Que dit la recherche ? Lire et comprendre sur écran : faut-il li. Par Géraldine Charles-Dominique * Avec la diffusion des environnements numériques d’apprentissage, les élèves seront de plus en plus amenés à lire des textes sur écran. En dehors de la classe, ces textes seront disponibles à la lecture à tout moment, sans contrainte de temps. En classe en revanche, l’enseignant peut trouver un intérêt à limiter le temps de lecture pour pouvoir gérer son cours et exploiter au mieux la compréhension du texte. Faut-il laisser l’apprenant prendre tout son temps dans l’activité de lecture ou limiter le temps ? Dans ce cas, où situer la limite ? La lecture à l'écran change nos habitudes et nos cerveaux.
La lecture sur écran est-elle plus efficace ou moins rapide ?
Comment réagit notre cerveaux aux à la lecture sur les supports électroniques ? Quelles évolutions technologiques nous seront proposés sur les livres électroniques et quelles sont les challenges qu’ils devront relever ? Que ce soit la lecture d’un e-book sur un livre électronique, la lecture de l’actualité ou de blogs sur Internet ou la consultation de fils RSS sur un smartphone, la lecture sur supports numériques change nos habitudes, mais change également nos cerveaux…
Roger Chartier à propos de livre et de lecture, un billet d'. Quest Atlantis.