Le cahier de littérature. Depuis 2 ans, mes collègues et moi avons mis en place dans nos classes un cahier de littérature qui suit l'élève de la GS au CM2.
Dans ce cahier, l'élève garde une trace de tous les livres qu'il a lu dans le cadre scolaire (et + s'il le souhaite). Chaque fois que nous lisons un livre avec la classe ou qu'un élève a terminé un livre des Incorruptibles, il l'ajoute à son cahier de littérature. Je prévois un ou deux temps dans la semaine, où les élèves peuvent lire ou compléter leurs cahiers de littérature. Voici une présentation que les élèves colleront du leurs cahiers de littérature. Voici à quoi il ressemble en vrai : 1) Une photocopie de la 1ère de couverture. Par exemple, pour les livres des Incorruptibles, je fais plusieurs photocopies de la couverture et je les range dans un porte-vues. 2) La petite fiche sur le livre : A gauche, la partie "personnelle" :
Je lis, je comprends (3ème niveau) Un peu lassé par les traditionnelles questions de comprehension, je me suis tourné vers les dossiers "Je lis, je comprends" proposés par l'IA de l'Indre.
J'ai donc testé durant le troisième trimestre l'unité 1 avec mes élèves de 5ème. Je l'ai complété par mes propres fiches en m'appuyant sur les exercices rencontrés dans ce dossier. Vous trouverez quelques-uns de mes exercices persos dans ces articles :- Gilgamesh ;- Le Roman de Renart ;- Hercule et Cerbère ;- Les phrases complexes. Je lis, je comprends : un rituel. Vous connaissez certainement ces fichiers "Je lis, je comprends", si ce n'est pas le cas vous pouvez les trouver ici : Académie d'Orléans.
Lors d'une animation pédagogique, notre inspecteur a complété ce fichier en nous proposant de mettre en place un petit rituel hebdomadaire et à adapter la démarche de ces fichiers. L'objectif de ce fichier est d'améliorer la compréhension de l'écrit des élèves. Circonscription de Châteauroux : Compréhension. LA FLUENCE EN LECTURE. Maîtresseuh - Maîtresse E.... Maîtresse euh.... Maîîîîtresssseuh ! Le blog RASED. Pour les élèves qui n'entrent pas dans les exercices de lecture traditionnels, Pour ceux qui lisent au kilomètre sans rien comprendre, Ou pour ceux qui n'utilisent pas des stratégies efficaces pour comprendre (relecture, prise en compte des connecteurs logiques, recherche des mots dont le sens est inconnu...)
Mes critères pour choisir les supports écrits Ils doivent susciter la motivation des élèves mais aussi permettre de développer leur autonomie face à la lecture : - Faciliter l’autocontrôle : Si j'ai réussi à construire/jouer avec/exécuter... le bidule en question, c'est réussi. . - Laisser le droit à l'erreur et induire l’autocorrection : l’élève doit avoir la possibilité de se tromper, de s'en rendre compte, de chercher son erreur et de recommencer autrement. Tout au long du travail, j'insiste surtout sur l’utilisation de stratégies efficaces pour accéder à la compréhension (relecture, prise en compte des connecteurs logiques, recherche des mots dont le sens est inconnu...). Mais... Français Cycle 3. Incorruptibles 2016 - sélection CE2-CM1 - Questionnaires - Craie hâtive. Je participe encore cette année au Prix des Incorruptibles.
Chaque fois, je découvre avec enthousiasme la nouvelle sélection : les livres sont toujours de grande qualité et plaisent beaucoup à mes élèves. Je propose des QCM très très simples pour vérifier que livre a bien été lu. S'ils doivent voter pour un livre, autant être sûre qu'ils ont bien lu la sélection. Ils valident donc leur lecture par ces minis QCM. J'imprime chaque questionnaire en un exemplaire que je plastifie.
Les élèves écrivent dessus avec un crayon effaçable. Quand le questionnaire est validé, ils ajoutent le livre lu dans leur cahier de littérature. MON FONCTIONNEMENT plus en détail... Pour avoir les corrigés, envoyez-moi votre adresse mail en cliquant ici > Lecture CE2 ♦ Contes du stylo magique. CONTES DU STYLO MAGIQUE : Un recueil de nouvelles autour du thème de l’école pour démarrer l’année.
Des histoires où le fantastique vient à la rescousse du réel pour faire toucher du doigt aux enfants le plaisir de lire, les difficultés à réussir, le goût de l’effort… Jamais moralisateur, mais toujours un petit quelque chose à retenir : ce que veut dire être « plongé dans sa lecture », qu’un « coup de pouce de la maitresse » amène à être capable de tout surmonter soi-même, qu’un « stylo magique » qui fait tout à sa place ne rend pas heureux pour autant, que vouloir faire disparaitre ceux qui nous agacent à un moment donné finit par nous laisser tout seul… Des histoires courtes dans lesquelles de drôles d’élèves nous invitent à découvrir l’école comme on ne l’a jamais vue.
Teacher Charlotte: La fluence avec Vélociraptor: mise à jour des graphiques de progression! (jusqu'à 250 MCLM) Mytho.pdf.
DECLIC 2015. Je travaille toujours avec les ateliers de lecture DECLIC.
Cette année, je n’ai qu’un seul créneau. Le second créneau me manque toujours. De ce fait, je privilégie encore plus l’interdisciplinarité. Quand j’aborde la mini-leçon sur les connecteurs, je poursuis la découverte sur d’autres matières comme les connecteurs dans les problèmes ou l’utilisation des connecteurs dans la production écrite. Un article suivra sur le fonctionnement de mon atelier. Les entretiens individuels prennent du temps.