag samt säljtext *WordPress och Powerpress *Sätta upp konto på podtrac.comPublicera podcast på iTunes *Fixa till och konvertera ditt podcastavsnitt med iTunesPublicera ett avsnitt *Sammanfattning * = obligatorisk (övriga kan hoppas över, men läs igenom avsnitten ändå) 1. Dator – i mitt fall använder jag en Mac, men det är inget måste. 2. 3. Så… nu drar vi igång… Ex.
Bloggen Läsambassaden - Läsambassadören 1424866020Publicerad 25.02.2015 kl. 14:07 Vi är många lärare på olika stadier som vill att våra elever ska läsa valfri skönlitteratur i koppling till undervisningen. Och ofta vill vi naturligtvis också att eleverna ska redovisa för läsningen på något sätt. Men vilka metoder tillämpar vi egentligen då – och varför? Vi kan börja med att föreställa oss att en lärare delar ut följande frågor till eleverna då de ska berätta eller skriva om en bok de läst: Vem har skrivit boken? Och vad har de här frågorna gemensamt? Men inte heller de som har läst sina böcker får redskap för att presentera sina läsupplevelser på ett intressant sätt, om ramarna bara utgörs av den ovannämnda typen av frågor. Så hurdana frågor kan man ställa för att hjälpa eleven att komma mera in på djupet i sin redovisning av läsningen? Om man vill att eleven ska fokusera på sin upplevelse kan man exempelvis ställa följande frågor: Vilket ställe i boken gav dig den tydligaste inre bilden?
Programming in Scratch “Although many of the programs designed to teach kids to code are very simplistic, many of them, like Scratch, are suitable for all ages. It doesn't matter how old you are…Get started with the basics of programming!” -Lifehacker Want to learn computer programming, but unsure where to begin? This is the course for you! This course is an introduction to computer science using the programming language Scratch, developed by MIT. No previous programming knowledge needed. This material is based upon work supported by the National Science Foundation under Grant No. 1044106.
Mitt barn som PT? | Hej! säger Micke Gunnarsson. Idag var jag tidigt ute och promenerade med hunden. Jag började, som jag ofta gör, fundera på livet och mina tankar kring barn. En tanke som chockade mig själv var när jag började fundera på vad det är som egentligen är så fantastiskt med barn? Är de verkligen så underbara som vi många säger? Men barn är ju också skitjobbiga! För många kanske det just nu känns som att ens barn inte alls är de där små turtuduvorna som man bara vill älska ihjäl. Då tänker jag, att precis så här ska det väl vara! Tänk om vi verkligen skulle bestämma oss för att se våra barn som utsända från framtiden och som några slags läromästare till oss vuxna, hur skulle det kunna gå till? När vi känner att vi utmanas i våra relationer, oavsett om det är med våra barn eller andra vuxna så skulle jag önska att istället för att börja kommunikationen med, DU: - Du går inte från bordet förens du har ätit upp! Fundera en sekund på vad det handlar om utifrån ett JAG. - Du går inte från bordet förens du har ätit upp!
Oivalluksia oppimiseen Digitala verktyg – supertips Det går att använda digitala verktyg på ett strukturerat och ändamålsenligt sätt, till exempel för flippar, språkutvecklande arbetssätt och formativ bedömning, som ger goda resultat (Läs om STL-studie här). Men för många är vägen dit fylld av ”digital stress”, det vill säga man har förstått vad verktygen kan tillföra undervisningen, men insatsen att lära sig verktygen är just nu alldeles för stor. Därför blir det oftast ingenting. En sätt att göra berget lite lägre är att introducera enklare digitala verkyg regelbundet, till exempel med ett tips i månaden. Utan inbördes ordning. Skapa ett konto på Youtube (eller använd befintligt Googlekonto) och spara favoritklipp i spellistor som senare kan delas. Klipp från Youtube kan startas vid önskat läge. Ta en bild av tavlan efter en klockren genomgång. Använd elevernas texter i undervisningen. För att lätt hitta till rätt del i dokumentet kan ett index skapas längst upp i dokumentet. Använd ”Tillägg” i webbläsaren.
Om mig | matteochno Hej! Jag heter Helena Kvarnsell och jobbar som matte och NO/teknik-lärare på Björknässkolan 7-9 i Nacka. Jag har sedan läsåret 09/10 haft 1:1-klasser där eleverna alltså har varsin dator. Jag har ansträngt mig för att hitta de bästa sätten att använda datorn som pedagogiskt hjälpmedel i mina klasser. Hösten 2011 gick jag till final i stiftelsen ”Datorn i Utbildningens” fina tävling ”Guldäpplet” med motiveringen: ”För sitt engagerade arbete med att göra matematik och NO roligt och begripligt med stöd av IT. Läs mer här: Våren 2012 fick jag mottaga Nacka kommuns kvalitetspris Fjädern och i samband med det skrev jag ned mina reflektioner om undervisning med IT i NO och teknik i en artikel: 2013 Finalist i Innovativa Lärarpriset med motiveringen: ”För att hon med stor framgång i sitt projekt ”Dress for the Weather” använt IKT i distansundervisningen.
Tekijänoikeuslaki lyhyesti :: Gramex Johdanto Luemme lehtiä ja kirjoja, katselemme televisiota ja videoita, käymme elokuvissa, teatterissa ja näyttelyissä, kuuntelemme musiikkia, käytämme tietokonetta ja Cd-rom-levyille tallennettuja tuotteita. Tietoverkkojen välityksellä pääsemme maanosasta toiseen tutkimaan erilaisia luovan työn tuotteita. Jokapäiväisiä asioita ja tapahtumia. Aina emme ehkä tule ajatelleeksi, että näiden aineistojen tekijöillä on oikeuksia - tekijänoikeuksia. Ihmisten luova työ mahdollistaa sen, että voimme nauttia näistä tuotteista: teoksista ja tapahtumista. Tämä julkaisu esittelee lyhyesti tärkeimmät tekijänoikeuteen liittyvät asiat. 1. Tekijänoikeus syntyy, kun teos tehdään. 2. Teos on itsenäinen ja omaperäinen tekijänsä henkisen luomistyön tulos. 3. Tekijänoikeussuoja kuuluu teoksen tekijälle. Tekijänoikeuslaissa säädetään myös ns. lähioikeuksista. 4. Tekijänoikeus Tekijänoikeus suojaa sekä koti- että ulkomaisten tekijöiden teoksia. Tekijänoikeussuoja on ulkomuodon suojaa. Lähioikeudet 5. Suoja-aika 6.
Bästa sidorna för att skapa presentationer Mural.ly Ett bra gratis verktyg som man kan skapa presentationer med. Du kan skapa din presentation genom att välja bakgrund och lägga till text, webbsidor, bilder m.m . Det som är ännu bättre är att du kan dra objekt från din Google Drive, Evernote eller webben till din presentation. Du kan enkelt dela ditt arbete med andra genom att skicka en länk eller genom att att bädda in den på en webbplats eller blogg. VoiceThread VoiceThread är ett verktyg som hjälper dig att skapa bild- och videopresentationer. Emaze Gör fantastiska presentationer med emaze.com. Present.me Present.me låter dig skapa effektiva presentationer med PowerPoint-filer. Zoho är ett verktyg som hjälper dig att skapa presentationer. Haiku Deck Page O Rama Page O Rama är en kostnadsfri tjänst för att snabbt skapa fristående webbsidor eller presentationer. Dropr Dropr är också en kostnadsfri tjänst för att skapa portföljer av dina bilder, videoklipp och ljud-filer.
test