Des visites de musée pour les personnes en situation d'illettrisme. Trois questions à Nicolas Hatot Les Nouvelles Brèves : Quelle méthode avez-vous utilisé pour réaliser ce travail de médiation culturelle ? Nicolas Hatot : Au préalable, les objectifs et les moyens du projet ont été validés par Actes For', notamment en ce qui concerne le cadrage du niveau de difficulté.Le travail sur les mots, à proprement parler, s'est fait sur un mode itératif. J'ai souhaité ne pas trop instrumentaliser les oeuvres vues dans une perspective d'apprentissage de vocabulaire, de peur que celles-ci ne soient appréhendées comme de simples objets auxquels étaient rattachés des mots. C'est pourquoi dans un premier temps, j'ai présenté chaque œuvre dans son contexte, puis expliqué oralement le mot associé à l'œuvre (exemple : plâtre de l'Impératrice Joséphine). Un temps de réflexion était donné au groupe pour qu'il réfléchisse à son sens, son utilisation et recherche des mots de la même famille.
Dans un second temps, chacun des mots était épelé et retranscrit sur des panneaux.
// IRIS // - Téléchargements. Malette pédagogique. Www.trousse-et-frimousse.net/wp-content/uploads/downloads/2011/04/Programmation-pour-site.pdf.