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Des outils pour écrire

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Productions d'écrits CP: Ecrire une phrase simple par jour. A partir du mois de janvier, je vais donner ces fiches à mes élèves tous les matins pour qu'ils écrivent au moins une phrase par jour tous seuls en autonomie.

Productions d'écrits CP: Ecrire une phrase simple par jour

Je leur laisse observer l'image. Les élèves devront dire à l'oral une phrase correspondant à ce qu'ils voient sur l'image. Nous ferons une correction de la syntaxe de la phrase si nécessaire.Un autre élève ira montrer sur l'image ce qu'il a compris. Ensuite, ils écriront leur phrase.Ils doivent s'aider de la liste de mots que j'afficherai au vidéoprojecteur pour trouver les mots dont ils ont besoin. Ils doivent utiliser tous les jours un " mot -outil " différent : devant, à gauche, sous, sur, entre, etc..... Quelques élèves liront leurs phrases chaque jour et les autres valideront en vérifiant sur l'image. Pour mes écrivains ! Voici ma petite participation au nouveau de Dixmois.

Pour mes écrivains !

Ecrire ... Quel vaste domaine que j'apprécie de plus en plus. Bon j'avoue, je déteste toujours autant les corrections des productions. Voici les ressources et les outils que j'ai utilisés dans ma classe cette année. 1/ Ecriture quotidienne Mes élèves ont un cahier de l'écrivain (que j'ai découvert chez Alet). 2/ Ecrire en liant les matières Lier les matières entre elles est mon objectif en CM1. * Lier la lecture, le vocabulaire et la production écrite : J'ai commencé ce travail cette année. Mission vocabulaire. Rallye liens des outils pour écrire: la carte postale - coraliecaramel. Pour participer au rallye liens de Dix mois, je remonte cet article.

rallye liens des outils pour écrire: la carte postale - coraliecaramel

Demander aux enfants d'apporter quelques cartes postales qu'ils ont reçues ou en apporter soi-même. Les observer, les décrire... Une activité pour écrire une carte postale. Distribuer la fiche d'étiquettes et une carte postale ( on en trouve des gratuites en publicité dans les restaurants,...) Découper les étiquettes de la fiche. Les enfants placent les étiquettes sur leur carte. Vérifier la place de chaque étiquette: un enfant en choisit une et vient la placer au tableau, contrôle avec la classe. Etiquettes géantes pour le tableau.

Rallye liens « Mes outils pour écrire » » La mystérieuse Ermeline. Voilà bien longtemps que je n’ai pas participé à un plus par manque de temps que par manque d’envie!

Rallye liens « Mes outils pour écrire » » La mystérieuse Ermeline

Celui sur m’intéresse trop pour que je passe encore à côté! Donc petite pause dans mon travail pour l’école pour travailler sur ce blog et apporter ma contribution au rallye de Pour l’occasion, je remonte donc un article qui date… du premier juillet 2012! Chacun de mes élèves possède aussi son répertoire alphabétique créé en début d’année et àcompléter au fur et à mesure. Rallye liens "Des outils pour écrire" : Ecrire des phrases au CP avec le mur des mots.

Rallye liens « Mes outils pour écrire » » La mystérieuse Ermeline. Une nouveauté pour la rentrée: le centre d'écriture. Rallye-lien des outils pour écrire : guide pour écrire une nouvelle (fantastique) Ma contribution au rallye-lien de Dixmois sur les outils pour la production d'écrit Voici les guides présentés et utilisés avec mes élèves lors de l'écriture d'une nouvelle fantastique dans le cadre de mon projet sur le fantastique, mené deux fois avec mes élèves de 4e.

Rallye-lien des outils pour écrire : guide pour écrire une nouvelle (fantastique)

Ces guides d'écriture sont utilisables et adaptables pour tout genre de récit de fiction. La fiche-guide pour se lancer-->clic et un aperçu : Cette fiche est donc distribué en premier une à deux semaines avant les autres, juste quelques jours après la fin de leur premier récit fantastique. Ensuite jour après jour viennent les fiches suivantes : - création des personnages - création des lieux - éléments fantastiques - plan de mon histoire. Rallye-liens: mes outils, mes aides à la production d'écrit. Argumenter: méthode OREO. Rallye-liens: des outils outils pour écrire. Dix mois organise un rallye-liens sur le thème de l'écriture!

Rallye-liens: des outils outils pour écrire

YÉ!!! C'est avec plaisir que je remonte certains articles déjà commis pour contribuer à son rallye que je considère hautement pertinent! Dans la section "français" de mon blogue, vous trouverez différentes choses concernant mon enseignement de l'écriture. Cependant, j'insisterai, pour ce rallye, sur trois articles que je considère déterminants et plus révélateurs de mes pratiques! La fabrique à histoires. Je remonte cet article pour participer au de Dix mois sur les outils pour écrire.

La fabrique à histoires

Cliquez sur le bouton pour accéder à toutes les participations réunies par Dix mois! Voici ma participation: Une fabrique à histoires Cet outil qu'est la fabrique à histoires est très riche. En effet il permet de travailler beaucoup de choses autour de la littérature, de la production d'écrits et même d'étude de la langue. De plus, il peut être conçu et utilisé dans tous les niveaux! La fabrique à histoire est conçue à partir des histoires lues en classe.

Une fois les 5 phrases rédigées, on relie la feuille avec la couverture puis on découpe les bandelettes horizontalement. Lorsque plusieurs histoires sont ainsi résumées, la fabrique à histoire est prête. Exemple (Attention, accords à faire!!!) Dés à histoire. Voici ma contribution au rallye liens de Dix Mois "autour de la production écrite et plus précisément sur les outils qui peuvent aider les élèves à écrire: affichage, cahiers, référents, grilles de corrections et autres....

Dés à histoire

" Après avoir créé mes affiches pour guider les élèves lors des questions de compréhension, Maloune m'a soufflé l'idée d'une utilisation en production d'écrit. J'ai donc repris l'idée du dé (voir le loto des nombres) pour le transformer en dé à histoire. Pour les images, j'ai utilisé les magnifiques dessins de Mysticlolly et les dessins du CDDP de Dijon libres de droits. Les dés reprennent le même codage que les affiches. Pour l'utilisation, j'envisage de travailler autour des contes ou de créer des histoires drôles selon la face du dé ! Rallye-liens - Luluarcenciel. Et voilà, ma participation au rallye lien de Pépins dont vous trouverez le récapitulatif là!

Rallye-liens - Luluarcenciel

Titre: Le sculpteur de rêves Auteur: Claude Clément Illustrateur: Kim Sejung Editeur: CHAN°OK Classes concernées: C3 Il est conseillé à partir de 6 ans mais au vu de l'histoire et du vocabulaire, je pense qu'il est plus destiné à un public de C3. Côté histoire, je reste dans la thématique du rêve, vous l'aurez tous compris entre ma poésie de rentrée et cet album. Cet album est vraiment magnifique et très poétique. Affichage - les types d'écrits. Par mallotine dans Littérature le 23 Septembre 2012 à 18:07.

Affichage - les types d'écrits

Le texte libre au CP - La trousse de Sobelle. Voici ma participation au Rallye-lien lancé par Dix Mois sur les productions d'écrits : Faire écrire des élèves de CP régulièrement. Le texte libre au CP est non seulement une activité de production d'écrits mais aussi une méthode de lecture. En effet, il sert de base à la méthode naturelle de lecture, inventée par Célestin Freinet. Mais, comme je n'utilise pas cette méthode de lecture, attardons-nous uniquement sur la méthodologie du texte libre : Rallye-lien Des outils pour écrire. Dix-Mois propose un rallye-lien sur les outils d'aide à l'écriture. Je profite de l'occasion pour remonter mon carnet de relecture pour guider les élèves dans la correction de leurs textes (dictées, production d'écrit, ...). Il se présente comme un carnet (les pages sont reliées par une attache parisienne). Chaque page traite d'un type de correction : ponctuation, mots invariable, pluriels, verbes, homophones grammaticaux et la copie.

Sur chaque page, un "check-list" de ce qu'il y a à faire (repérer le verbe, déterminer l'infinitif le groupe et le temps, repérer le sujet, le remplacer par un pronom et enfin vérifier l'accord à l'aide du cahier de règle). La présentation sous forme de carnet évite aux élèves de "papillonner" d'une notion à l'autre : on traite tous les verbes, pluriels, ... avant de vérifier autre chose.

On rajoute les autres pages au fur et à mesure. Je photocopie sur des pages de différentes couleurs en fonction du domaine d'activité (grammaire, orthographe, ...).