Choisir ses méthodes pédagogiques. Nouvelles tac_TIC | Le blogue technop?dagogique du C?gep Andr?-Laurendeau. Formations vidéo pour photographes - Détourage d'un navire dans Photoshop CS4. Design Glossy Web 2.0 Button in Photoshop. Looking to design some glossy looking Web 2.0 button? Here’s a simple Photoshop tutorial that gives you step by step how to get a nice looking red glossy button.
Step 1 – Creating the base Fire up a new canvas and adjust the following settings (marked in yellow) according to the image below. The rest should come as default. You might want to double check with the defaults too. Create a new layer call ‘Button’ On layer ‘Button’, select the Rounded rectangle tool give it a radius of 7px and draw a rectangle similar to the image below.
Step 2 – Red button Right click on the Blending Options for ‘Button’ layer and tweak the following settings for Drop Shadow Inner Shadow Bevel and Emboss Gradiant Overlay Your button should look something like this Step 3 – Create glossy effect Create a new layer call ‘Glass’ Select Retangular marquee tool, make sure you are selecting ‘Button’ layer. Select ‘Glass’ button now, hold the <Alt> key with Retangular marquee tool selected. Adjust the opacity to 18% Jeux sérieux. Lire et écrire sur écran — Éducnet. Lecture profonde / Lecture sur écran | 2° Colloque : Ecriture et technologie. Atelier A – Lettres et numérique, la compétence lecture. Marie-Lucile Milhaud (IA-IPR de Lettres, académie de Nice jusqu’en 2010) Ghislaine Cotentin (Professeur de lettres en lycée – académie de Nice) et Olivier Clouet (professeur d’histoire-Géographie en lycée – académie de Nice) « Lectures croisées » – consulter le diaporama L’enseignement d’exploration « Littérature et société » introduit en classe de 2nde nous a conduits à organiser 48 heures de cours en co-présence autour d’une problématique « Habiter la ville ».
C’est cette démarche que présentera l’atelier. Autour des trois séquences de travail, nous essaierons de montrer l’apport, mais aussi les difficultés, du recours aux TICE, en envisageant trois phases : – En amont : Comment la lecture sur écran peut-elle créer un horizon d’attente, en constituant une « mise en appétit » ? – Lors d’une phase de recherche : Où lire ? Atelier B – Histoire-Géographie et numérique, lecture de documents. consulter le pdf de l’intervention. Numérique & démarches collaboratives | 2° Colloque : Ecriture et technologie.
Atelier C – Culture humaniste et manuel numérique Roger Riba (Professeur de Lettres – collège René Cassin – Tourette-Levens – académie de Nice) et Juliette Lassalle (Professeur d’histoire-géographie au collège Bertone à Antibes, académie de Nice) Présentation par Roger Riba : « Je présenterai de manière rapide et synthétique un « manuel numérique » de Lettres (Manuel de Français / 5ème) et tenterai de mettre en évidence quelques éléments de réflexion sur le nouveau paradigme de « manuel scolaire » dont le nom même reste encore à définir puisque l’appellation reste attachée au « modèle papier » et, donc, probablement inappropriée, sinon contradictoire. J’évoquerai ensuite, à partir d’un exemple concret de création de ressources personnelles dans un manuel numérique, les différents types de « lecture plurielles » auxquels les élèves devront être formés ainsi que les nouvelles responsabilités et libertés offertes aux enseignants, par l’ouverture virtuelle au monde.
Uqnum-pres-theme2. Uqnum-pres-theme1. Support technique, drivers, pilotes, garantie et aide pour imprimantes, scanners et vidéoprojecteurs. Referentielipm-2010.pdf (Objet application/pdf) What the Hell Am I Doing? (or “Should I just Shut Up?”) « MarkjOwen's Blog. In the last week, I have been aware of a few discussions going on about the value of blogging. A recent post by Bjørn Furuknap, where he advises aspiring bloggers to shut up unless they have something of real value to say, has resulted in an interesting discussion. At the same time, I came across an old post by Laurence Hart where he talks about blogging. Bjørn’s blog can be summed up as follows: Don’t write rubbish – make sure that it is correctDon’t write about the same thing that everyone else is writing about,Give credit Laurence’s post can be summed up with: Know why you are writing a blogBlog to start a conversation – to add value.
Now – when Bjørn’s post came out, I responded to it stating that he was too harsh, and that one of the purposes of the internet is to give people the freedom to post for what ever reason they want. Having said that, what Bjørn had written sat in the back of my head, slowly being processed for the next couple of days. Then I read Laurence’s post. See also: Blogging_trimmed1.jpg (Image JPEG, 1024x1118 pixels) - Redimensionnée (86%) Les meilleures pratiques de l'éducation 2.0 : Articles : Thot Cursus. Les TICE, concurrentes ou alliées de l'enseignant ?* : Articles : Thot Cursus. La généralisation de l'usage des TICE dans les classes et l'extension de la formation à distance se heurtent à de nombreux obstacles qui ne sont pas essentiellement matériels, mais touchent au délicat équilibre à l'oeuvre dans la relation pédagogique. En elles-mêmes, les TICE ne sont pourtant porteuses ni d'amélioration, ni de dégradation de cette relation.
Mais certaines conditions sont requises, dans l'environnement d'apprentissage et surtout au niveau de la modification du rôle qu'accepte d'opérer l'enseignant, pour que les TICE donnent le meilleur d'elles-mêmes. Voyons ce que nous apprennent sur le sujet différentes observations et analyses réalisées par les acteurs éducatifs. Internet comme objet d'apprentissage Les professeurs documentalistes en France réalisent fréquemment des séquences d'apprentissage à l'utilisation d'Internet avec les élèves, notamment avec ceux qui entrent en 6eme (première année de secondaire). Les TICE en classe Les TICE en formation à distance. Rapport-ig-manuels-scolaires-2010. If education were a business... | Research. Report: Districts don’t track their educational productivity, costing the U.S. billions in wasteful education spending By Meris Stansbury, Associate Editor Read more by Meris Stansbury January 24th, 2011 More than a million students are enrolled in highly inefficient districts, says the CAP report.
A controversial new study published by the Center for American Progress (CAP) analyzes K-12 school districts based on their productivity: the academic achievement a district produces relative to its education spending. CAP researchers call their new index for evaluating school systems “educational productivity,” and according to the study, low efficiency costs the nation’s school systems as much as $175 billion a year in unproductive spending. Released last week, the report was blasted by many critics who argued that the success of a school system cannot be measured like that of a business.
Netexplorateur: d’où viennent les différences? - Transnets - Blog LeMonde.fr. Le Forum Netexplorateur ( organisé par Martine Bidegain et Thierry Happe) qui s'est tenu la semaine dernière au Palais de l'UNESCO à Paris a permis de jeter un coup d'œil privilégié sur innovation et changements de par le monde. Une occasion pour se poser quelques bonnes questions.Côté projets innovants j'ai apprécié Obami un site de réseaux sociaux pour les écoles d'Afrique du Sud; Lewatmana , un site de crowdsourcing des informations sur la circulation dans la ville de Djakarta et le ghanéen mPedigree , qui permet à tout un chacun de vérifier si les médicaments qu'il se propose d'acheter son légitimes.
Pour comprendre son utilité il faut savoir qu'en Afrique 30% des médicaments mis sur le marché sont des contrefaçons parfois mortelles. Il y avait même du marketing poétique avec iButterfly qui n'est accessible qu'aux seuls japonais propriétaires d'iPhone. Ça vaut quand même le coup d'œil. Parmi les discussions j'ai, hélas, retenu d'abord celle qui ne m'a pas plu.