I) Littératie numérique
- C'est quoi ?
Littératie numérique : aptitude à comprendre et à utiliser les TIC dans différentes situations de la vie courante, travail, ....
deux facettes :
- maitrise des outils, culture du numérique
- intégration numérique dans le travail
Intégration numérique dans les matières : français, ...
Questions à poser :
- à partir de quand considère-t-on que l'on maîtrise un outil ?
--> Minimum utile, pas handicapant
Cibler les publics à qui s'adresser. Exemples : enfants à l'école, enseignants, professionnels dans les entreprises, les exclus sociaux (immigrés, prisonniers, ...)
Intérêt d'une culture numérique : accroître l'innovation, rendement économique, trouver du travail , s'insérer dans société, réinsertion dans socité
Proposition : Création de tutoriels vidéo à destination des enfants (maitrise souris, bureau, moteur recherche, messagerie, traitement de textes, .... concepts informatique (code), apprendre à chercher des informations
Questions :
- outil numérique en prison : risque détournement ? vérifier les connexions
- à partir de quand considère-t'on que l'on maitrise outil ? est-ce que B2I, C2I est suffisant ?
- littératie inclut-elle le côté du recul par rapport à l'information accédée sur le web ?
- comment aller au delà de l'utilisation pour aller sur le pourquoi de l'utilisation des outils
- Actuellement certains disent qu'il faut apprendre le code pour s'approprier le numérique, d'autres pensent qu'il faut passer par les usages ?
- Quel pourrait être l'intérêt pédagogique d'apprendre le code ? apprendre à créer des logiciels (devpt de l'open source, ...), Retour d'expérience : il est souvent plus motivant de comprendre et d'avoir une idée de l'utilisation d'un programme avant de se lancer dans la programmation.
Est-ce que littératie se réduit à l'enseignement du traitement de texte ? ou doit plus concerner la communication en tant que telle et utiliser le bon outil. Pour pouvoir choisir il faut connaitre le minimum des fonctionnalités
Sur utilisation du traitement de texte : actuellement un des problèmes essentiels et de l'utilisation de ses dix doigts sur un clavier, savoir bien se tenir derrière un outil, gérer la fatigue.
Depuis 3 ans a été lancé le B2I adulte afin de certifier des compétences de base qui puissent être utilisées par des salariés dans le monde du travail.
Actuellement dans les compétences demandées ne sont pas forcément l'utilisation de logiciel
Au niveau européen et international, on discute actuellement de badges de compétences. Il s'agit de savoir pourquoi choisir tel ou tel logiciel.
Question est celle des usages transposables : formation sur un logiciel et transposable ensuite sur un autre logiciel. Se pose donc la question des tutoriels. Il est donc important de travailler en communauté, communautés de pratiques afin de palier notamment au problème des budgets.
Ressources :
- scratch : http://scratch.mit.edu/
- Logo : http://logo.twentygototen.org/
http://www.calormen.com/jslogo/
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2) Médiation Numérique
Médiation : accompagner (mener des projets), autonomie (suivre l'évolution des technologies)
Fossé : génération (exclusion des + de 65 ans), social (inégalités de richesse et donc accès numérique), culturel (util
Génération (65+ ans exclus )
richesse
culturel ((passifs/actifs))
etat => epn : accès aux outils numériques, promotion travail collaboratif et formation.
Idee : transformer epn en plateforme d'e-inclusion
fracture numérique : plus matérielle
-problème générationnel (vieux ont du mal)
-fossé riches pauvre, les riches ont accès à du matériel plus performant
EPN : Espaces Publics Numériques
-accès à des infrastructures
-coworking
-formations
Transposer zoomacom dans les écoles : projets
libre accès aux outils (informatiques )
aide dans le projet
Travail en groupe
=> auto.Apprentissage
De la neutralité des médiateurs : éviter le parti-pris, et si aligné, le faire en connaissance de cause
Neutralité de la technologie
Le numérique est une accroche.
Au lieu de parler d'autonomie, parler d'émancipation (se faire des avis, se construire son propre avis, comprendre le monde et agir dessus)
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3) Emploi Numérique
Numérique :
- TIC tech de l'information et comm
f
- traitement et transmission info
Solutions :
- MOOC (Massive Open Online Course) : formation en ligne
-->formation flexible
-->validation d'un acquis
Ressources :
- Rapport du CREDOC : http://www.arcep.fr/uploads/tx_gspublication/rapport-credoc-diffusion-tic-2012.pdf
- OCDE
Question :
- quelle est la valeur de compétences numériques si tout le monde peut l'utiliser ?
Serait-ce comparable au monde ouvrier du numérique ?
- Problème des MOOC : leur qualité aussi. Manque de valeur/diplomé hérité de leur moindre qualité comparé à des cours normaux ?
- Comment enca drer les MOOC? Problème de l'éthique dans les MOOC?
Débat :
--> problème de la faible proprtion qui sera touché : jeunes sortis du système scolaire ou en échec scolaire donc peu aptes à se former par soi-même
--> Certains MOOC peuvent valider des compétences : école à Rennes(?)
--> Application des MOOC pour apprendre à faire de la gestion de projet (Centrale Lille)
--> MOOC intéressant si collaboratif non pas seulement un simple cours
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4) Décideurs privés :
Enjeux :
--> question inclusion/fracture
--> organisation entreprises/espace public
--> éthique (responsabilisation)
Comprendre les aspects techniques
Comprendre les mutations induites dans la société
S'interroger sur les problématiques soulevées
Actions à proposer :
- a). au niveau des étudiants (ex : pratiquer le numérique au quotidien dès l'école d'ingénieur), car ce sont eux qui deviennent des décideurs
- b). au niveau des entrepreneurs
a) Pratiquer numérique
Liens entres écoles d'ingé (ex: Telecom Brest/Mines Sainté -->prépa, niveau)
--> mise en commum de cours
--> échange entre profs
Restructure les études supérieures : projet commum, collaboration, ...
Questions :
- Pourrait-on imaginer une itinérance faciliter entre les différents sites ?
- Système de BAC?
b) Entreprise du numérique
point de vue des entreprises qui cherchent à faire le maximum de bénéfice
Idées décideurs et employés (en interne)
- laisser place à créativité des employés (google), au partage des idées (ex : boite à idées à la poste, BNP Paribas), à l'innovation, au volontariat
- employés = acteurs de l'entreprise
De l'intérieur de l'entreprise vers l'extérieur
- entreprise est moderne si elle est ouverte, transparente, accessible
- utiliser indicateur d'ouverture au public (montrer à quel point une entreprise est ouverte au public, ....)