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Dossier Graphisme. Le bateau de Monsieur Zouglouglou. Apprentissage langage - langue orale - Sujet : Un jour Monsieur Zouglouglou trouve un sou, il s’achète une noix et avec sa coque fait un joli bateau pour aller sur l’eau.

Le bateau de Monsieur Zouglouglou

Bateau qui ne tarde pas à faire des envieux… En effet, sur son chemin, monsieur Zouglouglou rencontre la souris, la rainette, le lapin, le chat ... Mais bientôt, il n'y a plus de place dans son petit bateau. Pas même pour un tout petit invité, mais la petite puce s'installe aussi ... Trop, c'est trop ! Note de l'auteure des fichiers : "Le bateau de Mr Zouglouglou : une seule fiche, mais des images scannées qui peuvent être utiles ! Organigramme du projet la comptine ritournelle. Fiche de préparation sur le thème de l'amitié - Philosophie (avec les enfants) et littérature (de jeunesse). Le blog d'Edwige Chirouter. Philosophie à l'école. Séquence sur le thème de l’Amitié Quatre séances peuvent être prévues sur le thème : Trois séances de discussion avec lecture d’un nouveau texte, un moment de réflexion individuelle - les élèves peuvent écrire leurs idées sur leur cahier de philosophie - un moment de discussion.

Fiche de préparation sur le thème de l'amitié - Philosophie (avec les enfants) et littérature (de jeunesse). Le blog d'Edwige Chirouter. Philosophie à l'école

Pendant la discussion, le professeur écrit, avec l'aide d'un élève, les idées sur une affiche qui sert de mémoire pour le groupe. Une dernière séance peut être consacrée à réaliser l’exposition sur le thème. Première séance : “ Quelles différences faites-vous entre être ami et être copain ?” Deuxième séance : “ A quoi reconnaît-on un ami ?”

Troisième séance : “ Qu’est-ce que l’amitié ? Quatrième séance : Réalisation de l’exposition (affiches et dessins) Rappel du dispositif : pendant les jours qui précédent la première séance, le professeur lit des ouvrages à toute la classe, d’autres livres sont simplement mis à disposition des élèves dans le coin BCD de la classe par exemple. Quelques repères notionnels… jeunesse. Cadrage.pdf. Le classeur des savoirs. Après avoir lu l'ouvrage de C.Bauducco et C.Chaillol, intitulé le classeur des savoirs: et après avoir lu d'autres articles sur ce sujet sur différents sites, blogs, Je me suis enfin décidée à en mettre un en place au sein de ma classe.

Le classeur des savoirs

Ce classeur des savoirs se veut un outil collectif à la classe dans lequel figure ce que les enfants ont appris, il sera transmis en fin d'année à al collègue qui aura les enfants en moyenne section. En voici les premiers feuillets: couverture Nous_savons_ecouter_une_histoire. Ficheselevescadre. Tableau présents absents. COMPETENCES TRAVAILLEES(programmes 2008) DEVENIR ELEVE>>>> Respecter les autres et respecter les règles de la vie commune DÉCOUVRIR LE MONDEApprocher les Quantités et les Nombres>>>Comparer des quantités,résoudre des problèmes portant sur les quantités >>>Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus >>>Associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée.

Tableau présents absents

Jardinons à l'école : Faire un jardin scolaire, pratiquer le jardinage à l'école en maternelle et primaire. Phonologie GS -mon classeur. Il y a trois ans j’ai fabriqué pour mes GS (et quelques CP en difficulté), tout un tas de jeux phono.

Phonologie GS -mon classeur

J’avais basé ma progression à partir de Phono (Hatier) et de Le travail sur les syllabes pour l’éveil de la conscience phonologique (Danielle Quilan chez Hachette Education), puis j’avais décliné des jeux en fonction des différents objectifs : -dénombrer les syllabes orales-décomposer un mot en syllabes / fusionner des syllabes-localiser des syllabes-manipuler des syllabes (ajouter, supprimer, substituer)-travail sur les rimes-travail sur les phonèmes (reste à mettre en page) Après chaque jeu, en entraînement ou en validation, je proposais des fiches (qui reprenaient le principe de chaque jeu). En retournant au sommaire de Mon Classeur Phono GS, vous retrouverez toutes les fiches classées par objectifs d’apprentissage. Ecriture.