J'enseigne avec la littérature jeunesse

Écrire à la manière de… Écrire à la manière d’un auteur c’est tout d’abord s’inspirer de sa voix, de ce style qui le caractérise. En effet, ce dispositif d’écriture vise à observer et à analyser une œuvre dans le but de l’imiter, de s’inspirer de ce style qui lui est propre. Pour ce faire, il faut au préalable avoir plongé les élèves dans l’univers de cet auteur par des lectures de ses œuvres (et même des relectures). Selon Rebecca Olness (2007), afin que les élèves s’engagent pleinement dans un projet d’écriture à la manière d’un auteur, il faut les exposer à une littérature jeunesse de qualité. En cinq étapes… 1) Bien connaître l’oeuvre (lecture et relectures nécessaires). 2) Analyser l’oeuvre avec les élèves et faire ressortir ce qui la caractérise. 3) Modéliser la tâche d’écriture avant de laisser les élèves écrire à la manière de l’auteur. 4) Assembler le travail des élèves en un livre collectif. 5) Envoyer le livre à la maison* (ou le lire à d’autres classes). Ce qu’ils en disent…

10547481 823211854357639 5806298419019685710 n Ceintures de conjugaison CM : vive la cyber-coopération ! 7/9/13 Ajout du test kimono Nous sommes près de 30 à avoir travaillé sur ces ceintures de conjugaison, soit à la rédaction des entrainements et des tests, soit à la relecture. Nous sommes très très fiers de vous présenter le résultat de notre travail. Les entrainements : Le test de remise du kimono : Les tests : Voilà en quoi consistent les ceintures de conjugaison : Nous avons imaginé 9 ceintures : Avant la ceinture blanche, un test de remise du kimono certifie que les élèves savent trouver le verbe dans la phrase, donner son infinitif et dire à quel groupe il appartient. Comment ça marche en classe ? Chacun fait comme il le souhaite, mais de mon côté, je veille à ce que le dispositif des ceintures ne conduise pas à laisser chaque élève se dépatouiller seul pour apprendre la conjugaison. Concrètement : Quels sont les avantages du dispositif des ceintures par rapport au dispositif classique ? - Les élèves ont une très bonne vision de "ce qu'ils vont apprendre", "ce qu'il faut savoir"...