background preloader

Education aux médias et à l'information

Facebook Twitter

Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes. L'apport de l'Education aux médias et à l'information (EMI) et de l'esprit critique L’éducation aux médias et à l’information met l’accent sur la capacité des élèves à analyser l’information et la source dont elle émane. Le programme pour le cycle 4 cite comme première compétence de l’EMI « Une connaissance critique de l’environnement informationnel et documentaire du XXIème siècle. » Outils pour l'école, le collège et le lycée Dans le premier degré Pour le premier degré, la vidéo Vinz et Lou « La vérité ne sort pas toujours de la bouche d'internet » permet, sans traiter directement de la rumeur, de lancer le débat avec les élèves sur la manière dont ils vérifient les faits et croisent les informations.

Toujours dans le premier degré, le site de l'IEN de Cluses (académie de Grenoble) met en ligne le travail de Rose-Marie Farinella qui fait passer à ses élèves un diplôme d'apprenti hoaxbuster à travers une séquence du 8 séances. Pour le collège et le lycée. Classe média 6e : progression 1er trimestre. Voici la progression élaborée par Laura Mougel et moi-même pour le premier trimestre de la classe média, niveau 6e (voir présentation générale). Après une première partie consacrée à la découverte des médias, en lien avec des activités concrètes, les élèves sont invités à réaliser un magazine avec l’association/espace d’exposition La Fabrique du Regard | Le Bal. Modalités: Il était une fois la classe média en 6e (intro) Cette année, avec la professeur d’histoire-géographie, Laura Mougel, on a monté une classe média, niveau 6e.

Il était une fois la classe média en 6e (intro)

A l’origine de ce projet, un autre : la fusion du bassin de recrutement de notre collège avec celui de notre voisin. L’idée était de développer les offres pour motiver les parents CSP+ (= appartenant aux catégories socio-professionnelles supérieures) de mieux répartir leurs enfants entre les deux établissements en bénéficiant d’options à valeur ajoutée.

Dans ce cadre, on accédait à des aides supplémentaires pour la mise en place des options. Le fonds social européen a également été sollicité pour le financement. Classe média : progression 2014-2015. Cette année, avec une surveillante, je lance une classe média pour les 5e. Cette option consiste en deux heures hebdomadaires. A la fin de l’année dernière, nous avions fait un sondage pour connaître combien d’élèves seraient intéressés par l’option. Une cinquantaine d’élèves avait répondu favorablement. Mais à la rentrée, les horaires en barrette qui auraient permis à tous de pouvoir s’inscrire n’ont jamais pu être mis en place. Résultat, il ne nous reste plus que 5 élèves (qui sont du reste super motivés !).

Modalités : Classe média : frise chronologique collaborative des médias. Il s’agit de réaliser collaborativement une frise chronologique dynamique sur les médias, afin que les élèves sachent situer dans le temps les principales inventions médiatiques (presse, radio, télévision, web) et la législation sur le sujet. Voir la frise dynamique des élèves : Cliquer sur l’image pour visionner la frise dynamique. Timeline des médias : un jeu de cartes pour acquérir des repères chronologiques dans l’histoire des médias.

Vous connaissez le jeu de société Timeline ? Il s’agit de reconstituer une chronologie relative d’événements, en plaçant les cartes représentant chacun d’eux les unes par rapport aux autres, sur une ligne de temps. Il ne s’agit donc pas de connaître exactement la date de l’événement, mais de savoir si ce dernier a eu lieu avant ou après un autre. Timeline des médias : un jeu de cartes pour acquérir des repères chronologiques dans l’histoire des médias. Éducation aux médias et à l'information - Éduquer aux médias et à l'information à l'école primaire. Documents d'appui.

Éducation aux médias et à l'information - Éduquer aux médias et à l'information à l'école primaire

L'Education aux Médias et à l'Information (EMI) pour les 6e - [Les Eyquems] Education aux médias en collège. Fiches pédagogiques - Ressources pour la classe - Le Clemi - Le CLEMI. Préalable : avoir réalisé un enregistrement de 15 minutes d’extraits d’émissions très diverses, supposées connues des enfants (générique d’un dessin animé, extrait d’un journal télévisé, match de football, jeu, publicité, documentaire animalier…). • Avant de lancer des activités sur les images télévisuelles, il est intéressant d’interroger les élèves sur la façon dont ils regardent habituellement la télévision : Où ?

Fiches pédagogiques - Ressources pour la classe - Le Clemi - Le CLEMI

La rédaction. Info ou intox ? Réagir face aux théories du complot. Covid19 : point de situation hebdomadaire Chaque semaine, le bilan dans l'académie de Besançon.

Info ou intox ? Réagir face aux théories du complot

Les reporters du monde. Editeur : MILAN PRESSE Siege social : 1 Rond-point du Général Eisenhower – 31101 Toulouse Cedex 9 N° de téléphone : 05 61 76 64 64 Capital social : 4.000.000 euros. Documentation - EMI : "tout n'est pas vrai sur internet" Dans un premier temps, les élèves, par groupe de 3 ou 4 ont posé les bases de leur animal imaginaire.

documentation - EMI : "tout n'est pas vrai sur internet"

Nous avons ensuite, collectivement, repéré les éléments incontournables, présents dans une page Wikipédia, qui permettent de présenter un animal. Cela a permis de construire un sommaire commun à tous. Chaque groupe a commencé la rédaction, en prenant en compte que nous étions dans une écriture informative, descriptive, à visée documentaire et non fictionnelle. Utiliser un vocabulaire, précis, scientifique, est une des clés pour rendre plausible le travail des élèves. Cinq chaînes Youtube à découvrir pour se cultiver en vacances.

Et si vous profitiez de l’été pour élargir vos horizons ?

Cinq chaînes Youtube à découvrir pour se cultiver en vacances

Sorties, visites, bouquins… tout est bon pour se cultiver. Et pourquoi pas Youtube ? Nous vous avions déjà parlé ici des chaînes qui mettaient la science à portée de tous, ou bien ici de celles vous proposant des astuces de bricolage, cuisine et autres travaux quotidiens. Aujourd’hui, voyons plus large : voici 5 chaînes de vidéos à regarder aussi bien à la plage qu’en voiture (évidemment celui qui conduit, c’est celui qui ne regarde pas des vidéos YouTube), entre deux activités, histoire d’approfondir sa culture générale sans s’assommer. Taupe 10, pour briller en société On vous a dit qu’on parlerait de culture générale, voici donc une chaîne… générale. Datagueule, pour prendre du recul sur l’actualité. Info ou intox ? Réagir face aux théories du complot. Freepik. Parcours EMI. Parcours EMI. Décodex: vérification de sources d'informations, pages Facebook et chaînes YouTube.

Écriture journalistique2016 conseils. Les règles d'écriture journalistique - CLEMI DIJON. Fiches pédagogiques. D’un examen plus attentif, les élèves dégageront les stéréotypes associés aux garçons et aux filles.

Fiches pédagogiques

Ils s’appuieront particulièrement sur l’observation :• des corps : comment les uns et les autres sont-ils cadrés, mis en valeur par l’éclairage, les vêtements, le décor, etc. ? Les élèves s’efforceront à chaque fois de qualifier leur objet d’analyse : un corps banal, élancé, lisse, sexy, viril, etc. ;• des attitudes générales : quelles sont les valeurs associées aux femmes et celles associées aux hommes ? Fiches pédagogiques - Ressources pour la classe. Fiches pédagogiques - Ressources pour la classe. La Fabrique de l'information. Dans le journal de 13 Heures de France 2 du lundi 14 mars 2016, Elise Lucet présente une série d'informations : "Terrorisme.

La Fabrique de l'information

La Côte d'Ivoire prise pour cible", "Loi Travail. Nouvelle version", "Démarchage. Panorama de la presse d'actualité jeunesse. Visiter des médias - Modules vidéos - CLEMI TV. L’élaboration d’un journal par l’équipe de la rédaction - Play Bac Presse - CLEMI TV. Education aux médias et à l'information dans les nouveaux programmes, un parcours dès l'école primaire ! by raphael heredia on Prezi. Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes. Éducation aux médias et à l'information.

Éducation aux médias et à l'information. Travailler en mode collaboratif : 200 fiches pratiques et méthodologiques. MultiBaO est une nouvelle multi-boite à outils consacrée à l’organisation en collectif et à la gestion de projets. Ses initiateurs, un collectif non formel composé de membres de plusieurs associations et universités propose – sous licences Creative Commons – des ressources pour les animateurs de réseaux/groupes sous la forme de fiches outils et méthodes. Chacun est invité à contribuer à l’amélioration et à l’écriture de nouvelles fiches. Le site « éducation et médias » devient « Clés de l’audiovisuel » : pourquoi ? / Présentation / Accueil. Textes de la rentrée 2015. Focus sur l'EMI. Comme chaque année des textes officiels encadrent les nouveautés de la rentrée 2015 : objectifs, enseignements, programmes, obligations de service.

Textes de la rentrée 2015. Focus sur l'EMI

En attendant la réforme du collège qui sera effective à la rentrée 2016, signalons l’entrée en vigueur du nouveau programme de l’école maternelle. La rentrée 2015. Le-document.png (PNG Image, 811 × 571 pixels) EMI - Séquence 1 - séance 1 : Découverte du CDI + du Professeur-documentaliste + Charte informatique. Les cours d'EMI ( j'ai décidé de remplacé IRD par EMI) ont repris au collège.

EMI - Séquence 1 - séance 1 : Découverte du CDI + du Professeur-documentaliste + Charte informatique

Nouvel établissement, nouveaux élèves et nouvelle première séance pour présenter le CDI. Cette année, j'ai décidé que je me lancerai tout de suite dans le bain, sans parler du prêt, des horaires ou du plan du CDI car j'ai constaté que les élèves me le demandaient naturellement. E.M.I 6ème -Séquence 1, séance 1- LE C.D.I et le professeur-documentaliste. E.M.I 6ème -Séquence 1, séance 1- LE C.D.I et le professeur-documentaliste.

Image-1.png (PNG Image, 446 × 541 pixels)