Le référentiel de compétences de l’enseignant. Rechercher Plan Rédaction Se connecter Inspection de la Goutte d’Or (18B) Accueil > La classe > Accueil La circonscription L’école La classe Le référentiel de compétences de l’enseignant Programmes et horaires Absence d’un enseignant Affichage Arts : pratiques artistiques, histoire des arts, percevoir-sentir-imaginer-créer Devenir élève-instruction civique et morale-vivre ensemble Devoirs à la maison Ecriture - Rédaction Emploi du temps Étude de la langue (grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire) Hétérogénéité de la classe - difficultés des élèves Histoire, géographie - Découvrir le monde (le temps, l’espace) Langues étrangères Lecture, littérature Manuels Mathématiques Matériel et "trucs" divers Méthodologie - Consignes - Mémorisation Oral Préparation de la classe Presse Recherche documentaire Rituels à l’école maternelle Registre d’appel Sciences-découverte du monde du vivant, de la matière, des objets Terminologie TICE, B2i...
Travaux des élèves : dans quels cahiers ? Voir des séances de classe L’académie Agenda. Formation des enseignants - Référentiel de compétences et capacités caractéristiques d'un professeur des écoles. Annexe à la note de service n°94-271 ; BO n°45 du 8 décembre 1994 Le professeur des écoles est un fonctionnaire porteur des valeurs de la République.
Il connaît les exigences de la fonction enseignante et de la responsabilité qui s'y attache, et comprend l'importance d'une éthique professionnelle. Principes généraux Le professeur des écoles est un maître polyvalent, capable d'enseigner l'ensemble des disciplines dispensées à l'école primaire. Il a vocation à instruire et éduquer de la petite section de maternelle au CM2. Le professeur des écoles doit être capable d'enseigner à tous les niveaux de l'école primaire A cet effet, il doit connaître parfaitement les étapes du développement de l'enfant, avoir une bonne connaissance des principales théories et des modèles d'apprentissage, et être en mesure de repérer. d'analyser les difficultés individuelles les plus courantes et d'y remédier.
Le professeur des écoles doit être capable d'enseigner dans une classe Conclusion. Bulletin officiel hors-série n° 3 du 19 juin 2008 - Sommaire. Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire page 3 Lettre de Xavier Darcos sur les nouveaux programmes pour l'école primaire page 7 horaires des écoles maternelles et élémentaires (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008.
JO du 17-6-2008 (NOR page 9 programmes d'enseignement de l'école primaire (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. Page 10 Préambule page 11 Présentation page 12 Programme de l’école maternelle : petite section, moyenne section, grande section page 17 Cycle des apprentissages fondamentaux - Programme du CP et du CE1 page 21 Cycle des approfondissements - Programme du CE2, du CM1 et du CM2 page 29 Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle page 31 Cycle des apprentissages fondamentaux - Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année page 34 Cycle des approfondissements - Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen.