Make Your Images Interactive. Tagul - nuage de mots. Plickers. 10infographies. Untitled. Zoom sur les capsules vidéo. Les capsules vidéo s’imposent actuellement comme un véritable phénomène de mode, notamment dans le domaine éducatif.
D’une part, l’évolution des pratiques pédagogiques en font un support d’apprentissage idéal. D’autre part, aujourd’hui, de nombreux outils et services permettent la réalisation rapide et la mise en ligne facile de courtes vidéos originales. Capsule, vous avez dit capsule ? Il s’agit d’une séquence vidéo, généralement courte et scénarisée, permettant de développer une idée, une notion ou un thème. Initialement utilisée dans le monde de l’entreprise comme support de présentations dynamiques réalisées à peu de frais, la capsule vidéo fait aujourd’hui son entrée dans les apprentissages. Le terme de “capsule” nous arrive du Québec où il désigne toute “production écrite, orale ou audiovisuelle qui traite, de manière condensée, d’un sujet ou d’un thème donné” [1]. Make your own mind maps with Mindomo. Capsule...pédagogique ! Réussir sa capsule. Capsules sur les capsules. Methode de conception de capsules.
Boites à outils Archives. L'évaluation par feedback. Et si l’élève décidait de sa note ? » L'élève chercheur. On parle d’auto-évaluation de plus en plus.
Alors, certes, c’est à la mode, mais je pense que, au-delà de ça, savoir s’évaluer, c’est indispensable dans une vie professionnelle. En tant que prof, on évalue son travail en permanence, et on le fait tout seul (imaginez si on devait envoyer nos séquences à notre IPR, en mode « c’est bien ça ? »). Et je pense que c’est la même chose dans la (grande) majorité des métiers d’aujourd’hui. Alors, on a envie d’apprendre à nos élèves à s’auto-évaluer. Compétences 2015 2016. Article moovly v1. Créer des vidéos et des animations pédagogiques.
B. Scène numéro 1 B.1. Mise en place des items Nous allons introduire deux personnages, une femme et un homme, qui vont dialoguer et se présenter. S'inscrire à Padlet. Sites outils. Utiliser Twitter en classe. B.Formet Cette démarche ne peut s'improviser.
En créant une Twittclasse, j'expose mes élèves hors du cadre fermé de la classe. Il est donc quelques préalables à suivre. Avant d'utiliser un nouvel outil en classe, il est logique de se l'approprier.Pour reprendre la métaphore utilisée par L. Juin dans son article « Une twittclasse attention danger à maîtriser » [23], demanderiez-vous à vos élèves de travailler sur un manuel scolaire ou un logiciel que vous n’avez jamais ouvert ou testé et qui risque donc de n’être adapté ni à vos élèves ni à vos objectifs ? Repères et références statistiques.
Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français.
Organisé en douze chapitres et 182 thématiques pour l'édition 2018, RERS apporte des éclairages nouveaux en fonction de l’actualité et des derniers résultats d’études. En guise d’introduction, ce chapitre rassemble des données synthétiques de base pour une première approche du système d’enseignement français : organisation, ordres de grandeurs, thématiques liées à l’actualité éducative.Télécharger le chapitre 1 (format pdf) Les écoles, collèges, lycées d’enseignement général et technologique, lycées professionnels et établissements d’enseignement supérieur sont décrits par leur taille, le nombre moyen d’élèves par classe, le secteur public ou privé, l’académie, les modes d’hébergement proposés. 3. Les élèves du premier degré. Prezi - Log In. La compétence de l'enseignant EN CLASSE. Choose a License. Tutoriels.
Plan du site. Cartographie subjective de pratiques pédagogiques : Introduction aux cartes mentales. Les cartes mentales sont un outil pour travailler autrement.
Traditionnellement nous sommes formés à penser et travailler de façon linéaire, comme ce texte. La carte se rapproche de formes trouvées dans la nature telle qu'un arbre avec les ramifications de ses branches. Cartographie subjective de pratiques pédagogiques : Les Intelligences Multiples et les cartes heuristiques, deux outils pour la réussite éducative. Dans le cadre d'un partenariat associant le préfet délégué pour l'égalité des chances, l'académie de Lille et la caisse d'allocations familiales du Nord, une démarche commune de formation inspirée de la théorie des Intelligences Multiples d'Howard Gardner et des cartes heuristiques (cartes mentales et cartes conceptuelles), est proposée aux acteurs des centres sociaux du territoire Sambre-Avesnois qui interviennent dans le cadre de l'aide aux devoirs.
Ce partenariat porte sur l'articulation de l'accompagnement scolaire dans et hors l'école dans le cadre de la réussite éducative. L'entrée par les Intelligences Multiples constitue un moyen pour explorer une autre procédure d'accompagnement pédagogique qui ne substitue pas à la démarche des enseignants mais s'inscrit dans la complémentarité. La première étape de cette formation est une présentation au Lycée Lurçat de Maubeuge ayant pour thème "Les Intelligences Multiples et les cartes heuristiques, deux outils pour la réussite éducative".