FRANCE = Éducation : comment fabriquer des idiots. À l'époque où les spécialistes en pédagogie n'étaient pas encore parvenus à réduire en lambeaux l'école publique, les instituteurs s'efforçaient, par des moyens simples, d'éveiller chez leurs élèves le goût de l'histoire. Ils affichaient souvent sur les murs des classes primaires une série d'affiches colorées. Celles-ci illustraient les grands épisodes de l'histoire de France : Vercingétorix vaincu jetant ses armes au pied de Jules César triomphant, Charlemagne visitant une école, Saint Louis rendant la justice sous son chêne, Louis XIV à Versailles, Napoléon chevauchant dans les plaines de Russie, etc.
Ces images - et quelques dates symboles - demeuraient gravées dans la tête des futurs lycéens et servaient de socle émotionnel à l'enseignement ultérieur. Celui-ci s'élaborait lentement, de l'Antiquité en 6e, jusqu'à l'époque contemporaine en terminale. Une évolution sémantique révélatrice... La construction européenne disparaît L'histoire n'est pas un gadget. Publié par Paul. FRANCE : Ce que nos enfants n'apprennent plus au collège .... Le saviez-vous ? Clovis, Saint Louis ou François I er , mais aussi Henri IV, Louis XIV ou Napoléon ne sont plus étudiés dans les collèges français !
Rayés des programmes ou relégués en option. Raison invoquée par l'Education nationale: il faut consacrer du temps, entre la sixième et la cinquième, à «l'enseignement des civilisations extra-européennes», de l'empire du Mali à la Chine des Hans. C'est ce scandale pédagogique et culturel que dénonce l'historien Dimitri Casali dans son salutaire Altermanuel d'histoire de France (Perrin), dont Le Figaro Magazine publie des extraits. Clovis, Charles Martel, Hugues Capet, Louis IX, dit Saint Louis, François Ier, Louis XIII ont disparu des instructions officielles de sixième et de cinquième. Ces absences sont incompréhensibles. Le règne de Louis XIV est quant à lui relégué à la fin d'un programme de cinquième qui s'étend sur plus de mille ans d'Histoire. A côté des «oubliés» et des «relégués» des programmes, il y a les «optionnels»...
Source. La dégradation programmée des conditions d’enseignement. Les horreurs du système scolaire. « L’école, c’est nul ! » La plupart des élèves seront d’accord, et plusieurs auront exprimé leur dégoût face à cette abomination qu’on appelle l’éducation publique. Ils conspuent les bons élèves obéissants, dédaignent la conformité qui leur est imposée et se moquent de l’hypocrisie du système. Je ferai de même, mais contrairement à ces rebelles, j’ai fait partie des élèves obéissants. J’ai fini l’école secondaire avec une moyenne de 4.0 (NDT : en général, le maximum est de 4.33 dans le système américain), un taux d’absentéisme nul, deux ans de participation au conseil étudiant et ayant remporté les meilleures bourses pour les études universitaires. Il y a de quoi en donner envie de vomir; j’en ai encore mal au cœur.
Je n’écris pas cet article par jalousie envers les premiers de classe endoctrinés, ni pour mettre la faute au système pour mes échecs scolaires. J’écris cet article parce que c’est le système lui-même qui ne fonctionne pas. L’école, c’est beaucoup de temps perdu Le système. L'incroyable pyramide de l'Education Nationale...
France — Projet de loi interdisant l’instruction à domicile sauf cas de force majeure. En effet, un nouveau projet de loi a été déposé par des sénateurs français « visant à limiter la possibilité d’instruction obligatoire donnée par la famille à domicile aux seuls cas d’incapacité ». L’exposé des motifs de ce projet de loi est assez comique. On y affirme que « L’un des buts de la scolarisation de l’enfant est sa socialisation. Celle-ci nécessite une éducation qui ait une dimension collective, qui lui permette de découvrir la diversité des conditions et des cultures des enfants de son âge et de rendre son développement plus harmonieux.
Dans cet esprit, l’éducation à domicile par la famille ne peut être qu’une situation exceptionnelle, liée à l’état de santé ou à l’incapacité permanente ou temporaire de l’enfant. » La faute de logique est assez évidente : si la scolarisation socialise en effet, rien ne prouve que ce soit la seule forme de socialisation ni que ce soit la meilleure. Les enfants de nos ancêtres étaient-ils mal socialisés ? Voir aussi Oh, non ! Brighelli : comment Big Brother contrôle l'apprentissage de la lecture. Pendant que Vincent Peillon amuse la galerie (les maires, et les mères et pères - et les journalistes) avec des problèmes de rythmes scolaires et d'animation des fins d'après-midi, la liquidation de l'école continue. Les chargés de pouvoir du ministre - les inspecteurs du primaire, ou IEN - parcourent les classes pour imposer la doxa des ex-IUFM néo-ESPE : faire tout ce que l'on peut pour ne pas apprendre à lire, ni à calculer, ni... Le vrai pouvoir (un pouvoir se reconnaît d'abord et surtout à son pouvoir de nuisance) est là, au ras des écoles, et non rue de Grenelle.
Que peut réellement un ministre, susceptible demain d'être appelé à d'autres fonctions - surtout s'il se présente, comme Peillon, aux élections européennes ? En revanche, un administratif nommé pour une quarantaine d'années, et inamovible, peut faire autant de mal (ou de bien, n'exagérons pas, il est des inspecteurs compétents et compatissants) que sa formation, ses convictions et ses ambitions le lui permettent.
La politique éducative de la Commission européenne. Ils veulent militariser l'école ! -- Enfant de la Société. Sarkozy, ce président qui multiplie les interventions militaires a décidé d'organiser une vaste campagne d'embrigadement de l'enfance, en violation avec la Convention Internationale des Droits de l'Enfant et du principe de laïcité de l'école ! C'est inacceptable ! L'Inspecteur d'Académie, Directeur des services départementaux de l'Education Nationale du Var a osé adresser un courrier officiel aux professeurs des écoles pour les inviter à expliquer aux élèves : « Les missions des soldats français au service de la paix » !
Il leur faudrait par là même adresser des dessins aux 12 000 soldats qui interviennent au-delà de nos frontières. Quelles sont donc ces missions de paix ? L'Inspecteur d'Académie dans sa lettre invite des enseignants à rompre avec la laïcité de l'école et avec le code de déontologie qui consiste à ne pas manipuler les enfants qui leur sont confiés. Je fais mienne la réflexion d'une enseignante en retraite : Instrumentalisation de la jeunesse. Scandale outre-Manche après un combat entre enfants -- Enfant de la Société. La vidéo, diffusée sur internet, d'un combat en cage mettant aux prises deux enfants de 8 et 9 ans a provoqué un tollé en Grande-Bretagne.
Les associations s'inquiètent devant cet événement totalement légal. Le 10 septembre dernier, le Greenlands Labour Club, un bar et club de la ville de Preston (nord-ouest de l'Angleterre), organisait un combat en cage. Ce sport mélangeant les arts martiaux, la boxe et la lutte est très populaire en Grande-Bretagne et le club dispose d'une licence lui permettant d'organiser ce genre d'événements. Mais les combattants du jour sont respectivement âgés de 8 et 9 ans.
Ambiance surchauffée, enfants accueillis comme des idoles par près de 200 spectateurs ayant déboursé 25 livres (28 euros) pour être présents : la vidéo de ce duel, diffusée sur internet, a provoqué l'émoi au sein de la population britannique. On peut y voir les deux petits garçons s'empoignant violemment et se roulant au sol sans gant ni protection devant une foule surexcitée. La destruction de l'Education - Un impératif du Nouvel Ordre Mondial.
Parents, enseignants, élèves face aux TIC : chacun doit trouver. Recommander cette page à un(e) ami(e) Bruno Devauchelle, qui êtes-vous ? Je suis un militant raisonnable de l’intégration des TIC en éducation. Dès le début de ma carrière d’enseignant, j’ai été conscient de l’importance et du potentiel des TICE. Depuis, j’ai constamment creusé le sillon de la réflexion, du partage de connaissances et de compétences dans ce domaine en tant que formateur d’enseignants au CEPEC de Lyon et en tant que chercheur (associé au laboratoire IRMA (Université de Poitiers) et ancien du GRAME (Université de Paris VIII). À chacun son écran Sur votre blogue, vous avez récemment publié une synthèse de vos différents billets relatifs à l’attitude des parents face aux TICE et, plus largement, face aux usages intensifs des outils numériques par les jeunes. Les adultes sont souvent déroutés par les usages que font les jeunes des outils numériques. Ceci, parce que ce dernier n’est pas familier des formes d’interaction que permettent les TIC.
Malheureusement, non. L’école anéantit la créativité – Ken Robinson. L'école française a-t-elle tué le plaisir d'apprendre ? -- Enfant de la Société. En 2010, sur 760 enfants interrogés par l'Association de la fondation étudiante pour la ville (AFEV), seuls 9,6 % affirmaient se sentir à l'aise à l'école.AFP/FREDERICK FLORIN Les enfants peuvent-ils prendre du plaisir à l'école ? En France, contrairement à l'idée reçue, la notion n'est pas absente des textes officiels. Ou pas totalement. Si Jules Ferry conseillait à l'origine de "rendre l'école aimable et le travail attrayant", une école austère s'est imposée au fil du temps.
"L'école n'a pas voulu, d'emblée, tuer l'idée qu'il pouvait y avoir du plaisir à apprendre", rappelle le sociologue François Dubet. "Plaisir et ennui à l'école"... C'est que le thème réveille, chez chacun, ses propres souvenirs d'écolier - "souriants ou amers, uniformes ou divers, toujours vifs après les années", écrit la philosophe Laurence Cornu-Bernot en préface du dossier. En France, le resserrement autour de la notion d'autorité s'est accéléré après Mai 68.
Ce pourrait être, néanmoins, une première étape. Mongrain: L'école est déconnectée! Totalitarisme éducatif : la psychiatrisation des enfants dans les écoles -- Enfant de la Société. Psychiatrisation de la société. La Famille Narcissique : Diagnostic et Traitement (partie 2) par Stephanie Donaldson-Pressman et Robert M. Pressman. News of Tomorrow, 24 août 2010 Partie 1 Dans mon dernier article, j’ai passé en revue le modèle de la famille narcissique créé par les auteurs Stephanie Donaldson-Pressman et Robert M. Pressman dans leur livre La Famille Narcissique : Diagnostic et Traitement. J’avais promis de faire un compte-rendu du modèle de guérison des auteurs et des conseils qu’ils apportent. © Cyberphoto La clef pour guérir d’une famille narcissique et ainsi d’améliorer son moi adulte est l’acceptation. Cinq étapes de guérison sont décrites dans le livre.
Première étape : Revisiter son passéLa première étape vers la guérison est de revisiter la réalité de l’enfance. Dans le livre, chaque étape est expliquée en détails avec des techniques utiles et des exemples de cas destinés à aider la personne en cours de route. Si vous aimez ces conseils de développement personnel, je vous suggère de jeter un coup d’oeil à La Famille Narcissique : Diagnostic et Traitement. Source : Psychology Today, trad. La dissonance cognitive. Education : l'angoisse et le stress. Quel "soin" y apporter ? (L’humour, la lucidité, le calme, la confiance. La dimension de l’Âme) « A la limite, les élèves ont pris l’habitude d’être complètement stressés en classe…». Chrystel, élève de terminale « Il s’agit de permettre aux enseignants de vivre le face à face pédagogique comme une aventure existentielle (…) Il s’agit de retrouver dans la situation scolaire tout ce qui lui donne sens[1] ».
Pierre DUCROS « Le pointillisme et l’obsession qui régissent l’Ecole exhibent sans nul doute un profond souci du bien, mais plus encore une inquiétude viscérale de toujours manquer le but ». Michel BOUILLE[2] « L’histoire de l’âme néglige souvent complètement quelques-uns ou plusieurs de ces évènements (famille, école, travail, etc.) et invente spontanément des fictions ou des “paysages intérieurs” dépourvus de corrélation majeure avec le dehors ».
James HILLMAN Comment remédier à la situation d’angoisse ou l’empêcher de s’étendre ? Quels “soins” y apporter ? Introduction 3 - L’angoisse à l’Ecole. L'école institution ou l'école de la Vie ??? L’Ecole, fabrique de l’« Homme Nouveau » Mariage « pour tous », répression policière des « dissidents », marginalisation médiatique de la contestation, spectacles redondants de FEMEN hystériques, victimisation des minorités ethniques, sexuelles et de l’antifascisme de l’ultragauche (affaire « Méric ») : la liste des atteintes à notre civilisation et à nos valeurs fondamentales (chrétiennes ou musulmanes d’ailleurs) parait s’allonger chaque jour. Cependant, on focalise trop peu sur le point crucial, le lieu où se livre la bataille décisive : l’Ecole, d’où sortira la première génération d’enfants intellectuellement nettoyés, « brainwashed ».
L’Ecole devient une matrice scolaire pour l’Homme Nouveau ; matrice qui a abandonné la priorité de l’éducation des futures élites ; en effet, auparavant, un diplôme était la garantie d’un emploi futur et l’université la quasi-certitude de faire partie des classes supérieures. En CM1, les enfants devront apprendre à s’exprimer sur les sentiments amoureux. L'ingénierie Sociale. Ecole : quand les multinationales remplacent les instituteurs - Pédagogie ou marketing ? Le groupe pharmaceutique Novartis va adresser 5 000 kits pédagogiques à des écoles élémentaires.
De quoi sensibiliser 150 000 enfants à l’importance de prendre soin de leur animal domestique préféré, chiens ou chats, pour éviter la transmission de maladies grâce… à des produits en partie commercialisés par Novartis. S’agit-il de « séances pédagogiques » désintéressées, ou de réaliser une vaste opération marketing, avec l’aval de l’Education nationale ?
Une trentaine d’enfants sont sagement assis dans les fauteuils de l’auditorium du Muséum national d’Histoire naturelle. Ils regardent un dessin animé sur les risques de transmission de maladie par les animaux de compagnie. Un dessin animé réalisé par l’entreprise pharmaceutique Novartis. Le message : bien se laver les mains après avoir caressé son animal. Et surtout penser à procéder à une vermifugation régulière de son chien ou chat (par administration d’un médicament), pour tuer les vers, vecteurs de maladies. Agnès Rousseaux.