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Pour voir et faire un tour dans différentes villes du monde. Ce site a été signalé par mon collègue monsieur Didier sur Twitter. Je vais utiliser les vidéos sur Shanghai pour mon cours sur l’urbanisation en quatrième. Dommage qu’il n’y en ait pas sur Nairobi et Detroit ! WordPress: J'aime chargement… Articles similaires Réfléchir à l'avenir des villes C'est le sujet de cette émission de Cultures Monde, qui peut donc servir en géographie de quatrième ou de première.

Dans "4e" Mes séquences : l'urbanisation dans le monde Cours urbanisation dans le monde Ce chapitre sera l'occasion de travailler sur trois villes : Shanghai (étudiée de nouveaux dans le thème mers et océans), Detroit et Nairobi. Visiter Detroit en 3D. Retour à l'école.

#SuperBienveillant, réédition 2020 ! - Équipe Créa et Panorama 2017 : Charlotte Bruno (@teacher_cha), Noémie Courtais (@Noemie_Courtais), Antonia Carriquiry (@Pinpi64), Laetitia Vautrin (@vtileti), Pierre Lignée (@drumoly), Romance Cornet (@Romypartage), Marion Arnault (@MarionArnault), Hélène Carré (@helenevcarre), Valérian Florentin (@val_florentin), Mélanie Bachimont (@mel_bachimont) Équipe Créa et Panorama 2020 : Pierre Lignée (@drumoly), Nabila Errami (@NaErrami), Mélanie Bachimont (@mel_bachimont) Équipe Test 2020 : Loïc Breilloux (@loicbreilloux), Ophélie Poirier (@OpPeps), Sophie Saint-Supery Pas encore inscrit.e.s et tenté.e.s de rejoindre l’aventure avec votre classe, et sa communauté d’enseignant.e.s ?

Vous aimez le dispositif ? Tutoriels : entrée par besoins - DANE de Poitiers. Pour communiquer / échanger Une liste de tutoriels pour utiliser les outils de communications proposés par l’institution. Avec les élèves  Tutoriel Ma classe virtuelle  Comment créer un forum dans l’ENT Lycée Connecté Avec les enseignants  Comment utiliser VIA pour des visioconférences entre enseignant.e.s Pour partager / collaborer Une liste de tutoriels pour utiliser des outils facilitant la collaboration à distance.  Comment utiliser le réseau collaboratif de l’ENT i-Cart Pour créer des activités Une liste de tutoriels pour aider à la création d’activités à destination des élèves. Créer des tests avec la Quizinière Pour remettre des cours / devoirs Une liste de tutoriels pour transmettre ou récupérer des devoirs.  Comment travailler à distance avec un cahier de textes électronique.

Les 6 compétences du formateur-facilitateur à l'ère numérique - Thot Cursus. L’omniprésence des données dans des objets connectés, des ordinateurs (tablettes, téléphones), des environnements de travail, l’accès à des bases de connaissances, à des réseaux humains experts, le sentiment (vrai ou faux), que chacun peut trouver des réponses seul en ligne sur une variété de sujets recompose la médiation au savoir qui était traditionnellement dévolue aux formateurs.

Ceux-ci changent de rôle et deviennent experts en pairagogie ou, dit plus simplement, se transforment en facilitateurs. Six compétences sont mobilisées : Compétence 1 : Design et créativité Puisque tout semble ouvert sur internet, il s’agit d’apprendre à guider les groupes ou les communautés en ligne sur des objets portant de la valeur ajoutée, retenant l’attention et stimulant la motivation. Clarification d’une question de travail; Cartographie des notions et concepts; Situation historique et géographique des idées; Mobilisation de techniques de créativité; Réalisation d’un prototype. Sources : Twitter. J'enseigne à distance | Université TÉLUQ - Formation à distance.

Actualités du numérique - Guide d'accompagnement du CRCN. Éducation à la défense - Les entrées défense : sélection de ressources. Les « entrées défense », un nouveau chantier L'entrée en vigueur des nouveaux programmes d'enseignement en histoire-géographie, éducation morale et civique ainsi que les enseignements de spécialité d'histoire, géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP) ont conduit à une nécessaire réflexion sur la place de l'enseignement de la défense et de la sécurité nationale au collège mais surtout dans les lycées. La transformation profonde du contexte géopolitique que l'actualité rappelle avec force le nécessaire recul pour mettre en perspective le cadre historique, les bouleversements qui s'opèrent et dont les conséquences s'observent. Les « entrées défense » apportent des éléments de réponse : elles associent une réflexion générale sur des thèmes transverses, rappellent pourquoi ces thèmes sont mis en valeur, posent leur place dans les programmes et suggèrent des orientations pédagogiques.

Les « entrées défense » dans les programmes Structure des entrées défense Ressources : Histoire. Méthodologie pour concevoir un escape game – ClasseTICE 1d. Partagez cet article Les membres du groupe de compétence « Apprendre et enseigner avec les jeux numériques » ont conçu un ensemble de ressources pour tout enseignant souhaitant mettre en œuvre un escape game dans sa classe, ou désirant en construire un avec ses élèves.

A découvrir Un livret méthodologique Court, concret, connecté aux ressources et outils utiles, il constitue une méthode pratique qui propose de suivre pas-à-pas toutes les étapes nécessaires à la conception d’un escape game et à sa mise en œuvre. Un jeu Proposant les mêmes contenus mais sous une forme ludique, ce jeu permet de faire le point à chaque étape et de revenir sur tous les outils qui ont été utilisés pour sa conception.

Une carte mentale et un diaporama Utiles pour initier un travail en équipe, une carte mentale et un diaporama ont également été réalisés à partir des mêmes contenus. Accéder aux outils : cliquer ici Articles similaires Un escape game numérique de Noël 15 novembre 2020. Des activités brise-glace en formation à distance. En préparation de la session d’automne 2020, plusieurs enseignants à la recherche de ressources pour soutenir l’apprentissage en ligne ont sondé leurs pairs sur diverses communautés virtuelles d’enseignants. Un sujet qui revenait constamment était celui des activités brise-glace, en particulier celles qui fonctionnent bien dans le cadre d’un cours en ligne.

Dans cet article, nous porterons notre attention sur d’intéressantes activités brise-glace utilisées par des enseignants du collégial et vous suggérons des ressources inspirantes que nous avons dénichées sur différents groupes Facebook d’enseignants. Qu’est-ce qu’une activité brise-glace? Quand des groupes se rassemblent, les activités brise-glace sont l’occasion pour les membres de ce groupe de créer des liens et d’apprendre à connaître leurs pairs. Même lorsqu’ils parlent à un écran rectangulaire, les enseignants ont le sentiment qu’ils doivent établir un lien avec leurs étudiants, qu’ils doivent apprendre à les connaître.

Rentrée des élèves de seconde coop en extérieur – FEYDERCOOP. Ce mardi 1 septembre, les élèves de la seconde 4 coop ont fait leur rentrée au lycée. L’équipe pédagogique a fixé deux objectifs pour cet accueil : Personnaliser l’accueil pour rassurer et favoriser la prise de contactAmorcer la construction du collectif Après avoir distribuer les documents administratifs et récupéré les livres, l’accueil s’est poursuivi par : Des entretiens individuels Une partie de l’équipe pédagogie était présente pour prendre du temps avec chaque élève et mener des entretiens individuel sur : Les attentes à l’entrée en seconde / Le travail / Les difficultés éventuelles / Orientation / Divers. Les élèves ont pu partager leurs impressions sur leur vécu du confinement. De l’écriture libre Pendant les entretiens, les élèves ont réalisé de l’écriture libre sur des thèmes proposés : activité d’écriture libre conçue par M.Delarge.

Extrait de travaux d’élèves: Des jeux coopératifs Nous sommes ensuite allés au parc à côté du lycée pour faire une série de jeux coopératifs (1). « Connais toi toi-même » ❤️ Voici 50 biais cognitifs qui expliquent nombre de nos comportements. Twitter. Ressources pour débuter. Accueil > Publications > Les hors-série numériques > Ressources pour débuter Téléchargez ce numéro Face aux dynamiques nouvelles qui sous-tendent le métier d’enseignant, face à l’extrême diversité des contextes de début et à l’extrême diversité des formes de préparation et d’entrée des débutants dans la profession, ce hors-série numérique propose des ressources nombreuses et variées répondant donc à l’extrême diversité des « besoins ».

De la « trousse de première urgence » aux pistes pour rendre opérationnelle la formation initiale, en passant par des sitographies et bibliographies choisies. Téléchargez gratuitement ce numéro Ressources pour débuter Les Cahiers pédagogiques sont une revue associative.

5ème RD

Twitter. Mur des consignes. Le mur des consignes, disponible sur le site La Classe d’Histoire et affiché sur le mur de la salle de classe permet d’expliciter les consignes utilisées en classe et de construire des compétences solides avec les élèves. Les actvités proposées permettent de manipuler ces verbes de consignes. Parcours réflexifs – Le conservatoire. Powerpoint et la maîtrise du temps – Site de Benjamin G. Thierry. PowerPoint (ou ses succédanés) s’est imposé dans les colloques, journées d’étude et autres manifestations scientifiques pour accompagner et illustrer le propos des orateurs. Je ne reviendrai pas sur ce que l’on peut en penser sur le fond (dégradation de l’attention des auditoires, stéréotypisation des formes de communication, etc. Si cela vous intéresse, il y a pléthore d’ouvrages et d’articles sur le sujet, voir ci-dessous). Le sujet de ce billet est de partager avec vous les perspectives qu’ouvrent deux fonctions de PowerPoint trop souvent ignorées : les liens hypertexteset les diapositives masquées.

L’idée d’en parler ici m’est venue après avoir constaté combien l’impératif d’utiliser PowerPoint paralysait parfois le talent oratoire de (jeunes ou moins jeunes) collègues, réduits à faire défiler (de plus en plus vite à mesure que le temps qui leur est imparti s’écoule) des diapositives devenues, comme le propos, totalement incompréhensibles. Au commencement était la précipitation. Configurer sa messagerie académique professionnelle sur smartphone, tablette ou ordinateur. Tous les personnels du ministère disposent d’une adresse de messagerie professionnelle qui doit être utilisée lors d’échanges professionnels avec son chef d’établissement, son inspecteur ou ses collègues. De nombreux établissements disposent également d’une adresse via les ENT, destinée plutôt à la communication avec les élèves et les parents.

Je vous propose ci-dessous de configurer votre messagerie professionnelle académique sur vos appareils (smartphone, tablette, ordinateur...). Les paramètres à utiliser sont les mêmes, quel que soit l’appareil concerné, cette manipulation consiste juste à ajouter un « compte de messagerie IMAP ». Les informations utiles sont donc dans le tableau ci-dessous. La configuration se fait en utilisant le protocole IMAP pour la réception des messages (serveur entrant). Le protocole SMTP permet lui d’envoyer les messages (serveur sortant). Paramètres de configuration IMAP et SMTP Exemple de paramétrage sur appareils iOS (iPhone, iPad) Tutoriels vidéos. Épidémie de Coronavirus (Covid-19) -Rentrée scolaire 2020  : le protocole sanitaire de référence.

Port du masque obligatoire pour tous les enseignants et tous les élèves à partir de 11 ans à l'intérieur et à l'extérieur, fin de la distanciation dans les cours de récréation, accès aux jeux extérieurs... Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse a diffusé le 26 août 2020 un nouveau protocole sanitaire qui précise les modalités applicables à la rentrée scolaire 2020 dans les écoles, les collèges et les lycées dans un cadre sanitaire normal. En cas de dégradation de la situation justifiant des restrictions d'accueil ou des fermetures, un plan de continuité pédagogique a été diffusé. La rentrée aura lieu le 1er septembre. Les élèves de tous les niveaux seront accueillis sur l'ensemble du temps scolaire, dans le respect des prescriptions émises par les autorités sanitaires. Ce protocole repose sur les prescriptions émises par le ministère des Solidarités et de la Santé et notamment sur un avis du Haut Conseil de la santé publique du 7 juillet 2020 .

La distanciation physique. Éduquer à l’empathie : « la clé d’un bon climat scolaire » L'école peut-elle apprendre l'empathie aux élèves ? Pour Bertrand Jarry, CPE, les profs ont tout intérêt à tenir compte des émotions de leurs élèves - pour améliorer le climat scolaire et les apprentissages. Bertrand Jarry, CPE et formateur dans l’académie de Versailles, a co-écrit avec le sociologue Omar Zanna, « Cultiver l’empathie à l’école« , dans lequel il expose des actions concrètes pour permettre aux enseignants de mettre en place une relation pédagogique bienveillante. Il revient avec nous sur le projet de recherche-action qu’il accompagne depuis 2014 à l’école élémentaire Henri Wallon, et dont le but est d’éduquer les élèves à l’empathie afin d’agir sur le climat scolaire. Comment est né le projet « Apprendre à vivre ensemble en classe » ? Durant cette période de questionnement, j’ai rencontré Omar Zanna, sociologue, qui menait à l’origine des recherches sur la restauration de l’empathie chez les mineurs délinquants.

Fabien Soyez. Exemples de sch mas d am nagement des salles de classe dans le respect des r gles de distanciation physique 68622. Initier lempathie. Encourager le sentiment d’efficacité et l’engagement de l’élève. Competences pix en hg hggsp emc v2. Webinaires & Formations. Brochure numérique « Pour une mobilisation des espaces dans les murs et hors les murs » Avant-propos La rentrée scolaire 2020 pourrait se dérouler dans des conditions nécessitant le maintien d’un protocole sanitaire dans les écoles, collèges et lycées.

La prise en compte du risque épidémiologique perturbe l’organisation scolaire, mais ne doit pas affaiblir les objectifs et les pratiques pédagogiques. Ce document vise, avant tout, à alimenter la réflexion des acteurs de l’École. Dans l’hypothèse de règles sanitaires réduisant les capacités d’accueil des écoles, collèges et lycées, il sera indispensable de pouvoir accueillir le plus grand nombre d’élèves possible dans le respect des prescriptions sanitaires. Pour que la capacité d’accueil soit optimale et permette de préserver l’intégrité du groupe-classe, il pourra être nécessaire de mobiliser l’ensemble des espaces disponibles comme lieux d’apprentissage et d’enseignement. Au-delà des enjeux de capacité, il est aussi essentiel de favoriser la sociabilisation entre les élèves et la personnalisation de l’enseignement.

Astuces. Cours. Accueil | Cécile CUVELLIEZ-LALOUX. Niveau II - La révolution américaine - HG 2.0. Rentrée 2020 : modalités pratiques | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. Apprendre par le jeu.

Séquence de 3e : La citoyenneté française et européenne. Twitter. Les ressources - Le numérique éducatif. Tools. CreationSEG. Csp avis sur l articulation du snu avec les programmes d emc 70035. Powtoon. Créer des vidéos d'animation et des présentations multimédia. Paramétrer une classe virtuelle VIA. Ma classe virtuelle VIA | Délégation Régionale du Numérique pour l'Éducation.

Académie d'Orléans-Tours | Portail pédagogique académique : Histoire-géographie. Ina.fr - Vidéo Quiz. Déboulonnage des statues : « L’anachronisme est un péché contre l’intelligence du passé » Évaluer en temps de pandémie. Enseigner plus explicitement, un outil pour la formation ? Collection "Histoire d'École" Enquêter sur l'affaire Dreyfus en 4ème. Étape IV : Identifier les ressources utiles aux apprentissages | DIDAPRO - Didactique professionnelle. C'EST PAS SORCIER: l'intégrale! 559 vidéos en visionnage gratuit - Site de labophilo !

L' ORAL, LES ORAUX. Biblio Manuels, tous vos livres scolaires en version numérique | Biblio Manuels. Cahiers de vacances. Calendrier des événements 2020/2021 en lien avec les Objectifs de développement durable. Éditorial spécial : 10 étapes pour convertir son cours en formation à distance | AQPC. Lettre Édu_Num M@gistère n°09. Image 1. Educ’ARTE. L oral en education prioritaire by Martine AMABLE on Genially.

La Maison Lumni, les cours : le programme pour les collégiens - Emissions Lumni | Lumni. QuatreScenarios. Escale.s HG - Plans de travail. Circulaire de rentrée 2020 | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse.

La carte de la mémoire statuaire par Christian Grataloup. Vidéothèque de la #TeamHG. Conférence de Christophe Marsollier "La bienveillance active, une posture éthique au coeur du professionnalisme des enseignants." 14 - Piliers (2/2) - Les 4 piliers de Stanislas Dehaene en mode salsa. Coronavirus : Les petits citoyens confinés mais toujours connectés ! AgoraQuiz : Les apprenants proposent des questions! Pour apprivoiser la distance / Guide de formation et de soutien aux acteurs de la formation à distance.

Le travail personnel de l'élève dans et hors la classe : des ressources pour la formation. Principes utiles pour apprendre...d'après les neurosciences. Principes utiles pour apprendre...d'après les neurosciences | Pearltrees.webloc. L’AUTONOMIE EN PÉDAGOGIES COOPÉRATIVES – FEYDERCOOP. Les Cahiers Fantastiques Interactifs. 2 | 2020 Pratiquer l’histoire par les arts contemporains. Les erreurs sont des opportunités d'apprendre et de créer ! Un message à passer à tous grâce à ce film d'animation magique !

Sciences cognitives et éducation - Le déficit d'attention des élèves : comment agir ? Astuces pour engager les élèves à distance. RetroEcoleALaMaison. Créer une capsule vidéo : conseils pour la prise de vue - Enseigner avec le numérique.