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Cartes heuristiques

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Lettres et Cartes Heuristiques. La carte heuristique et son utilisation en classeMadmagz Education. Qu’est-ce qu’une carte heuristique ?

La carte heuristique et son utilisation en classeMadmagz Education

Comme le suggère le célèbre cri d’Archimède « Eurêka ! » (j’ai trouvé !) , l’heuristique (du grec ancien heurístikein) signifie littéralement « trouver », « faire une découverte ». D’abord réservée à un petit cercle d’initiés, de scientifiques et d’épistémologues, la notion renvoie autant aux démarches qui favorisent une découverte scientifique qu’à une théorie relative à la construction de la science. Si l’emploi de cette notion est d’ordinaire peu fréquent, ce n’est plus le cas aujourd’hui et ce regain d’intérêt s’explique par un nouvel outil : les cartes heuristiques ou mind map. À la différence d’un voyage raconté par écrit et donc prisonnier d’une forme linéaire et descendante, la carte heuristique offre une vision globale et systémique de l’événement.

Utilisations de la carte heuristique en classe Tâche ô combien difficile, nous ne listerons pas l’ensemble des applications pédagogiques de la carte heuristique. Un exemple d’utilisation en classe. Mind Mapping. Cartes mentales. WikiMindMap. [Le mindmapping pour tous] Mindmapping carte heuristique. Outil 1 : Le diagramme d'Ishikawa. Le diagramme d'ISHIKAWA, ou diagramme de cause à effet, est une représentation structurée de toutes les causes qui conduisent à une situation.

Outil 1 : Le diagramme d'Ishikawa

Son intérêt est de permettre aux membres d'un groupe d'avoir une vision partagée et précise des causes possibles d'une situation. Le schéma comprend les facteurs causaux identifiés et catégorisés selon la règle des " 7 M ". En effet, il a été repéré que les facteurs causaux relèvent généralement de ces sept catégories : la matière, ou les matériaux (de manière générale ce sur quoi on agit dans la situation… il s'agit parfois des élèves !) ;le matériel employé ;le milieu, ou le contexte, qu'il soit culturel, social ou matériel (disposition des locaux par exemple) ;les méthodes ;la main d'œuvre ;les moyens financiers ;le management.

Cet outil provient du domaine industriel et des démarches qualité. Les avantages de cet outil sont de : Il présente aussi des inconvénients : Ww2.ac-poitiers.fr/bioteclp/IMG/pdf/Diagcaus.pdf. Mindmapping. Le matériel de Denis. Voici les outils que j’utilise pour la réalisation de cartes heuristiques au format A4 et A3.

Le matériel de Denis

Le support papier J’utilise différents supports en fonction des occasions et de la finalité de la carte. Au début, j’ai utilisé un carnet de croquis à spirales au format A4 (Canson ou autre fournisseur) pour deux raisons : Cela évite les feuilles volantes qui risquent de se perdre tôt ou tard ; Il faut moins de dix secondes pour retrouver n’importe quelle information contenue dans chaque carnet grâce à un sommaire dessiné sous forme de carte heuristique sur la première page (merci à Jean-Luc pour cette astuce). Malheureusement, au vu de la quantité de cartes que je produis, j’ai renoncé à ces carnets que j’utilise désormais comme exemples dans mes formations et je me sers maintenant plutôt de feuilles volantes, car c’est plus facile à répartir dans mes dossiers (un par projet ou client). Autre paramètre qui influence le choix du papier : l’instrument d’écriture et de coloriage utilisés : En résumé.

Préparer son projet personnel d'orientation en DP3. L'utilisation des cartes heuristiques permet de réfléchir sur soi, son présent et son avenir, d'une façon créative.Dans le cadre de la DP3, à la suite d'une séance de recherches d'informations sur leur orientation et le métier envisagé, les élèves ont construit une carte heuristique mixant carte mentale et carte conceptuelle afin de réfléchir sur leur situation d'élève de 3ème et d'essayer de se projeter dans leur futur afin de retracer leur parcours de formation et leurs débuts dans le métier choisi.

Préparer son projet personnel d'orientation en DP3

Certaines cartes sont plus abouties que d'autres mais toutes ont une personnalité et une créativité forte. Et réfléchir sur soi grâce à cet outil visuel a été plus facile et naturel pour tous les élèves plutôt que face à une copie afin de produire un récit linéaire. Lucas Gruez, septembre 2011.