TropMytho Tous-Terrains : des vidéos pour fact-checker les préjugés sur les régions françaises. Tu peux déjà ajouter cette date à ton agenda : le 17 septembre à 19h, tu pourras découvrir la première vidéo de la série Tous-Terrain sur la chaîne TropMytho. En tout, six vidéos vont être publiés. Et tu pourras même gagner quelque chose… Jusqu’à présent, Scotty et Maïssa allaient à la chasse aux fausses nouvelles sur leur canapé. A présent, les deux visages du média TropMytho prennent la route. Marseille n’est-elle qu’un coupe-gorge et une plaque tournante des trafics ? Dynamique, courte, chaque vidéo chasse les préjugés et montre un autre regard sur le pays, loin de la vision souvent un peu trop simpliste des médias parisiens dès qu’ils sortent du périphérique… Commente et gagne !
Le premier épisode de TropMytho Tous-Terrains sera donc mis en ligne le mercredi 17 septembre à 19h00. Les six épisodes seront disponibles sur les réseaux sociaux de TropMytho : (TikTok, Instagram, YouTube – @TropMytho). Mais TropMytho, c’est quoi ? Comprendre les outils d’intelligence artificielle | HabiloMédias. Niveaux scolaires : 6e à 12e année, de la 6e année à la 5e année secondaire Durée : 60 à 90 minutes, plus les activités après le cours Au sujet de l’auteur : HabiloMédias et TELUS Averti Objectifs d’apprentissage : Concepts/grandes idées clés : Questions clés : Comment fonctionnent les algorithmes?
Comment savoir si quelque chose a été créé par une intelligence artificielle? Les idées fausses à bannir : L’intelligence artificielle fonctionne comme l’intelligence humaine, délibérément et intentionnellement.Les algorithmes sont toujours justes, car ils prennent des décisions selon des données uniquement. Commandité par Avis de non-responsabilité : TELUS Averti apporte son soutien financier à HabiloMédias.
Comment utiliser des œuvres dans un cadre pédagogique ? | éduscol | Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco. VÉRIF' - Cette image d'une photographe gazaouie récemment décédée est-elle générée par IA ? | TF1 INFO. We and our (175) partners do the following data processing based on your consent and/or our legitimate interest: Store and/or access information on a device; Use limited data to select advertising; Create profiles for personalised advertising; Use profiles to select personalised advertising; Measure advertising performance; Understand audiences through statistics or combinations of data from different sources; Develop and improve services; Create profiles to personalise content; Use profiles to select personalised content; Measure content performance; Use limited data to select content; Save and communicate privacy choices; Ensure security, prevent and detect fraud, and fix errors; Deliver and present advertising and content.
Nous nous engageons à respecter votre vie privée Si vous continuez sans accepter, les fonctionnalités liées à la personnalisation des contenus et des publicités seront désactivées sur TF1 Info. Tous ensemble, prudence sur Internet ! Les ressources pour les 11 - 15 ans. « Un océan de données » permet de se protéger car on ne se rend pas compte ; ce qu’on fait sur les réseaux a un impact et des conséquences. Chaque geste est regardé et conservé. C’est comme si on mettait tout dans une boîte, un casier. Le casier se remplit à chaque fois. Chaque action le nourrit. Un adolescent Sept sujets sont abordés dans le livret destinés aux adultes, pour mieux accompagner les adolescents dans leur vie numérique. Son 1er smartphone : les enjeux liés à l’équipement individuel d’un téléphone mobile, : suivre ses enfants pour les protéger, c’est gênant ?
Télécharger le livret adultes. Voici pourquoi scroller avant de dormir ruine littéralement votre sommeil. Nous la connaissons par cœur, cette scène nocturne dont nous sommes les protagonistes principaux et elle est assez pathétique sous certains aspects. Allongés dans notre lit, nous jurons solennellement de consulter « une dernière fois » notre fil d’actualité. Deux heures plus tard, nous voilà toujours devant l’écran bleuâtre de notre smartphone, les yeux écarquillés. Un rituel absurde, devenu quasi-synonyme de notre modernité ; nous scrollons indéfiniment sans même savoir pourquoi. Le plus beau ? Insomnies : la rançon de la gloire numérique La privation de sommeil est une épidémie, un problème de santé publique aussi répandu que scandaleusement négligé.
Le manque de sommeil ne se solde pas uniquement par de simples bâillements intempestifs ou une sensation de perte d’énergie. La grande illusion : comment les algorithmes vampirisent nos nuits À l’échelle mondiale, 84 % des jeunes adultes communient quotidiennement avec au moins une plateforme numérique. Fin de vie : Sandrine Rousseau propose d’ouvrir l’euthanasie aux clandestins présents sur le territoire français. Tous ensemble, prudence sur Internet ! Les ressources pour les 11 - 15 ans | CNIL. « Un océan de données » permet de se protéger car on ne se rend pas compte ; ce qu’on fait sur les réseaux a un impact et des conséquences. Chaque geste est regardé et conservé. C’est comme si on mettait tout dans une boîte, un casier. Le casier se remplit à chaque fois. Chaque action le nourrit. Un adolescent Sept sujets sont abordés dans le livret destinés aux adultes, pour mieux accompagner les adolescents dans leur vie numérique.
Son 1er smartphone : les enjeux liés à l’équipement individuel d’un téléphone mobile, Géolocalisation : suivre ses enfants pour les protéger, c’est gênant ? Télécharger le livret adultes. Extra classe | Éduquer aux médias et à l'information. L'école, on en parle beaucoup, mais est-ce qu'on l'écoute vraiment ? Sur Extra classe, chaque semaine, nous donnons la parole à des enseignants comme vous qui font vivre et évoluer l’école. Lutte contre le harcèlement, IA à l'école, bien-être des élèves, posture professionnelle, coéducation, éducation à la transition écologique, éducation aux médias et à l'information, motivation des élèves...
Chaque mercredi, un enseignant vous partage son expérience et vous inspire. Dans notre émission « Les Énergies scolaires », des membres de la communauté éducative vous apportent leur témoignage, partagent leur expérience dans des récits immersifs de 7 minutes. Hébergé par Ausha. Le nouveau guide de survie numérique qui te permet de surfer sur le net en sécurité ! □ Aborder les grands enjeux de l'EMI - Primàbord. Les compétences évaluées par Pix | Pix. 2.1. Interagir Interagir avec des individus et de petits groupes pour échanger dans divers contextes liés à la vie privée ou à une activité professionnelle, de façon ponctuelle et récurrente (avec une messagerie électronique, une messagerie instantanée, un système de visio-conférence, etc.).
Protocoles pour l'interaction ; Modalités d'interaction et rôles ; Applications et services pour l'interaction ; Vie privée et confidentialité ; Identité numérique et signaux ; Vie connectée ; Codes de communication et netiquette 2.2. Partager et publier des informations et des contenus pour communiquer ses propres productions ou opinions, relayer celles des autres en contexte de communication publique (avec des plateformes de partage, des réseaux sociaux, des blogs, des espaces de forum et de commentaire, des CMS, etc.). 2.3. 2.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. Ressources – EDUK-MEDIA. EMI et mathématiques : repérer les erreurs de datavisualisation | CLEMI.
Le traitement de l’information sous forme de données peut induire des représentations biaisées. À travers l’exemple du traitement médiatique de la crise sanitaire, cette activité interroge la manière de représenter les chiffres et d’induire la lecture des données. Vers une pensée critique Le philosophe Robert Ennis, reconnu pour ses travaux sur la pensée critique, énonçait, parmi les capacités à penser de manière critique : « poser des questions de clarification », « discuter et agir avec les autres », « prendre une décision en évaluant les options, les risques ».
Dans ce cadre, la lecture des données chiffrées participe à l’appréhension de l’information et l’orientation de choix quotidiens, par exemple en détectant si celles-ci sont tronquées (que ce soit pour orienter la réception, ou par erreur involontaire). Questionner le lien sciences/média Il s’agira avec les élèves de montrer comment, en voulant représenter des données, on peut induire une appréciation erronée de celles-ci. 1. 2. SVT : un exemple pour éduquer à la pensée critique. EMI - Applix - EMI - Applix - Académie de Reims. Données-moi de l'oxygène.
Education aux médias. À la recherche du château disparu de Chaulnes dans la Somme : une enquête signée des collégiens de la ville. Cit[i] Reporter est une série de reportages réalisés par des collégiens et lycéens des Hauts-de-France, dans le cadre de la Semaine de la presse à l'école organisée par le Clémi. Voici celui des élèves de 5e du collège Aristide Briand de Chaulnes dans la Somme, réalisé dans le cadre d'un atelier médias.
Une démarche accompagnée et soutenue par France 3 Hauts-de-France. Société De la vie quotidienne aux grands enjeux, découvrez les sujets qui font la société locale, comme la justice, l’éducation, la santé et la famille. France Télévisions utilise votre adresse e-mail afin de vous envoyer la newsletter "Société". Voilà une enquête rondement menée qui a permis aux 25 élèves de la classe de 5è Lisbonne du collège Aristide Briand de Chaulnes, dans la Somme, de mieux connaître leur ville. durée de la vidéo : 00h03mn09s Combien de fois ne sont-ils pas passés devant cette grille sans savoir que des rois de France quelques 500 ans avant avaient pris le même chemin ? Myriam Bichet. Droit d’auteur – BlogPéda. Cette page a pour but de faire le point sur un certain nombre de questions que l’on peut se poser, concernant l’utilisation de photographies, d’extraits musicaux et/ou vidéos, de texte, dans les productions pédagogiques des élèves.
Les droits d’auteur s’appliquent à toute œuvre de l’esprit, quels qu’en soient le genre, la forme d’expression, le mérite ou la destination, selon la formule de l’article L 112-1 du Code de la Propriété intellectuelle (CPI). La notion d’oeuvre est particulièrement large : oeuvres littéraires, graphiques, musicales, images, photographies, articles de presse, logos, logiciels, la documentation technique, écrits scientifiques, une conférence, un cours, une publicité, une œuvre architecturale etc… Les exceptions 1) les oeuvres du domaine public –> œuvres qui sont tombées dans le domaine public c’est-à-dire dont les droits patrimoniaux sont expirés (oeuvres dont les auteurs sont morts depuis 70 ans), –> Les courtes citations 3) l’exception pédagogique : OUI et NON.
Comment utiliser des œuvres dans un cadre pédagogique ? | éduscol | Ministère de l'Education Nationale| Direction générale de l'enseignement scolaire. La notion d'exception pédagogique correspond essentiellement à des accords sectoriels négociés contre une rémunération forfaitaire. Ces accords permettent d'utiliser des œuvres dans un cadre pédagogique, c'est-à-dire à des fins exclusives d'illustration dans le cadre de l'enseignement et de la recherche, à destination d'un public majoritairement composé d'élèves, d'étudiants, d'enseignants ou de chercheurs directement concernés.
Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation et la conférence des présidents d'université (CPU) ont ainsi conclu des accords. Copies Pédagogiques Papier et Numériques. Art. L. 122-5 : Lorsque l’œuvre a été divulguée, l’auteur ne peut interdire : (…) 12° La représentation ou la reproduction d’extraits d’œuvres à des fins exclusives d’illustration dans le cadre de l’enseignement et de la formation professionnelle, dans les conditions prévues à l’article L. 122-5-4 ; Art.
L. 122-5-4 : I – En application du 12° de l’article L. 122-5, et sous réserve des dispositions des II et III du présent article, la représentation ou la reproduction d’extraits d’œuvres peut être réalisée sans autorisation des auteurs à des fins exclusives d’illustration dans le cadre de l’enseignement et de la formation professionnelle, y compris l’apprentissage, et pour l’élaboration et la diffusion de sujets d’examens ou de concours organisés dans le prolongement des enseignements, à l’exclusion de toute activité à but récréatif et dans la mesure justifiée par le but non commercial poursuivi.
Evaluer la fiabilité d'un site internet. Evaluer l'information sur le Web. Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) | Accueil. Les usages numériques des Français : les chiffres clés en 2024. Le Pôle numérique commun Arcep-Arcom (Autorité de régulation des communications électroniques et Autorité de régulation de la communication audiovisuelle et numérique) publie son Référentiel des usages numériques en France.
Ce document compile des données issues de diverses sources telles que l’Arcep, Médiamétrie ou le Credoc. En 2024, les foyers français sont bien équipés : 90 % possèdent un téléviseur, 89 % ont au moins un smartphone et 87 % un ordinateur. De plus, plus d’un tiers des personnes âgées de plus de 12 ans possèdent un objet connecté. Mais malgré la croissance de la digitalisation, les Français restent conscients de la nécessité de limiter leur impact environnemental.
Le numérique se développe et se diversifie Sans surprise, le numérique continue de se développer en France. Le Pôle numérique Arcep-Arcom note également une diversification des usages. Audiovisuel : la TV régresse, le numérique progresse Les modes d’accès aux contenus audiovisuels, eux aussi, se diversifient. Les cahiers du CLEMI sup | CLEMI. Ma photo, c'est perso ! - Primàbord. Numérique: prendre en compte à l’école les usages des élèves.
En impliquant les parents d’élèves (charte de bon usage pour les élèves, conférence/atelier), le projet vise à créer un environnement éducatif complet où les élèves peuvent apprendre à utiliser les outils numériques de manière citoyenne et responsable. Nos élèves sont équipés de plus en plus tôt d’un smartphone, utilisent des applications et réseaux sociaux pour communiquer et ce, parfois, sans aucune sensibilisation aux problématiques liées à ce type de communication. Les enseignants ont-ils tous pris toute la dimension de cela ?
Comment en tiennent-ils compte au quotidien dans leur classe ? L’ensemble de la communauté éducative est consciente d’une nécessaire éducation de nos élèves, mais force est de constater que cette éducation est souvent repoussée au collège. Il est du rôle de l’école et notamment dans le cadre des programmes et du CRCN, d’apprendre à nos élèves à évoluer dans cet environnement dès leur plus jeune âge afin : Apport du numérique Interagir Partager et publier. Countering Online Manipulation in Europe | Prebunking with Google. Éducation aux médias : Le petit livre pour apprendre à s'informer. Campagne "Overload" : un rapport dévoile l’ampleur de l’offensive de la désinformation prorusse sur les médias | TF1 INFO. Câbles marins : quand Internet ne tient qu’à un fil ! « Interdire les écrans » ou « éduquer au numérique » : l’insoutenable alternative.
Renforcer sa cybercitoyenneté par le développement de compétences numériques et psychosociales. - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes - Pédagogie - Académie de Poitiers. Comment les régimes autoritaires prennent-ils le contrôle d'Internet. Projet VikiacadEMI - Primàbord. Découvrir le CDI en 30min : un défi-jeu pour les CM2. Éducation médias 101 - Primàbord.