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http://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2009-05-0006-001 L’accessibilité est souvent abordée en considérant deux angles de vue, a priori bien différents : celui du handicap et celui des horaires ; cette vision, qui, bien sûr, n’épuise pas le sujet, n’est toutefois pas dénuée de fondement. Tout d’abord parce qu’au-delà des dispositifs réglementaires désormais en place, la question de l’accès des personnes en situation de handicap pose, en éclaircissant le trait, toutes les questions de l’accès de même que le hors-les-murs pose toutes les questions de la dimension sociale de la bibliothèque. Quant aux horaires, il suffit de parcourir les différents forums, blogs et autres espaces d’échange utilisés par les bibliothécaires pour voir qu’ici aussi, on se trouve à un carrefour des questionnements professionnels. Y a-t-il cependant urgence, en 2009, à reposer cette vieille question cent fois posée et traitée, cela à l’heure du bouleversement de nos environnements fondamentaux ?

De l'accès : la bibliothèque, lieu de l'accessibilité ? | Bullet

http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/34/08/35/HTML/

La Recherche floue - Wiki URFIST

· ARASZKIEWIEZ, Jacques, Université de Nice Sophia Antipolis, IUT Nice Côte d’Azur, Département Information-Communication, I3M, araszkie@iutsoph.unice.fr Résumé : Les enquêtes sur les pratiques informationnelles en milieu universitaire tendent à reposer sur le modèle de la fracture numérique générationnelle, où le milieu universitaire est impacté de l'extérieur par les usages des digital natives, et à évaluer les pratiques des étudiants selon leur écart avec ce que les médiateurs estiment les "bonnes pratiques". Un mode d'évaluation non normatif mais basé sur l'efficience des stratégies de recherche permettrait de rendre mieux compte de leur diversité voire de leur inventivité. Une telle évaluation suppose une nouvelle compréhension de ces stratégies.