Guide TICE pour le professeur de français. Πρώτο κόμμα ο ΣΥΡΙΖΑ και σε νέα δημοσκόπηση - Συλλογές - Εκλογές 2012. AIVASAT. Usages pédagogiques du social bookmarking - Espace CDI. La contribution de l'approche orientante au développement des compétences (dossier Québec) Une conception intégrée de l’information et de l’orientation scolaires et professionnelles contribue à la mobilisation des compétences. Les composantes du programme de formation de l’école québécoise « Une formation résolument centrée sur le développement des compétences ». À elle seule, cette affirmation résume parfaitement l’une des caractéristiques principales du Programme de formation de l’école québécoise tant à l’ordre d’enseignement préscolaire et primaire (MEQ, 2001) que secondaire (MEQ, 2004). La notion de compétence s’y définit comme : « un savoir-agir fondé sur la mobilisation et l’utilisation efficaces d’un ensemble de ressources. Parmi les diverses catégories de compétences retenues il y a, d’une part, les compétences disciplinaires correspondant aux cibles de formation propres à chacune des disciplines regroupées en domaine d’apprentissage.
La culture de l'information dans le quotidien d'un CDI de collège ? Académie de Dijon. Test-diagnostic des savoirs info-documentaires : entrée 2nde (Carole Jaillet, 2008) Elle nous livre également le bilan qu’elle tire des résultats obtenus : « Il existe une grande disparité d’une classe à une autre, une grande hétérogénéité d’un élève à l’autre.
La 2de 3 se démarque tout particulièrement par de faibles connaissances au niveau information-documentation. Sequence energie 3e.dot. FICHE METHODOLOGIQUE CAPES 2010.dot. FICHE METHODOLOGIQUE CAPES 2010.dot. 2005. Form@net : Formation à la maîtrise de l'information au secondaire. Collaboration professeur documentaliste / professeur de discipline- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. Educsciences. Académie de Versailles. EDU'bases documentation - Formulaire de recherche et résultats pour : Seconde, Histoire.