Les intelligences artificielles (IA) en éducation : comprendre pour agir - Réseau Canopé. En éducation, les intelligences artificielles génératives sont bel et bien un sujet d’actualité. Aujourd’hui accessibles au grand public, elles ouvrent de nouvelles opportunités aux enseignants mais également aux élèves. Dès lors, comment s’approprier ces technologies ? Comment exploiter pleinement leur potentiel pédagogique dans le respect des normes légales ? Et, enfin, comment accompagner les élèves à leur utilisation éclairée et éthique ? Afin de dépasser les discours et avis discordants, les représentations fausses qui se développent depuis des mois, Réseau Canopé organise régulièrement des webinaires, des conférences, et met à votre disposition des ressources pour que vous puissiez comprendre ce qui se joue et agir, à votre tour, en classe.
Comprendre Puisque pour agir il faut d’abord comprendre, dans ses webinaires ou dans ses ressources en ligne, Réseau Canopé décrypte le fonctionnement des intelligences artificielles génératives. Agir. Les Chatbots en classe, podcast avec Laetitia Allegrini. Aujourd’hui nous recevons Laetitia Allegrini , professeure des écoles spécialisée à l’EREA de Haute-Provence à Bevons dans l’académie d’Aix-Marseille. Laetitia utilise le numérique au quotidien dans sa classe, et nous allons en particulier évoquer l’utilisation de Chatbots en cours notamment, qui ont pour objectif de sensibiliser aux respects des consignes de sécurité et aux modes opératoires lors d’utilisation des machines par les élèves.
Avant d’aborder notre sujet central pourrions nous évoquer ensemble la place du numérique dans votre classe au quotidien, c’est quelque chose d’exceptionnel, d’omniprésent, depuis combien de temps ? Le numérique accompagne mon enseignement et mes scenari pédagogiques depuis longtemps car ça m’a toujours attiré : ça fait partie de mon quotidien en classe. Mais ça reste de petites activités sans abuser de l’utilisation des écrans.
On est dans re-mobilisation essentiellement. Concernant l’utilisation de Chatbot en classe comment l’idée vous est venu ? Adaptive Learning et l’apport de l’IA dans ce domaine. Cet atelier animé par Christophe Batier qui aura lieu le 10 avril prochain, offre une approche interactive et participative, encourageant les participants à partager leurs expériences, à collaborer sur des activités pratiques et à réfléchir à la manière dont ils peuvent intégrer l’Adaptive Learning dans leurs propres pratiques pédagogiques. La diversité des perspectives contribuera à enrichir les discussions et à stimuler l’innovation dans le domaine de l’éducation personnalisé. L’objectif principal de cet atelier est de familiariser les participants avec les principes et les pratiques de l’Adaptive Learning, une approche pédagogique apparue dans les années 1950 qui s’adapte de manière dynamique aux besoins individuels des apprenants.
L’arrivée récente de l’IA dans ce domaine bouleverse les perspectives de développement. Présentation des concepts clés de l’Adaptive Learning. Focus sur l’apport de l’IA dans ce domaine : Petite revue de retour d’expériences documentées et publiées. Quand y’a l’IA dans les escape games ! - Ludomag. Vous n’avez pas pu échapper à la déferlante de communication sur l’intelligence artificielle (IA), et la pléthore d’outils qui semblent naître chaque jour. Si l’IA n’est pas une invention récente, sa démocratisation semble en marche.
Au sein du collectif S’CAPE, nous nous sommes rapidement demandé si l’IA générative avait sa place dans l’univers des jeux d’évasion pédagogiques et des histoires interactives. Nous avons observé les usages de nos collègues, testé différentes approches de l’intelligence artificielle, tout en apprenant à lui parler… Comment les IA génératives peuvent-elles servir de super-assistant de l’enseignant et du formateur dans toutes les étapes de l’élaboration d’un escape game ou d’une histoire interactive pédagogiques ? Cette conférence « Quand y’a l’IA dans les escape games! Cette conférence sera animée par Mélanie Fenaert de l’académie de versailles et Patrice Nadam Retrouvez tous les sujets des LUDOVIALES ici. 5 façons d'améliorer l’e-learning avec l'IA. Depuis quelques années, l'IA a pénétré et révolutionné de multiples sphères, dont celle de l'e-learning. Cela se manifeste entre autres par des assistants IA dans les outils auteurs et systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS), des outils prototypes autonomes pour l'apprentissage basé sur l'IA, et bien d'autres innovations encore.
Aujourd'hui, grâce à l'IA, vous pouvez non seulement gagner beaucoup de temps, mais aussi adapter l'expérience d'apprentissage aux besoins uniques des apprenants tout en améliorant l'accessibilité pour divers publics. Cependant, l'IA a ses limites, notamment lorsqu'il s'agit de reproduire l'intelligence émotionnelle et la créativité humaines. Confier l'ensemble du processus de développement e-learning à l'IA seule peut donner lieu à un contenu impersonnel et peu inspiré. Méthode n°1 : Accélérer l'idéation Méthode n°2 : Optimiser la création de cours Méthode n°3 : Améliorer les modules avec des vidéos générées par l'IA Méthode n°5 : Améliorer les évaluations.
La Commission de l'IA dévoile 25 recommandations pour propulser la France dans l'ère de l'intelligence artificielle. Alors que l'intelligence artificielle (IA) progresse à un rythme soutenu, la Commission de l'IA a remis un rapport important au président de la République le 13 mars 2024. Ce rapport, fruit d'un travail concerté et réfléchi, présente 25 recommandations visant à positionner la France comme un acteur majeur de cette révolution technologique. Co-présidée par des experts éminents La Commission, présidée conjointement par Anne Bouverot, présidente du conseil d'administration de l'ENS, et Philippe Aghion, professeur au Collège de France et économiste de renom, a mis en lumière l'importance cruciale de l'IA pour l'avenir de la France et de l'Europe. 7 recommandations prioritaires pour l'action immédiate Parmi ces recommandations, sept se distinguent comme étant d'une importance capitale pour amorcer une dynamique de développement et d'appropriation collective de l'IA en France et en Europe :
Les outils pour animer une formation : paroles de pros. Cegos Il existe pléthore d’outils qui peuvent être utilisés pour animer une formation. Pour vous aider à vous y retrouver, nous avons interrogé 8 formatrices et formateurs chevronné.e.s. Ils partagent avec vous leurs coups de cœur… et leurs doutes. Les outils préférés des formateurs pour animer une formation Connaître les outils préférés des formateurs pour l’animation d’une formation, c’est une bonne chose. Savoir pourquoi et comment ils s’en servent, c’est encore mieux. Patricia, formatrice-coach indépendante : Les post-it : C’est un outil que je peux apporter partout avec moi.
Anthony Garnier, formateur et dirigeant de TNL Formation: Padlet : Grâce la richesse des fonctionnalités collaboratives, la possibilité de charter ou designer selon la thématique de la formation, je m'en sers comme d’un hub pédagogique. Cet outil va plus loin que l’animation. Formateur : réussir ses animations - Niveau 1 Maîtriser les fondamentaux de l'animation de formation - Des jigsaws numériques … - Answergarden. Le secret d’une classe virtuelle réussie : la classe inversée. Le mot classe virtuelle est souvent prononcé depuis nos confinements et déconfinements – les dispositifs de formation présentiels deviennent distanciels. Il nous faut, nous formateurs, être de bons architectes pour concevoir des dispositifs attrayants, solides et remplissant la mission originelle celle de développer des compétences. Les limites de la classe virtuelle Les solutions sont variées (classes virtuelles, coaching, webinar, e-learning, tutoriels…) et nous devons faire preuve d’imagination pour trouver de bonnes solutions techniques (quel outil de classe virtuelle ?
Quelle fonctionnalité ?) Et adopter des postures efficaces. La classe virtuelle est souvent conçue dans un format court (une heure trente ou trois heures) et ne peut remplacer l’ensemble d’une formation présentielle de deux jours ; c’est la raison pour laquelle la classe inversée devient un levier intéressant. Lire aussi : Comment concevoir une classe virtuelle Remettre l’apprenant au centre de la classe virtuelle.
Adaptive learning et Intelligence Artificielle - Sydologie. La démocratisation de l’utilisation de l’IA, et notamment dans le domaine de la pédagogie, va permettre de proposer réellement de l’adaptive learning, aussi appelé “approche personnalisée”. En effet, l’intelligence artificielle devrait pouvoir faciliter la mise à disposition des apprenants de modules fondés sur l’adaptive learning, offrant des expériences éducatives sur mesure qui répondent aux besoins uniques de chaque apprenant. Adaptive learning : qu’est-ce que c’est ? L’adaptive learning repose sur des algorithmes avancés permettant de personnaliser le contenu d’apprentissage en fonction du profil, du niveau de connaissances, des envies et des réponses de chaque utilisateur, ouvrant ainsi la voie à une expérience éducative individuelle et donc plus efficiente et engageante. Si vous voulez en apprendre davantage sur l’adaptive learning, on en parle ici et là sur Sydologie.
Adaptive learning : les avantages L’adaptive learning présente donc de nombreux avantages : 1. Les outils/instruments numériques pour l'évaluation des apprentissages - Innovation Pédagogique et transition. Problématique L’évaluation des apprentissages avec des outils/instruments numériques laisse entrevoir de nouvelles possibilités, mais soulève plusieurs enjeux et défis. Elle touche d’abord la question de l’accessibilité des outils/instruments utilisés qui interroge elle-même le niveau de littératie numérique des apprenant‧e‧s et des enseignant‧e‧s.
Elle occasionne de nouvelles pratiques d’enseignement et d’apprentissage. Elle questionne également la problématique de la protection des données en termes de risques associés à la collecte et à l’utilisation des données sensibles. Elle convoque enfin des défis liés à la validité et la fiabilité des résultats obtenus. Ce dernier enjeu implique de s’assurer, d’une part, que les outils/instruments de mesure sont correctement calibrés pour rendre compte avec précision de la performance de l’élève et, d’autre part, que le phénomène de plagiat est jugulé le plus possible. Méthodologie de recension des écrits Résultats Discussion et perspectives. Module e-learning : “3 outils au service du tutorat à distance”
Jacques Rodet, spécialiste du tutorat dans les dispositifs de formation à distance a mis en ligne un module d’auto-formation accessible directement sans inscription. Ce module réalisé avec l’outil Rise 360 de la suite Articulate aborde la question de l’accompagnement en ligne et du développement de l’autonomie de l’apprenant au travers de 3 outils proposés : le journal de formationla carte d’empathie le sociogramme Trois approches qui permettront de suivre le travail des apprenants, de pouvoir diagnostiquer les attendus et de mieux comprendre les relations qui se nouent dans les groupes.
Copie d’écran Accès direct : voir aussi : 6 podcasts audio sur le tutorat à distance. Moodle. Dans iSpring Cloud avec iSpring IA, il est possible de générer automatiquement des questions pour vos quiz et exercices à partir du contenu de votre module : d’un texte sélectionné, d’un chapitre, ou même une page entière. Simplifiez la génération de vos questions avec l’Intelligence Artificielle ! Comment générer des questions à partir d’un texte sélectionné ? Surlignez le texte pour lequel vous souhaitez générer des questions et cliquez sur IA > Générer des questions. 2. iSpring IA vous propose des questions à choix unique et des questions à réponses multiples.
Le nombre et le type de questions à poser sont choisis au hasard par iSpring IA. Pour ajouter plus de questions, cliquez sur « Générer plus », et de nouvelles questions seront ajoutées aux questions existantes.Pour supprimer des questions, cliquez sur l’icône poubelle pour les supprimer. 3. Vos questions générées par iSpring IA sont désormais ajoutées à votre module ! Quiz (évaluation notée) Exercice (évaluation non notée) 2. 3. 4. ONLYOFFICE Docs. Une suite bureautique collaborative pour Moodle, Chamilo et autres plateformes d'apprentissage. Dernière mise à jour le 21 août 2023 L’utilisation de plateformes de gestion des apprentissages et de collaboration dans l’enseignement, telles que Moodle, Chamilo, OpenOlat et d’autres, facilite grandement le travail des enseignants et formateurs.
Pour chaque cours et groupe d’étudiants, il est possible de créer une base de ressources, une bibliothèque et des devoirs désignés auxquels les étudiants auront accès à tout moment. Toutefois, la gestion de documents nécessite également d’être numérisée. La suite bureautique ONLYOFFICE procure toutes les fonctionnalités nécessaires aux plateformes éducatives. ONLYOFFICE Docs fait partie des éditeurs open-source permettant de travailler avec documents texte, feuilles de calcul, présentations, formulaires et fichiers PDF. Cette suite permet la création et l’édition de documents en collaboration dans un environnement sécurisé.
Création de formulaires, questionnaires et tests avec ONLYOFFICE Docs 4. 5. 6. Création et modification des fichiers PDF.