background preloader

Productions

Facebook Twitter

La bataille des 10 mots - 5ème édition. Bataille 10 mots 2015, © MCC / Polysémique Chiffres de l'édition 2015 Pour cette 5e édition, 88 oeuvres ont été déposées dans le Bloc-notes pendant la Bataille des 10 Mots, une opération de la Semaine ‪#‎slff15‬ du vendredi 20 mars 12h00 au samedi 21 mars 11h59.

La bataille des 10 mots - 5ème édition

Un florilège de créations artistiques imaginées par petits (18 productions) et grands: 5 textes d'enfants, 56 textes adultes, 13 œuvres graphiques d'enfants, 12 œuvres graphiques adultes et 2 vidéos. 6 pays hors France ont participé cette année à la Bataille : Autriche, Cameroun, Canada, Grèce, Roumanie, Suisse. Du 20 mars au 17 avril les internautes inscrits ont pu commenter, échanger, voter pour leurs contributions favorites (331 votes au total) et ainsi participer à la désignation des 3 prix du public (créations ayant reçu le plus de votes). Par ailleurs, le jury a sélectionné les 9 meilleures contributions et ses 5 coups de coeur qui seront publiés dans un livrel (livre numérique). Palmarès 2015 2e « Osez » d'Eric & Le zèbre. Production d'information. NIVEAU/DUREE/CADRE: 6e, 2x1 heure, Préparation à la mise en œuvre du PDMF en 5e Cette séance s'inscrit dans une séquence consacrée aux étapes de la recherche documentaire.

Production d'information

L'objectif principal est d'automatiser la méthode Plan/Recherche d'infos/Transfert des infos. L'objectif secondaire est de préparer les élèves au PDMF. Mettre en évidence, pour un thème de recherche donné par un professeur, la nécessité d’une analyse préalable du sujet et sa traduction en mots clés. Savoir utiliser, parmi les outils de recherche proposés, les plus pertinents pour trouver les informations et la documentation en lien avec le projet de recherche. Socle: compétence 1:Maîtrise de la langue: comprendre un énoncé, une consigne. Compétence 7:Autonomie et initiative: rechercher et sélectionner des informations utiles. B2I: Domaine 3: Créer, produire, traiter, exploiter des données. Apprentissages info-documentaires.

NIVEAU / DUREE / CADRE : 3e en demi-groupe, 4 séances d'une heure (3 consacrée à la recherche documentaire, 1 à la restitution orale de l'exposé), cours de SVT, CDI et salle multimedia Prérequis : utilisation du catalogue documentaire, maîtriser différentes fonctionnalités d’un traitement de texte OBJECTIF DOCUMENTAIRE : Etre capable de mettre en place une méthodologie de recherche documentaire NOTIONS INFO-DOCUMENTAIRES : mots clés/sources/références/document de collecte/prise de notes/Confrontation des sources - Compétence 1 : la maîtrise de langue française Synthétiser plusieurs idées essentielles et relever des citations Présenter oralement le travail collectif en l’organisant avec un plan hiérarchisé, Utiliser de manière autonome des dictionnaires et logiciel - Compétence 3 : Les principaux éléments de la culture scientifique et technologique.

Apprentissages info-documentaires

Untitled. Organiser un débat au lycée. Intérêts Le développement durable c'est poursuivre des orientations particulières (finalités) et faire différemment (éléments déterminants).

Organiser un débat au lycée

Ceci s'applique très bien dans l'organisation de débats, jeux de rôles ou théâtre forum. Les problématiques du développement durable peuvent être considérées comme des « questions socialement vives » c'est à dire qui sont débattues dans la société, sont adoptées comme point de départ d'une activité d'apprentissage, dont l'étude nécessite la mobilisation de savoirs puisés dans une ou plusieurs disciplines et renvoient à des choix éthiques et politiques. Nous vous proposons d'organiser un débat avec les lycéens autour des orientations fixées par le cadre de référence national du développement durable, à savoir les 5 finalités suivantes : Dans le débat nous veillerons à respecter également les éléments déterminants c'est à dire les manières de faire, à savoir : Recherche documentaire. Les élèves ont un sujet, une ou des questions à traiter.

Recherche documentaire

Il est nécessaire de se partager le travail, cela grâce à des axes de recherche. Dans le cadre d'une recherche documentaire, les élèves doivent trouver des idées pour utiliser à bon escient les outils de documentation à leur disposition. Les élèves ont à trouver de la documentation pour en tirer des arguments. Avant de se lancer dans la recherche documentaire, il leur faudra définir des mots clés. Organiser un débat en classe. Organiser un débat en classe n'est plus une activité hors du commun mais elle reste relativement peu fréquente dans une salle de classe.

Organiser un débat en classe

Les compétences mobilisées sont pourtant nombreuses: apporter la contradiction et la multiplicité des points de vue, travailler la prise de parole, écouter les arguments des autres élèves et s'en servir pour répondre, respecter la parole de l'autre etc. Je n'ai pas attendu d'avoir des tablettes tactiles en classe pour organiser ce type d'activité mais une fois de plus elles ont permis une transformation de ma manière de concevoir cette séquence et un engagement approfondi des élèves lors de celle-ci. Le descriptif porte sur une séquence (4h environ: 1h, 2h, 1h) de 4ème en éducation civique (mais elle est transférable à d'autres niveaux et d'autres matières).

PAFEU - Animer un débat. Je me questionne De quelle manière les enseignants utilisent-ils le débat comme méthode pédagogique?

PAFEU - Animer un débat

Quels avantages y aurait-il à l'intégrer à mon enseignement? Debat. Réussir une infographie.