Twitter: una ecología de aprendizaje para favorecer la actualización global del profesorado. Montse Guitert Catasús. Doctora en Ciencias de la Educación, especialista en nuevas tecnologías. Profesora de los estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la Universitat Oberta de Catalunya. Investigadora principal del grupo Edul@b. mguitert@uoc.edu Azucena Vázquez Gutiérrez. Profesora de educación postobligatoria. Resumen: Es este artículo se introduce la aportación de Twitter, como uno de los elementos clave en la sociedad actual que favorecen la creación de ecologías de aprendizaje. De la educación tradicional a la ecología del aprendizaje La concepción más tradicional de la enseñanza defendía que había un tiempo y un espacio para cada cosa. Ilustración 1: Twitter según DryIcons | Practika Actualmente, estas concepciones han cambiado.
Como docentes, nuestros recursos formativos han cambiado con la llegada de la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Twitter, como elemento clave en la actualización del profesorado Bibliografía Barron, B. (2004). Barron, B. (2006). Quand tablettes et réseaux sociaux entrent au collège. Propos recueillis par Frédérique Yvetot Les 1er et 2 juin prochain aura lieu le 5ème Forum des Enseignants Innovants et de l'Innovation Pédagogique (FEIIP) à Orléans. Ce forum réunira divers enseignants qui exposeront leurs projets réalisés dans les établissements scolaires.
Parmi les participants, Nadya Benyounes, chargée de mission au CRDP de Rouen, présente le projet tablettes numériques mené avec Sophie Bocquet, professeur documentaliste du collège Matisse de Grand-Couronne. Leur projet mêle l'utilisation de tablettes tactiles, de Twitter et d'autres outils numériques et porte sur de nombreux domaines (réseaux sociaux, éducation aux médias, maîtrise de l'information, écriture collective...).Mais demandons plutôt à ces deux « geek », fondues de nouveauté et curieuses, ce qu'il en est vraiment...
Votre idée de départ était d'expérimenter des tablettes tactiles et d'utiliser Twitter, quelles étaient vos motivations? Autour de ces outils. Quel bilan faites-vous de cette action ?
Creatividad. L'école et le défi du numérique : il faut une nouvelle pédagogie. À moins de vingt jours de la présidentielle, le débat politique qui touche l’éducation porte sur l’enseignement du numérique dans les écoles. La question posée concerne le rôle des professeurs et leur capacité à enseigner le numérique à leurs élèves. De mon point de vue, cette configuration de la relation d’enseignement est faussée. La première épreuve de l'édition 2010 du baccalauréat, le 27 juin 2010 à Meudon (F.DURAND/SIPA) Ce n’est pas le rôle principal des professeurs d’enseigner le numérique et les pratiques qui s’y rapportent. Si l’on voulait établir une nouvelle pédagogie, elle pourrait s’articuler autour du rôle du professeur qui tiendrait davantage de l’accompagnement, de l’entraînement. Le numérique comme outil Le numérique est un médium et un moyen d’aller souvent plus loin, d'approfondir. Nom (outil) : Powerpoint / Verbe (savoir) : présenter Nom (outil) : Ordinateur / Verbes (savoir) : calculer, apprendre, convaincre La fin du prof savant et omniscient.
La Ibero y EPN. El informe PISA evaluará también la destreza económica de los alumnos. La educación financiera es esencial, según la OCDE (Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico), desde la infancia. Por eso, el informe PISA, que evalúa el nivel educativo de los escolares de 64 países del mundo en matemáticas, ciencias y comprensión lectora, incluirá este año cuestiones relacionadas con las finanzas.
“En la OCDE hemos detectado que los jóvenes tienen muy pocos conocimientos en este terreno y es un problema, porque en el futuro se enfrentarán a un contexto económico muy complejo, tendrán que tomar decisiones para las que no están preparados”, asegura Flore Anne Messy, responsable del proyecto de educación financiera de esta institución. España está entre los 18 países que, además del resto del examen Pisa, medirá este tipo de habilidades de sus pupilos. “Esperamos que los resultados no serán buenos”, comenta la experta, que estuvo la semana pasada en Madrid en unos talleres de educación financiera organizados por el BBVA.
Convocatoria. Le naufrage du Titanic sur Twitter. Nathalie Côté, publié le 2 avril 2012 Il y aura 100 ans le 15 avril que le Titanic a coulé au fond de l’océan Atlantique à près de 600 kilomètres des côtes de Terre-Neuve. Plus de 1500 personnes sont décédées dans le naufrage. Plusieurs sites offrent une foule d’information pour aborder cet événement historique en classe. Mais d’abord, si les passagers et membres de l’équipage avaient eu accès à Twitter à l’époque, qu’auraient-ils publié en moins de 140 caractères? C’est ce que l’on pourra découvrir en suivant le compte @TitanicRealTime créé par un éditeur britannique spécialisé dans les ouvrages historiques. Par ailleurs, le site pourapprendre.ca présente un dossier complet composé de nombreux liens permettant de découvrir davantage l’histoire du Titanic. À lire aussi : L’histoire des Noirs en classe Un coup de pouce aux enseignants branchés sur l’histoire La ligne du temps, pour une toute nouvelle compréhension de l’histoire À propos de l'auteur Nathalie Côté Nathalie est journaliste.
Fiche pratique: utiliser un réseau social en classe. Laurence Juin pratique l'utilisation de Twitter dans un cadre pédagogique depuis deux ans. Elle guide les autres enseignants tentés par l'expérience. Vous voulez introduire les réseaux sociaux du Net dans votre pédagogie ? Voici quelques conseils et pistes de réflexion avant de se lancer : conseils que je donne de par mes deux ans d’expérience et de recul avec l’usage de Twitter en classe. Je prends donc en exemple dans cette fiche pratique le réseau social Twitter mais c’est adaptable à d’autres comme Facebook. Tweeter en classe mais pour quoi faire? On n’entre pas avec sa classe dans un réseau social comme on entrerait n’importe où.
Quand l’utiliser ? L’usage peut se restreindre uniquement sur le temps de classe proprement dit. Cette extension sur le temps péri-scolaire est à contrôler. Les échanges sur Twitter sont souvent a-synchrones. Tweeter avec un compte classe ou des comptes élèves ? Un compte classe est souvent le plus adapté avec les classes de primaire et de collège. "Facebook prône l'amusement, pas l'éducation!" Mark Zuckerberg veut ouvrir Facebook aux moins de 13 ans. Il a expliquédans une interview sur CNN qu'on peut éduquer au Web social très tôt grâce à son réseau social. "A cause des restrictions légales sur l'âge, le processus d'apprentissage [de l'utilisation des réseaux sociaux pour l'éducation] ne peut pas commencer".
Vous avez été nombreux à réagir à cette déclaration - et à exprimer vos doutes. Michael Stora, psychologue spécialisé dans la relation des enfants avec le Web, répond à vos interrogations. Quels moyens Zuckerberg compte-t-il utiliser pour garantir la protection des enfants? "C'est exact. Facebook pour les moins de 13 ? Non merci ! ( Flickr - Asthma Helper - cc ) Du même auteur Le débat est donc lancé alors même que démarre l’eG8 : « Faut-il ouvrir Facebook aux moins de 13 ans ? ». Marc Zuckerberg, le patron du réseau social y songe et avance la raison formelle suivante : « Ma philosophie c’est qu’en matière d’éducation, il faut commencer très jeune ».
Cette phrase va faire le tour du monde. Tu auras bien le temps, ma fille (qui aurait pu être mon fils) de maîtriser les nouvelles technologies que tu maitrises déjà mieux que moi tout ça dès que j’ai le dos tourné et l’écran déverrouillé. Les métiers du e-learning. Par Marine Mercredi 9 mai 2012 Pour bien fonctionner, le e-learning a besoin de plusieurs professions dans différents domaines. A la fois, au niveau éducatif qu’au niveau multimédia et informatique.
Nous avons décidé de vous en présenter quelques-uns. Le chef de projet Son métier consiste à s’assurer du bon déroulement du projet tout en faisant son maximum pour atteindre ses objectifs et en ayant des connaissances techniques dans son domaine. Il dirige généralement une équipe dont il est l’interlocuteur privilégié. Il est aussi en charge de coordonner et de vérifier toutes les étapes du projet, de communiquer avec les intervenants, de gérer les ressources humaines ainsi que les logiciels et matériaux. Le formateur / l’auteur L’auteur d’une formation se doit de rédiger des cours directement liés avec le thème abordé. Le responsable pédagogique Cette personne est en charge du contenu de la formation et aide le chef de projet pour la rédaction du story board. Le directeur artistique.