background preloader

Yasminekournane

Facebook Twitter

Maternage-pédagogie. A ptits pas : Les activités | Eveil bébé, jeux enfants. Les temps de jeu et d’éveil - Le projet pédagogique - Crèche Parentale Villeurbanne "Le chat perché" A. Les bébés Pour les bébés, c’est l’attention portée à son développement psychomoteur qui prime. « Un enfant n’est jamais mis dans une situation dont il n’a pas encore acquis le contrôle par lui-même. »(Pickler). La crèche « Le Chat Perché » a fait le choix de laisser l’enfant se mouvoir librement, d’explorer les possibilités de son corps et de son environnement dans un espace protégé et à sa mesure.

C’est à partir de la position sur le dos (au sol ou sur un matelas) que l’enfant va éprouver les sensations de son corps et développer par lui-même des acquisitions motrices : se tourner sur le coté, sur le ventre, se mettre en position assise et enfin s’accroupir, se mettre debout et marcher. L’adulte de mettra jamais un enfant dans une situation qu’il n’a pas éprouvé lui-même auparavant par ses propres moyens.

Autour de lui, l’enfant retrouve jours après jours les mêmes objets. B. Les sorties à l’extérieur représentent une activité importante dans le projet pédagogique de la crèche. L'importance du jeu chez l'enfant. Comment définir le jeu ? Le terme "jeu" vient du latin "jocus" qui signifie "plaisanterie, badinage". Le jeu, parfois en solitaire, parfois partagé avec des partenaires, peut faire participer la tête et/ou le corps. Actuellement, il est reconnu comme une activité de loisirs, qui est là pour divertir et faire plaisir. Il n’y a qu’à voir la tête et le sourire de nos petits lorsqu’on les regarde jouer !

Un vieux concept toujours d’actualité Le jeu est un concept qui a évolué tout au long des siècles. Tour à tour considéré, selon les différentes époques, comme une préparation à un métier, un délit, un moyen d’apprendre ou encore une manière de se divertir, le jeu est encore bien présent aujourd’hui dans nos foyers. Depuis le XXème siècle, il y a un peu plus de 100 ans, les pédagogues ont réussi à faire entendre leur voix : à savoir que le jeu avait un grand rôle à jouer dans le développement de l’enfant.

Le jeu en profondeur L'activité de jeu n’est ni anodine, ni inutile et sans fondement. Jeux et activités pour l'éveil et le développement du bébé et du jeune enfant de 0 à 3 ans - NOUNOU agréée. Dossier éveil et jeux bébé >> Dès son plus jeune âge l'enfant doit apprendre tout ce qui lui est nécessaire pour se construire et pour mener une vie d'homme adulte et responsable. En quelques années il doit s'approprier tout ce qui nous semble si naturel qu'on ne le voie même plus comme un apprentissage.

Heureusement pour nos bébés il y a le jeu ! Jouer c'est le moyen d'apprendre en s'amusant, de son plein gré et sans se lasser. Le jeu est pour lui le moyen de découvrir le monde. Le jeu est le travail de bébé Tout bébé il est important pour son développement d'accorder toute son importance au jeu. Le langage. L'aimer, encore et toujours ! Comment jouer avec son bébé ? Le jeu permet les erreurs et les erreurs permettent d'apprendre Le jeune enfant doit apprendre beaucoup de choses nouvelles en peu de temps les embûches, les erreurs, les échecs et le découragement ne sont jamais très loin. Stimuler bébé sans le décourager. Sur la bonne voie. Étapes du jeu Depuis les années 1800, le jeu chez les enfants fait l'objet de nombreuses études.

On a notamment beaucoup observé et enregistré soit un aspect du jeu, soit les diverses étapes du jeu ou la façon dont les jeux se transforment au fur et à mesure que les enfants grandissent. Mildred Parten (1932; 1933) s'est intéressé aux étapes du jeu chez les enfants d'âge préscolaire. Mildred Parten (1932; 1933) Dans sa célèbre étude, Parten (1932) a établi six catégories de participation sociale chez les enfants d'âge préscolaire. Ces catégories sont toujours activement utilisées par les éducateurs de nos jours : Sara Smilansky (1968) Sara Smilansky (1968) est renommée pour avoir défini quatre stades de jeu.

Jeu locomoteur – développement physique Jeu social- développement social et affectif Jeu de simulation - développement social et affectif Jeu d'objets – développement cognitif Jeu de langue – développement du langage, de l'écriture et de la lecture (Smith et Pellegrini, 2008) Développement de l’enfant : jouer… pour bien grandir ! Pourquoi les enfants jouent-ils ? En quoi le jeu est-il un moyen pour eux à la fois de s’amuser mais aussi de s’exprimer, de grandir et de se construire en apprenant les règles de la vie en société ? Explications d’Etty Buzyn, psychanalyste et psychothérapeute, pour le magazine Toboggan. Quelles fonctions le jeu occupe-t-il dans le développement de l’enfant ? Etty Buzyn : Les jeux de société sont l'occasion d'une éducation sociale au groupe. L'apprentissage de l'échec, par exemple, est parfois mal supporté et vécu comme une humiliation. Vers 5-6 ans, quand il fait bien la différence entre imaginaire et réalité, il apprécie ceux où il peut se projeter dans la peau d'un héros sans abandonner le monde magique du “tout est possible”… Tous ces jeux lui permettent de “récupérer” symboliquement du pouvoir, une forme de liberté, et d'exercer son désir de toute-puissance.

Tout peut-il être une occasion de jeu ? E. Et les jeux éducatifs ? E. Quelle place pour le jeu dans le développement de l'enfant ? Comment le jeu stimule-t-il le développement de l’enfant ? Imiter, faire semblant, imaginer et créer le conduisent petit à petit à appréhender et à maîtriser son environnement. Quelques clés pour comprendre avec le Docteur Patrice Huerre, psychiatre et auteur de Place au jeu, aux éditions Nathan. Jouer pour rire, mais pas seulement ! Chez le tout petit, ce sont les jeux sensoriels qui dominent. Les jeux moteurs, à la recherche d’un pied ou d’une main insaisissables.

Puis les jeux de « montré – caché ». Ces jeux lui permettent de prendre conscience de l’existence de son propre corps, lui apprennent à reconnaître à la fois ses sensations personnelles et l’importance de l’autre qui provoque ces mêmes sensations. Ce peut être pour séduire, attirer l’attention, imiter l’adulte ou un autre enfant, copier des modèles proches. Jouer pour éduquer et transmettre Le jeu est un bon support d’éducation tant qu’il reste spontané et non imposé. A travers le jeu passent énormément de choses. Jeu - Introduction. Education des enfants : que leur apporte le jeu ? Pourquoi les enfants jouent-ils ? En quoi le jeu est-il un moyen pour eux à la fois de s’amuser mais aussi de s’exprimer, de grandir et de se construire en apprenant les règles de la vie en société ?

Explications d’Etty Buzyn, psychanalyste et psychothérapeute, pour le magazine Toboggan. Quel est le rôle du jeu dans l’échange et la transmission de savoirs ? Etty Buzyn : Jouer est pour l'enfant un réel moyen d'exprimer ses sentiments. Les jeux de société, par exemple, sont l'occasion privilégiée dans une famille de se retrouver à plusieurs générations, de rire, de partager des émotions communes… et des déceptions quand on perd ! Les jeux vidéo individuels ayant tendance à s'imposer, il est important de préserver ces échanges à condition pour les parents d'y investir du temps. C'est également le moment de transmettre à l'enfant le respect de la règle du jeu et de se confronter au savoir-vivre.

Les enfants adorent construire, détruire, reconstruire. E. Apprendre en jouant : qu’apporte le jeu aux enfants en classe de maternelle ? Quand vous demandez à votre enfant ce qu’il a fait à la maternelle, il vous répond souvent : “J’ai joué !” Comment le jeu à l’école accompagne-t-il les apprentissages et quelles compétences permet-il d’acquérir ? Les jeux proposés par l’enseignant sont-ils différents de ceux de la maison ? Entretien avec Jocelyne Guégano, conseillère pédagogique. Quel est le rôle du jeu dans le projet éducatif proposé par l’école ? Jocelyne Guégano : Le jeu permet à l'enfant d'entrer dans une culture. Ces jeux d'imitation aident l'enfant à s'approprier des codes sociaux. De même, quand, en EPS, l'enfant joue au “chasseur et au voleur”, il est tour à tour attaquant et défenseur. Comment le jeu accompagne-t-il les apprentissages ? J. Les jeux qui sont liés aux apprentissages scolaires (lire, écrire, compter) ont deux fonctions : en début d'apprentissage, ils permettent d'abord de découvrir des notions ; et, en fin d'apprentissage, ils permettent de s'entraîner à les utiliser.