Le musée imaginaire des 6èmes de Christelle Lacroix. Et si le numérique nous aidait à passer plus d’une nuit au musée ?
Et s’il permettait aux élèves de créer leur propre musée, y compris celui de leur imaginaire ? C’est la voie tracée par Christelle Lacroix, professeure de français au collège La Malassise à Longuenesse (62). Dans le cadre d’une séquence sur « le monstre aux limites de l’humain », elle a amené ses sixièmes à réaliser un étonnant « Musée des horreurs » : un musée en ligne consacré aux personnages du loup, de l’ogre et de la sorcière. Les tablettes permettent ici un intéressant travail collaboratif, en particulier sur les voix narratives. Elles permettent aussi de faire exister davantage les œuvres dans l’actualité de leur réception. Documents pédagogiques - Accompagnement pédagogique. EnseignantsInformations générales 1.
De la petite section au CE1. Les artistes face aux violences des guerres du XXème siècle. Visites de Paris - Français IEP—BIA :Site de travail pour les étudiants de Madame Florence BENOIT. Arts, espace, temps.
Arts, mythes et religions. Arts numériques. Arts et sciences. Arts, créations, Cultures. Arts, techniques, expressions. Arts non-européens. Arts, ruptures, continuités. Arts, Etats et pouvoir. Des exercices pour connaître les monument... Présentation le monde est leur atelier. Mission Chercheur d'art - Amour jouant du luth. Rosso Fiorentino, 1522 source Giovani Battista di Jacopo, dit Rosso Fiorentino (1494-1540) est l'un des peintres emblématiques de l'école de Fontainebleau.
Lors de son installation à Rome, il travailla sur les œuvres de Michel-Ange ainsi que sur l'Antiquité. Lors de son retour auprès de François 1er, il parvient à placer la France et l'École de Fontainebleau au centre de la culture artistique européenne. Son œuvre principale est la Galerie François 1er réalisée entre 1531 et 1540. L'œuvre dont nous allons parler aujourd'hui s'intitule Amour jouant du luth. Je pense que le genre de ce tableau est allégorique car les anges représentent souvent un sentiment ; même si on connaît également leurs représentations récurrentes dans le genre religieux avec par exemple l'Annonciation de Fra Angelico où est représenté l'ange Gabriel de manière remarquable. description objective : il n'y a qu'un seul personnage sur ce tableau, il s'agit d'un ange aux boucles à la fois rousses et dorées.
Festival 1, 2, 3, Opéra ! - épisode 1. Quizz artistique. Le site de la circonscription de Lille 2 Roubaix Tourcoing ASH - Les ressources - Diaporama et Histoire des Arts. TraAM ǀ histoire des arts ǀ 2012-2013 ǀ ART NOUVEAU. Histoire des arts : de l'œuvre à la réalisation - LeWebPédagogique. « Les arts, témoins de l’histoire du monde contemporain« , tel est le fil conducteur de l’enseignement de l’histoire des arts en classe de 3ème.
Comme le rappelle le BO, « le professeur choisit un itinéraire composé d’au moins une œuvre et/ou un artiste significatif pour chaque partie du programme« . Ainsi, l’Histoire des arts doit être incorporée dans chacune de nos séquences ce qui impose de réfléchir en amont à la pertinence et au choix des œuvres sélectionnées. La liste fournie dans les textes n’étant ni impérative, ni limitative, les enseignants sont donc libres de composer l’itinéraire artistique qu’ils souhaitent faire emprunter à leurs classes. Nous sommes appelés à faire usage de notre liberté pédagogique en frayant pour les élèves le cheminement intellectuel le plus cohérent possible. Comment l’œuvre d’art peut influencer le lecteur ou le téléspectateur ? Le projet bande dessinée. Cette année, nous avons travaillé sur la bande dessinée.
Enfin plus particulièrement sur les Comics américains. Nous avons commencé par découvrir les héros les plus marquants de cet univers : Hulk, Captain America, Batman, Superman.. Après avoir travaillé sur les codes et la mise en forme nous nous sommes lancés. Dans un premier temps, chaque élève a inventé son propre super-héros.
Après avoir décris ses caractéristiques (en production d’écrit), ces héros ont été dessinés (art visuel). Pour notre histoire, il a fallu en choisir 5. Inauguration de la fresque de Popof en hommage au Groupe Manouchian. 20 mars 2012Inauguration de la fresque hommage au Groupe Manouchian réalisée par l'artiste peintre urbain POPOF à l'angle de la rue et du passage du Surmelin.
Portail.college-montgaillard. D'Art, d'Art. Cahiers numériques d'histoire des arts. La frise - Histoire d'Arts. Histoire des arts Clg Denfert-Rochereau. Auxerre. Histoire des arts en ligne. L'arbre des Voyelles de Penone, une oeuvre monumentale de bronze installée au Jardin des Tuileries. « Moulage d'un chêne de 30 mètres déraciné, cette œuvre de bronze dont le titre peut évoquer un poème de Rimbaud est emblématique de la démarche de Giuseppe Penone.
Démarche qui met l'inerte en consonance avec le vivant et donne matière sculpturale au temps. Ici, les cinq branches de l'arbre couché témoignent d'un passé. De ce passé fixé par une empreinte renaissent cinq vivants arbustes, cinq « voyelles », A-E-I-O-U, qui sculptent lentement le présent au rythme des saisons. » Le texte de présentation qui figure au BOEN est une évocation très sommaire de la sculpture qui fait l'objet du présent ouvrage. Il peut toutefois servir d'amorce à celui-ci et aux compléments nécessaires qu'il met à disposition des professeurs pour une étude approfondie. Les quelques pistes qui suivent se proposent de mettre l'accent sur certains aspects de l'œuvre et sur son inscription dans une démarche artistique curieuse d'une mémoire enfouie dans la matière du temps.
L'arbre Toucher le réel. Méthode d'analyse d'oeuvre. Montrer des images d’œuvres est devenu usuel dans l’enseignement, notamment en arts plastiques.
Et, désormais, dans de nombreuses disciplines, les manuels édités ou des ressources en ligne présentent une iconographie riche, abondante, plaisante au regard jusque dans la mise en page. Pour autant, faire analyser une peinture ou une sculpture à partir de sa reproduction par les élèves ne va pas de soi. Montrer (proposer une connexion entre un contenu et un document, ...), étudier (situer dans l’espace et dans le temps, ...) ou faire analyser (inventorier, décrire, interpréter, ...) sont des opérations complémentaires et de natures différentes. Diverses compétences des élèves sont requises dès lors que l’enseignant n’a pas pour objectif de conduire seul l’analyse d’une œuvre ou de strictement en faire le commentaire devant la classe. Sur le plan pédagogique, les opérations cognitives peuvent être complexes. Histoire des arts au college. L'HISTOIRE DES ARTS AU COLLEGE Gérard de Nerval - Jean Perrin. L'épreuve histoire des arts au Brevet. Cdiqueau/files/2011/02/Comment-faire-le-plan-de-votre-dossier-d.pdf.
Preparer_dossier_HDA.pdf. Ww2.ac-poitiers.fr/histoire-arts/IMG/pdf/L_epreuve_histoire_des_arts_au_Brevet.pdf. Www.clg-tillion-lardy.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Preparer_dossier_HDA.pdf. Histoire des arts 3e3-3e5. Diplôme national du brevet - Annales zéro de l'épreuve écrite Histoire des arts. L'épreuve écrite d'histoire des arts au diplôme national du brevet est définie par la note de service n°2010-207 du 9 novembre 2010 .
Afin d'illustrer quelles sont les connaissances et capacités attendues des candidats, il est proposé, sur cette page, différents sujets dont la conception a été coordonnée par la direction générale de l'enseignement scolaire et validée par l'inspection générale d'histoire des arts. Oraux HistOire des arts 2013. 02 juin 2013 Oraux HistOire des arts 2013 Vendredi se tenaient les oraux d'histoire des arts dans mon collège.
Voici notre façon de procéder : pendant l'année, les élèves étudient 10 oeuvres, chacune dans au moins 2 disciplines. Le jour de l'oral, ils tirent au sort deux oeuvres et choisissent celle de leur choix pour la présenter au jury composé de 2 profs. Les 10 oeuvres : Cahiers d’activités Histoire des arts : comparatif- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. Les échos d’une heure. « L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée.
Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. La p@sserelle -Histoire Géographie-Histoire des arts » La p@sserelle -Histoire Géographie- Lors de la Révolution française, le rire est utilisé comme une arme politique. Pour discréditer ou ridiculiser un ennemi, rien de tel que la caricature. Facile à comprendre, à réaliser et à diffuser, la caricature connaît un véritable succès populaire lors des événements révolutionnaires. 1500 gravures satiriques seront publiées entre 1789 et 1792. A cette époque, la France compte 26 millions d’habitants groupés en trois ordres. « La noblesse possède le quart des terres et des privilèges, largement impopulaires (…).
Le clergé, fort de 130 000 prêtres dont 3000 nobles, a encore ses lois propres et d’énormes privilèges fiscaux. La société d’ordres inégalitaire va rapidement devenir la cible des dessinateurs. L’ecclésiastiquele noblele représentant du tiers état Une estampe intitulée « Le temps passé », et représentant le Tiers Etat, la noblesse et le clergé. 1789-1790 Pour incarner le tiers état, le caricaturiste fait souvent appel à la figure du paysan.
» Histoire des Arts - En attendant le cours d'Histoire-géo… Histoire des Arts : Tres de Mayo de Goya (4°) Pour comprendre ce qu’est le sentiment national et quelles en sont les manifestations et les conséquences sur les populations, nous avons fait l’étude du tableau de Goya, Tres de Mayo. Il est possible d’aller plus loin et de vous enrichir … COMMENT LIRE UNE OEUVRE D'ART ? METHODOLOGIE POUR LA PEINTURE - M20090917. Histoire des arts : de l'œuvre à la réalisation - LeWebPédagogique. Anglais et histoire des arts en 3DP6- Anglais LP - Pédagogie - Académie de Poitiers. iPad Tablettes numériques : créer un cahier d'histoire des arts.