A.P.D.E.N. - Conception d'une séquence by BN APDEN on Prezi Martine Mottet - Accueil Essai de progression en collège autour du document de collecte Suite à la présentation du document de collecte à mes collègues (voir le billet), plusieurs d'entre eux m'ont demandé quelle était ma progression. Jusque ici, je ne l'avais jamais formalisée. Je publie donc ici une proposition de progression de la 6e à la 3e à partir des séances que je mène cette année. J'ai choisi de m'appuyer sur les 4 dimensions développées par Pierre Fastrez autour de la littératie médiatique. Mon intention n'est pas de trahir ces travaux, vers lesquels je vous renvoie, mais je trouvais intéressant de modéliser ma progression autour de LIRE/ECRIRE d'une part et de NAVIGUER/ORGANISER d'autre part. Ce sont donc ces termes que je lui emprunte et que je me réapproprie pour dégager des compétences possibles autour de la réalisation du document de collecte. Il faut donc lire ce document comme un outil de travail et de réflexion qui vise à être complété et critiqué, lors d'un bilan de fin d'année par exemple.
Pédagogie info-documentaire L’université Européenne de Bretagne héberge un site web d’autoformation à la recherche documentaire « FORMation A distance en information DOCumentation pour les docTorants ». Tutoriel mutualisé interactif destiné à tous les doctorants, chercheurs, et autres professionnels, réalisé par une quinzaine de formateurs en Sciences de l’Information et de la Communication. Pour la formation à la recherche d’information scientifique quatre axes sont proposés : chercher, exploiter, publier, connaître. Chaque axe contient différents modules traités selon le même schéma : introduction, méthodologie, outils à utiliser, lexique, bibliographie, signalement de ressources. Pour compléter les savoir-faire : repères sur des notions de base telles que le libre accès, la propriété intellectuelle.
Numérique : Avec l'inflormation, le tournis des cerveaux ? L'inflation d'information, infobésité que je remplace ici par le néologisme "inflormation" est à la base de nombreuses remarques d'enseignants, d'éducateurs. Chacun de déplorer l'incapacité des jeunes à faire face à l'information pour la trouver, la comprendre, l'analyser, la synthétiser, l'utiliser. A force d'entendre ce refrain, on a envie d'écrire les couplets de cette chanson et surtout d'essayer de comprendre pourquoi cette ritournelle, qui n'est pas nouvelle, même avec le développement du numérique, est devenu une sorte d'allant de soi, déploré, mais surtout pas approfondi et encore moins déconstruit puis reconstruit. Revenons donc à des périodes antérieures à l'arrivée des ordinateurs et d'internet mais aussi avant l'invention des CDI entre 1960 et 1974. Certes il n'était pas interdit de lire le journal, d'acheter des livres, de les lire. Les jeunes ne savent pas chercher de l'information dit-on dans les salles des profs. Bruno Devauchelle Toutes les chroniques de B Devauchelle
Le partage de signets collaboratif, une architecture structurée pour le document de collecte En guise de préambule un point sur le partage de signets en ligne : Le partage de signets en ligne (social-bookmarking) est une pratique qui permet de sauvegarder, organiser et commenter des pages Web dans une bibliothèque virtuelle permettant d’accéder à ses favoris en ligne. Ces bibliothèques virtuelles permettent de commenter les liens sauvegardés, ce qui leur donne une valeur ajoutée. L’indexation des ressources à l’aide de mots clés libres permet de préciser le contenu et de le caractériser. Les bibliothèques de partage de signets fonctionnent sur le modèle des réseaux sociaux afin de favoriser les échanges avec les autres internautes. Les Signet, bookmark, marque-page ou favori sont des Pages web sélectionnées et enregistrées par un internaute. Utiliser les bibliothèques de signets comme un carnet de bord collaboratif en TPE J’utilise ces bibliothèques virtuelles de stockage dans mes pratiques personnelles et professionnelles depuis maintenant plus de 4 ans. Lancez-vous !
Boite à docs Séquence 100 Unes d'Europe 100 Unes d’Europe avec Courrier international, cédérom, CDDP du Val-d’Oise - CRDP de l’académie de Versailles/Clemi, 2009. Ce cédérom présente 100 unes de quotidiens de 26 pays de l’Union européenne datées du 1er octobre 2008. Produit en partenariat avec Courrier international et le Clemi, il a été envoyé à tous les inscrits à la 20e Semaine de la presse et des médias dans l’É cole. L’avant-propos du cédérom La une d’un quotidien est l’entrée du journal, son hall d’accueil. Grâce à Courrier international, les unes de cent quotidiens européens, toutes datées du 1er octobre 2008, sont rassemblées ici. Ce cédérom, publié à l’occasion des 20 ans de la Semaine de la presse et des médias dans l’École, est un outil pour apprendre à lire l’actualité, comparer les mises en pages, aiguiser son regard. La version web du cédérom Téléchargeable depuis cette page (ci-contre, sur la droite), la version web comprend trois fichiers (archives ZIP à décompresser après téléchargement) : Écran du menu
Document de collecte : savoir copier pour construire, structurer et partager son environnement informationnel Voilà presque un an avaient lieu les journées professionnelles de l'ANDEP. J'y ai alors animé un atelier atour du document de collecte dans lequel je suis revenue notamment sur l'appropriation collective de questionnements liés à la recherche d’informations et la didactisation de la notion de document de collecte. Durant l'atelier nous avons réfléchi à la constitution d'une grille d’évaluation. Le texte ci-dessous a été publié sous la licence CC BY-NC-SA dans les actes du colloque, qu'il est encore possible de commander via le site de l'ANDEP. L’objectif de cet atelier est de replacer le document de collecte dans un cadre plus large que la pratique du copier-coller à laquelle il est associé. Le document de collecte (Niveau débutant)- contient plusieurs sources,- propose un extrait en copier-coller pour chaque source et la référence de la ressource,- est une compilation de ces sources sans obligation de mise en forme. - De quoi parle-t-on ? - Quelle progression peut être proposée ?
Doc à bord | Professeure documentaliste Retrouver le plagiat Le document de collecte | Scoop.it Fenêtresur Blog Claire Cassaigne Comme chaque année, les élèves de CM2 des écoles avoisinantes viennent visiter le collège. Cette année, il a été demandé de coupler cette visite avec des ateliers de découverte. Ces derniers devaient donner un aperçu de ce qui changeait entre le primaire et le collège. Ainsi, certains élèves ont eu un atelier de travaux pratiques en laboratoire de physique-chimie ; et d’autres un atelier au CDI. La première idée était de faire de la recherche d’informations. En amont, il a été demandé de diviser les élèves en demi-groupes. Vient le temps des consignes. * En réalité, je ne considère pas ce jeu comme un escape game, bien qu’il y ait une mission en temps limité et un cadenas. Pour supports, je distribue à chaque groupe une enveloppe contenant :– une fiche d’exercices ludiques– une roue de décodage– un transparent annoté (fabriqué à partir de chutes de plastification)– un crayon Je lance le compte-à-rebours de 20 min, depuis les Digitools. Trois exercices / missions composent le jeu :
Le document de collecte - Doc pour docs Nous connaissions les revues BT et BT2 très présentes et souvent exploitées dans les CDI, mais malheureusement disparues en 2007. Dans la même veine, l’ICEM - L’Institut Coopératif de l’École Moderne - met sur son site à disposition des enseignants et des élèves des outils pour la classe en collège et lycée, réalisés par des Chantiers de production. Ces groupes travaillent en collaboration avec des classes pour témoigner des pratiques pédagogiques dans l’esprit de la pédagogie Freinet. Coop’Icem Chantier Doc 2, groupe de travail sur la recherche documentaire au collège et au lycée, dans toutes les disciplines. En chantier : tous les sommaires du numéro 1 au numéro 11 , bulletin bimestriel en ligne d’échanges pédagogiques autour de la recherche documentaire au second degré. Fiches d’invitation à la recherche documentaire Les fiches doc Présentation des BT n Compléments d’informations Le 54e Congrès international de l’ICEM - Pédagogie Freinet se tiendra à Angers du 20 au 23 août 2019.