Germain netten. Taking the Class Temperature: Cognitive and Affective Feedback. “Are students getting it?
How do I know?” Instructors answer these questions through a variety of assessments, from small, informal methods such as asking students if they have questions, to formal, graded methods such as multiple-choice exams and research papers. These assessments provide cognitive feedback, whether in the form of a score, a correction, lack of an answer, or an abundance of questions. But is that the whole picture? While these assessments can help us gauge how well students are “getting it,” it often fails to explain why or why not. The conditions around learning, such as students’ emotional experience, are often invisible to instructors—and sometimes even to students themselves. You can “take the class temperature” by evaluating how often you receive both cognitive and affective feedback. Frequency: How often do you solicit feedback? No matter what tech tools are at your disposal, there are always opportunities to take the emotional temperature of your classroom.
Accueil - Classe culturelle. Comparer pour mieux comprendre : perception d’étudiants et d'enseignants d'une approche interlangagière en langue seconde: Language Awareness: Vol 26, No 3. Page d'accueil. Quelle est la raison d’être des capsules d’autoformation? - Formapro - Autoformation. La flexibilité grâce aux outils audio. Balingua, c’est ça ! – Approche universelle. Balingua, c’est apprendre les langues en se basant sur ce qu’elles ont en commun, à savoir la syntaxe, et non pas sur ce qui les différencie,la morphologie.
Pour découvrir la méthode Balingua expliquée par son créateur, René Bastin, cliquez sur ce lien : La méthode Balingua Voici la méthode expliquée en français par son créateur, René Bastin Voici la présentation en anglais. Apprenez vos cours de français avec une carte mentale ! Super efficace ! 8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano. Mind Mapping - Cartes mentales en ligne. Référentiel de rétroactions génériques.pdf. Nathalie David, Cyrille Rustom (CP, CS Laval) 3 / 13 30 novembre 2017 Table des matières Table des matières .....................................................................................................................................................3.
PD Mosaic. Pédago mosaïque. John Hattie & His Top 10 High Impact Teaching Strategies. Note, this article refers to John Hattie’s 2009 book, Visible Learning.
You can find an updated summary of his findings here. John Hattie synthesized over 500,000+ studies related to student achievement in his book Visible Learning. In this book he showed that teachers can make a difference despite other circumstances that may impede learning. In fact, Hattie found that most teachers have some degree of impact on their students’ learning. However, some teachers have far more impact than others.
Fran ais en immersion: Directives p dagogiques. La démarche d'enseignement en langue seconde Lorsqu'on opte pour une approche intégrée de l'enseignement de la langue, on utilise souvent les mêmes stratégies et méthodes d'enseignement en langue seconde et en langue première.
La grande différence entre ces deux situations réside plus dans la démarche pédagogique adoptée que dans les stratégies et méthodes d'enseignement. Le programme d'études de français en immersion propose une démarche pédagogique qui consiste en cinq étapes principales, dont le détail peut varier selon le contenu des unités et des activités sélectionnées pour atteindre les objectifs.
L'évaluation n'est pas véritablement comptée comme une étape puisqu'elle s'intègre à la démarche elle-même. Cette démarche doit guider la planification des unités, et nous y reviendrons dans la section «Planification» du présent document. Les étapes de la démarche pédagogique sont décrites ci-dessous, puis reprises sous forme d'un tableau synthèse (figure 4).
How Morality Changes in a Foreign Language. Qu'est-ce que la CUA? (Partie 1) Planifier en respectant les bases de la CUA. (Partie 2) Mieux connaître le cerveau pour mieux enseigner. Steve Masson, professeur à la Faculté d’éducation de l’UQAM et directeur du Laboratoire en recherche en neuroéducation, présente trois découvertes récentes dans le domaine des neurosciences et de l’apprentissage susceptibles de changer les pratiques en enseignement : 1) L’apprentissage modifie l’architecture du cerveau « À l’aide de l’imagerie cérébrale, il est donc possible d’identifier les changements cérébraux découlant des apprentissages scolaires. » 2) L’architecture du cerveau influence l’apprentissage « Mieux connaître l’architecture cérébrale des élèves pourrait donc nous aider à mieux comprendre les contraintes biologiques liées aux apprentissages scolaires. » 3) L’enseignement influence les effets de l’apprentissage sur le cerveau « Ainsi, deux types d’enseignement peuvent avoir des effets différents sur le développement du cerveau des élèves. » La neuroéducation au service des enseignants.
La carte cognitive : un outil d'apprentissage. Retrouvez-moi sur les réseaux sociaux suivants : La carte cognitive est un outil permettant de représenter visuellement des idées, informations ou concepts. Également dénommée carte mentale ou carte heuristique, elle est polyvalente et ses usages sont multiples. La conception universelle de l'apprentissage - CUA - CAPRES. Le CAPRES vous propose un dossier présentant des ressources sur la Conception universelle de l’apprentissage (CUA) aussi appelée Universal Design for Learning (UDL).
Vous trouverez sur cette page des ressources expliquant cette conception issue du monde de l’architecture, une synthèse documentaire préparée par le CAPRES ainsi que de nombreuses références sur le sujet: des sites d’intérêt, des projets de recherche en cours, des événements à suivre et de la documentation pour aller plus loin. Mes 4 capsules pour résumer la méta-analyse «Visible Learning» de John Hattie. L’enseignement explicite vs. par la découverte. VOIR ENS-explicitation chez Gagné, Briggs etc.
Résumé : Ce document compare deux attitudes de l’enseignant couramment rencontrées et débattues dans le champ de l’éducation : l’enseignant activateur et l’enseignant facilitateur. XXX Note : Une grande partie des informations ci-dessous provient des sources suivantes : Remerciements : Les auteurs remercient vivement XXX pour leurs commentaires d’une précédente version de ce document, et Olivier Cosnefroy et Cédric d’Ham pour leur participation à sa rédaction. Introduction Pour débuter, demandons au lecteur de réaliser l’expérience de pensée suivante. Les 4 piliers de l'apprentissage d'après les neurosciences. D’après Stanislas Dehaene, psychologue cognitif, neuroscientifique et professeur au Collège de France, les neurosciences cognitives ont identifié au moins quatre facteurs qui déterminent la vitesse et la facilité d’apprentissage. 1.
L’attention L’attention est la capacité que nous avons à nous ouvrir à la réalité : l’attention ouvre notre esprit. Audrey Akoun et Isabelle Pailleau, auteurs de La pédagogie positive, la définissent comme Le mouvement cérébral qui va nous permettre d’orienter notre action en fonction d’un objectif, d’un centre d’intérêt… Grâce à elle, nous captons, par nos cinq sens, les différentes informations en provenance soit de notre environnement, soit de notre ressenti émotionnel ou psychologique.
Hattie et ses stratégies efficaces d’enseignement. Certaines approches d’enseignement sont-elles plus susceptibles que d’autres d’avoir un effet positif sur l’apprentissage des élèves?
Quels facteurs ont un impact significatif sur la réussite scolaire? Lesquels ont moins d’impact? Enseignement efficace. Neurosciences et éducation : 4 informations essentielles à connaitre et à transmettre à tous. “50% de la population pense que l’intelligence est une donnée acquise à la naissance, alors qu’elle se reconfigure tout au long de la vie selon les stimulations rencontrées.”
Et ce n’est pas tout ! Cette brillante intervention d’Eric Gaspar va vous redonner confiance en votre cerveau. Mieux, vous allez pouvoir transmettre des « trucs » à vos enfants afin qu’ils apprennent à développer leur propre intelligence tout au long de leur vie. Les conférences TED les plus inspirantes en matière d’éducation. Voyage au coeur du TEDx Bordeaux 2014 Ca y est c’est fini… Lendemain d'une journée dont je me souviendrai toute ma vie ! Une pluie d’émotions à jamais enracinée en moi, comme si ma tête avait fait un long voyage au coeur de mon corps. J’ai eu la chance et le grand privilège de participer au TEDx Bordeaux 2014 en… 9 décembre 2014 Dans "TEDx" Nos habitudes décisionnelles Voilà comment se forment nos habitudes!
9 septembre 2014 Dans "Développement personnel" Les différentes étapes du changement Le changement n'est pas instantané, qu'il soit voulu ou subi, il provoque nécessairement un passage par une zone de doute et d'inconfort. Dans "Coaching et Bien-être" PD Mosaic. Enseignement explicite - Dossier thématique.