Génération Z : le cerveau des enfants du numérique - Sciencesetavenir.fr

TDAH: pour en finir avec les préjugés! La semaine dernière, j’ai eu l’occasion de participer aux journées régionales du TDAH qui avaient lieu à Drummondville. Des gens de tous les domaines ont partagé, échangé et enseigné des informations pertinentes, actuelles et accessibles pour que les personnes (et leur famille) qui vivent avec le TDAH puissent être de plus en plus heureuses, et ce, malgré les répercussions importantes de ce trouble sur tous les plans de la vie: social, affectif, scolaire et professionnel. Depuis, j’ai écrit une Lettre à un jeune enseignant, je suis allée à la radio en jaser et j’ai réalisé qu’il y avait encore beaucoup trop de préjugés, de tabous et d’idées préconçues. Dans un premier temps, cela m’a un peu découragée. Puis, je me suis souvenue qu’une amie avait traduit une infographie qui serait un excellent outil de sensibilisation, ou plutôt d’éducation. Alors, la voici (merci Éloïse!). Qu’est-ce que le TDAH? Le TDAH n’est la «faute» de personne. Les forces et les difficultés reliées au TDAH

DE "L'APPRENDRE" A "L'APPRENDRE A APPRENDRE" : existe-t-il des lois d'apprentissage ? 22 Mars 2012 Rédigé par PedagoForm et publié depuis Overblog « Comment m’y prendre pour qu’ils s’approprient cette nouvelle notion, ce nouveau geste professionnel, de la manière la plus efficiente possible ?»... questionnement incessant du formateur, de l'intervenant, dans la préparation de sa formation. Comment apprendre à apprendre ? en déstructurant-restructurant ses connaissances en agissant en résolvant des problèmes en petits groupes en échangeant au sein d’un groupe en ayant un projet d’apprentissage en prenant du plaisir dans un climat de confiance en maîtrisant ses propres stratégies d’apprentissage Source : DISCAS - Nicolas Martello Partager cet article

5 Bonnes Raisons d'utiliser Paper.Li Une bonne façon de retrouver les articles les plus importants sur Twitter à un seul endroit et de les partager de façon quotidienne ou hebdomadaire. Je vous ai préparé un exemple, le Journal de la semaine . Vous pourriez partir votre journal, Les profs branchés de l'école...! de cette façon vous auriez accès à des lectures communes partagées avec les moins Twitteux de l'école ! Paper.li est une plate-forme destinée en priorité aux utilisateurs de Twitter. Ces "meilleurs" articles sont sélectionnés automatiquement en fonction de leur audience sur la Twittosphère (re-tweets). Pour ouvrir un compte Paper.li, il suffit de s'identifier avec son compte Twitter ou Facebook après avoir cliqué sur le lien "Créez votre journal". Voici détaillé ci-dessous 5 bonnes raisons pour lesquelles vous devez utiliser Paper.li avec Twitter. 1 - Vous choisissez le type de journal que vous voulez créer - Un journal basé sur votre compte Twitter en entier. - Un journal basé sur le hashtag (#mot-clé).

Liste de publications2 Bonamy, J. et Hauglustaine-Charlier, B. (1995). Supporting professional learning : Beyond technological support. Journal of Computer Assisted Learning, 11, 196-202. Hauglustaine-Charlier, B. (1997). Bonamy, J., Charlier, B. et Saunders, M. (2001). Bonamy, J., Charlier, B. et Saunders, M. (2001). Charlier, B., Daele, A. et Deschryver, N. (2002). Charlier, B. & Henri, F. (2004). Charlier, B. (2005). Saunders, M., Charlier, B. & Bonamy, J. (2005). Charlier, B. (2006). Charlier, B., Deschryver, N. & Peraya, D. (2006). Charlier, B., Nizet, J. & Van Dam, D. (2006). Henri, F., Peraya, D. & Charlier, B. (2007). Henri, F., Compte, C. & Charlier, B. (2007). Charlier, B. & Coen, P. Charlier, B. (2009). Translated, Actors: from audiences to providers, published in the American Journal of Distance Education, Taylor and Francis. Charlier, B. (2010). Rossier, A., Dehler, J., Charlier, B., & Füger, H. (2011). Charlier, B. (2011). Coll. Charlier, B.(2011). Charlier, B. et Deschrijver, N. (2011).

1905, l’année où Einstein bouleverse la physique moderne  - Sciencesetavenir.fr PENSEE. Il y a 110 ans tout juste, un très jeune chercheur – même pas 26 ans – allait révolutionner en un an seulement, notre compréhension de l’Univers et ce pour des décennies ! De sorte qu’encore aujourd’hui les physiciens sont chaque jour épatés par le brio de ses démonstrations, la justesse de ses prédictions, et les épistémologues n’en finissent pas d’étudier le cheminement de sa pensée. Son nom : Albert Einstein … L’essentiel se passe en cette année 1905 – qui a été par la suite baptisée "année miraculeuse". Après des études de maths et de physique, l’élève Einstein préfère le labo aux cours théoriques et obtient un emploi à l’Office des brevets suisse… grâce à l’aide d’un des amis de son père. 1-La lumière est à la fois onde et particule Mais en mars 1905, le vent tourne : Einstein propose quatre articles qui vont coup sur coup révolutionner la physique ! 2-La matière est faite d’atomes 3-La vitesse de la lumière est constante 4- La masse et l’énergie sont équivalentes

Les meilleurs sites pour apprendre une langue étrangère Le net regorge de sites et services dans le domaine de l’apprentissage des langues. Rien de bien étonnant d’ailleurs l’ouverture sur le monde est écrit dans les gènes du réseau Internet depuis le premier jour. Apprendre une langue ou même plusieurs langues étrangères en surfant sur le net a de quoi faire rêver. Ce n’est évidemment pas si simple. Sites et services sur le net facilitent la pratique ou l’acquisition de vocabulaire. Babbel Un des géants du secteur. Memrise J’adore cette application en ligne. Duolingo Autre incontournable promis à un grand avenir. A suivre… Sur le même thème

Enseigner avec Evernote : Un professeur de sciences pour des élèves de 6ème et de 4ème partage ses meilleures astuces (Série Education & Enseignement) Education : les "small data" pour personnaliser l'enseignement Pourvoir suivre en temps réel les progrès des élèves et anticiper leurs difficultés, c'est ce que les "small data", ces "petites données" collectées et mises à la disposition d'un tout petit nombre, pourraient offrir aux enseignants. Explications dans Pandodaily. Big data contre small data Beaucoup d'efforts ont été réalisés ces derniers temps pour utiliser les big data dans le domaine de l'éducation à des fins d'analyse prédictive. Les résultats générés reviennent à dresser des classements et à anticiper les performances des élèves. Par exemple, certains administrateurs de faculté déclarent avoir des algorithmes qui leur permettent de prédire si tel ou tel candidat aura un fort potentiel en tant qu'étudiant. Ce type d'analyse des données s'intéresse donc essentiellement aux grandes tendances mais n'offre pas d'informations sur le degré de compréhension d'un élève, son rythme d'apprentissage ou ses forces et faiblesses. Les small data pour mieux évaluer l'apprentissage

Apprentissage, motivation, émotion : comment apprenons-nous Le cerveau est l'objet le plus complexe de l'univers connu, et c'est de sa compréhension que dépendra l'avenir de nos technologies futures et singulièrement l'intelligence artificielle et la robotique. A l'Inria, Frédéric Alexandre dirige le projet Mnémosyne, chargé de développer des modèles computationnels de notre fonctionnement cérébral, dans le but de développer à terme des agents autonomes, robotiques ou logiciels, qui soient physiologiquement crédibles. Autrement dit, dont l'architecture sera analogue à celle du cerveau humain. Au cours d'une conférence à Bordeaux, lors d'un atelier organisé conjointement par l'expédition Bodyware de la Fing et l'Inria, Frédéric Alexandre nous a présenté quelques fondamentaux concernant les mécanismes de notre mental. Les sciences de l'esprit, sciences cognitives et neurosciences, ont fait des progrès ces dernières années et s'attaquent à des sujets de plus en plus difficiles, a-t-il expliqué en préambule. Comment garder l’information importante

Les neurones miroirs, vous connaissez ? CERVEAU. 100 milliards : c'est, approximativement, le nombre de neurones qu'on retrouve dans un cerveau humain. Et parmi cette multitude, il en existe une espèce particulière qui permet au cerveau d'ordonner au corps tous les gestes dont celui-ci est capable : ce sont les neurones moteurs, sortent de micro-circuits capables de commander au corps donc. À chaque geste, chaque action, comme se lever, tourner la tête ou claquer des doigts par exemple, correspond donc un ensemble de neurones spécialisés. Chez les singes, des neurones moteurs d'un genre un peu particulier ont été mis en évidence : les neurones miroirs, dont on pense - sans en avoir de preuve directe - qu'ils existent de la même façon chez l'homme. Pour mieux comprendre comment fonctionnent ces neurones un peu particuliers, l'Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm) a réalisé une animation pédagogique très bien faite qu'on vous propose de retrouver ci-dessous : ©Inserm

Méthodes pédagogiques : plaidoyer pour l’apprentissage profond Au milieu des années 1970, quelques chercheurs ont élaboré la théorie de l’apprentissage profond. Ils soulignaient l’importance pour les étudiants d’exercer leur pensée critique, de créer du lien entre les concepts et de relier les nouvelles notions aux connaissances dont ils disposaient. Un ensemble de démarches qui correspond bien à ce qui se passe lorsqu’on utilise les cartes mentales, conceptuelles ou argumentaires. Cela fait maintenant quelques années (doux euphémisme !) Quelques années aussi que je recherche inlassablement outils et méthodes pédagogiques pour leur offrir le meilleur et surtout pour les aider à réaliser leur potentiel. Cliquez sur la mindmap Mindomo pour ouvrir la carte mentale interactive dans une autre fenêtre : Méthodes pédagogiques Approche profonde versus approche de surface J’ai trouvé un article de l’Université d’Oxford qui résume très bien les trouvailles de Marton et Säljö. Cliquez sur la carte conceptuelle pour ouvrir la présentation en ligne : Absolument pas !