Pour un « service public de l’apprendre » En 1997, le champion du monde d’échecs, Garry Kasparov, est battu par l’ordinateur Deep Blue d’IBM.
Le lendemain, des journaux titraient : « Si votre métier ressemble aux échecs, préparez-vous à en changer. » Pourtant, vingt ans après, notre système éducatif est toujours basé sur la mémorisation et le calcul alors que n’importe quelle machine effectue ces tâches de manière plus performante que l’homme. Nous sommes en train de vivre une transition majeure dans l’histoire de notre évolution : le développement des intelligences artificielles et les découvertes en génétique posent deux défis inégalés à l’espèce humaine. Comment expliquer, dans ce monde en pleine mutation, que l’éducation, la recherche, notre conception de l’apprentissage n’est pas bouleversée ? Quelle est la place de l’humain dans un monde de machine ? Comment s’appuyer sur la technologie pour développer notre intelligence collective ?
Extrait de son livre. Twitter en cours favoriserait la réussite scolaire. Recevez nos newsletters : Twitter en cours aiderait à se concentrer, et contribuerait ainsi à la réussite scolaire… A condition de l’utiliser intelligemment !
C’est le résultat étonnant d’une étude publiée dans le Journal of Computer Assisted Learning :l’utilisation de Twitter en amphi favorise la réussite. Ces conclusions peuvent paraître assez suprenantes, Twitter étant souvent associé à Facebook et à son potentiel de déconcentration, permettant de se détendre en regardant des «Lolcat», ces photos de chats amusantes, mais faisant souvent perdre le fil du cours. Seulement voilà: utilisé à bon escient, Twitter aiderait l’étudiant. En premier lieu, il augmenterait le «sentiment d’engagement» des élèves.
A Computer in Every Classroom and a Tablet in Every Backpack? As any parent can tell you, kids love touchscreen devices.
And Nielsen’s quarterly Connected Devices Report found that during Q1 2013 more than three-quarters of tablet-owning parents (78%) let their kids under age 11 play with tablets in their homes. The majority of these parents (54%) said their children use tablets for educational purposes. What’s more, among those who don’t let their kids play with tablets, 20 percent said they would if there was more educational content on them. Outside the home, today’s students are more tech-savvy than ever. Many schools are even replacing heavy textbooks with tablets that students can use to expand their education both in the classroom and back at home.
Some of the more popular classroom activities among connected device owners over the age of 13 while using tablets include searching the Web (51%), reading books (42%), taking notes (40%) and completing assignments (30%). Future Work Skills 2020. Les premières écoles Steve Jobs viennent d’ouvrir. C’est la rentrée pour les enfants (de 4 à 12 ans) inscrits à l’une des sept écoles Steve Jobs.
Cette initiative en gestation depuis plus d’un an aux Pays-Bas (lire : Bientôt des écoles "Steve Jobs" aux Pays-Bas) a beaucoup fait parler d’elle. L’une des spécificités de ces “écoles Steve Jobs” vient du fait que le principal compagnon de l’élève, c’est son iPad. Les enfants utilisent la tablette d’Apple pour apprendre les matières de leurs choix et à leurs rythmes. Si la salle de classe existe bel et bien, les élèves travaillent où et quand ils le veulent (lire : Une école Steve Jobs avec plein d’iPad).
Education today.
Education: before. Refonder l'éducation avec le numérique. Tableaux continuum technopédagogie. L’écriture manuscrite est presque morte! - Opinions Les ordinateurs, tablettes et gsm sont partout.
Apprendre à l’ère du numérique : Repères. Qu’est-ce qu’apprendre à l’ère du numérique ?
Question qui passionne bien des pédagogues, enseignants, chercheurs et animateurs multimédia en EPN (espace public numérique). Professeur d’Histoire-Géographie et chargé de mission FOAD (Formation Ouverte à Distance), Jean-François Tavernier propose un blog ressource très intéressant qui comprend des billets sur des dispositifs pédagogiques innovants avec les MOOC, une pédagogie ouverte et hybride, l’écriture hypertextuelle… Apprendre en mode connecté. «Internet oblige à repenser les cours» Chercheur à l’Institut français de l’éducation, rattaché à l’Ecole normale supérieur de Lyon, Luc Ria travaille sur les enseignants débutants, qu’il a filmés dans leurs classes.
A partir de ces vidéos, il a créé la plateforme NéoPass@ction pour accompagner leurs premiers pas. Titulaire aussi de la chaire de l’Unesco «Former les enseignants au XXIe siècle», il analyse les grands défis auxquels les jeunes profs sont confrontés, à commencer par l’irruption des nouvelles technologies. Qu’a changé Internet dans les relations professeurs-élèves ? Les enseignants n’ont plus le monopole des savoirs. Ils en étaient les représentants jusqu’ici. Quelle est la conséquence pour les débutants que vous observez dans leurs classes ? De plus en plus, ils essaient de rendre leurs cours plus attractifs, plus séduisants, en utilisant les médias, des films, en allant sur Internet. Est-ce une bonne chose ? Sait-on comment répondre à ces élèves zappeurs ? Les jeunes profs cherchent des réponses.