Experiencia de un curso diseñado bajo en enfoque técnico-pedagógico. Diseño instruccional de un entorno virtual de enseñanza aprendizaje utilizando ADDIE y MoDiGEV. Diseño de curso virtual para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina de ingeniería y gestión de software en la universidad de las ciencias informáticas. Diseño de curso virtual para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina de ingeniería y gestión de software en la universidad de las ciencias informáticas Resumen Este articulo muestra las distintas etapas y los resultados correspondientes al diseño, desarrollo e implementación de un curso virtual de Ingeniería de Software, cuyo objetivo era potenciar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Ingeniería de Software en la Universidad.
Como referencia se utilizo el modelo ADDIE, que preemitió la evaluación del curso. Los resultados obtenidos certificaron la calidad del producto y el cumplimiento de sus objetivos. Virtual course desing to support the teaching learning process of de discipline of software engineering and management at the university of computer science Abstract Palabras clave. Diseñando un blog de matemáticas. Diseño y desarrollo de una asignatura open course ware. Diseño y desarrollo de una asignatura open course ware Jorge Castro, Jesús Salinas Resumen Este artículo recoge el proceso de generación de una asignatura Open Course Ware.
Sepretende mostrar una visión general del proceso que pueda servir de referencia para otroscasos similares. Para generar estos contenidos educativos se empleó el modelo ADDIE. Palabras clave Enseñanza gratuita, cursos online, courseware, adaptación de materiales, desarrollo de materiales. DOI: Enlaces refback No hay ningún enlace refback. Diseño de modelo de capacitación en procesos asistenciales relacionados con dispositivos médicos. Estrategia para el Desarrollo Autónomo de Habilidades Lógico Matemáticas mediante Actividades Colaborativas en Línea. Estrategia para el Desarrollo Autónomo de Habilidades Lógico Matemáticas mediante Actividades Colaborativas en Línea Mauricio A.
Carabali O. Resumen La enseñanza de la matemática a lo largo de los años ha sido objeto de estudio y de referencia para conocer y evaluar distintas teorías y métodos de instrucción en beneficio de los estudiantes y su relación con esta asignatura. La investigación desarrollada presenta los resultados de un estudio realizado a los distintos actores de la educación en el Instituto Educacional Juan XXIII, ubicado en la ciudad de Valencia. Abstract Mathematics education throughout the years has been object of study and reference to know and to evaluate different theories and methods of instruction in benefit of the students and its relation with this subject. Palabras clave Aprendizaje Colaborativo; Comunidad Virtual; Habilidades Lógico-matemáticas; Diseño hacia Atrás.
Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento. Aplicación multimedia para trabajar las emociones con alumnado con síndrome de Asperger Resumen El trabajo que a continuación se presenta, se concreta en un programa de intervención, basado en la elaboración una App, con la finalidad de trabajar las emociones en niños con Síndrome de Asperger al que consideramos un trastorno neurológico que afecta la capacidad de comunicarse y relacionarse con los demás.
Esta App tiene como soporte una aplicación multimedia a la que denominamos “EXPRÉSATE”, basada en el modelo ASSURE. Un sistema de diseño instruccional, parte de las características concretas del sujeto, de sus estilos de aprendizaje, y del fomento a la participación activa y comprometida del mismo. Se trata, en definitiva, de un material de trabajo y apoyo, especialmente útil, para alumnado con Síndrome de Asperger, que facilita conocer, reconocer o comprender los diferentes estados de ánimo. Prototipo de un Curso de Capacitación para Maestros usando el Modelo DPIPE en la plataforma Moodle.
Autor: Tamez Herrera, Claudia Institución: Escuela de Ciencias de la Educación País: México Resumen: Este trabajo presenta el diseño de un curso de capacitación en línea para docentes basado en el modelo de diseño instruccional DPIPE de acuerdo a Miratía O.
& López, M. (2005). Se utiliza la plataforma Moodle para su publicación ya que es de código abierto y se puede configurar fácilmente para usarse en un ambiente presencial, semipresencial o virtual. El modelo DPIPE consta de cinco etapas: Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación, la cual permite a los docentes convertirse en diseñadores para crear Palabras clave: CAPACITACIÓN, NUEVAS TECNOLOGÍAS, PERFECIONAMIENTO DOCENTE, EVALUCIÓN EDUCATIVA. Trabajo completo:VE11.080. La clase invertida: Usar las TIC para "dar vuelta" a la clase. Curso virtual de preparación del examen de Matemáticas para el acceso a Ciclos Formativos.