Le prof, clé de voûte des meilleurs systèmes. La réforme du métier attend les profs à la rentrée. Vincent Peillon a annoncé le 16 juillet la mise en place de 13 groupes de travail sur les métiers de l'enseignement.
Du professeur des écoles au personnel de direction, le chantier très délicat de la réforme des statuts et conditions de travail sera lancé de septembre à février. Le travail enseignant au quotidien. Expériences, interactions humaines et dilemmes professionnels. Comme le dit François Dubet dans la préface, « on a beaucoup de mal à définir (le métier d'enseignant) comme un véritable travail ».
On le conçoit encore souvent comme une vocation guidée par des valeurs et des principes ou, à l'inverse, comme une activité purement pédagogique qui relèverait uniquement de techniques apprises. Cet imposant ouvrage veut nous démontrer tout le contraire : le travail enseignant est une réalité complexe, faite d'éléments très disparates.
D'une part, ce travail est très codifié, par l'institution, le découpage des classes mais aussi par des routines et des traditions qui permettent d'organiser la vie scolaire au quotidien : temps de silence ou de prise de parole, petite chanson du matin... Les qualités d'un bon enseignant «On n'apprend pas d'un prof qu'on n'aime pas» Cet encadré est issu de l'article « Les résultats de l'éducation humaniste » L’authenticité, la considération pour l’élève, l’empathie, telles sont, selon la psychologie humaniste, les qualités nécessaires à un bon enseignant.
De nombreuses enquêtes ont montré que l’impact de l’enseignant peut largement compenser une éducation familiale défaillante ou un milieu social défavorisé. Ces attitudes sont-elles réellement susceptibles de faciliter l’apprentissage ? C’est précisément ce qu’ont voulu étudier David Aspy et Flora Roebuck. Ils ont notamment constaté que les enseignants qui manifestent le plus ces trois qualités permettent à l’ensemble de leurs élèves de progresser sensiblement au cours d’une année scolaire. Mais ils sont allés plus loin, en mettant au point un programme destiné à améliorer le niveau des enseignants sur ces trois qualités, au sein d’une école située dans un environnement socioéconomique très faible. • Le nombre de bagarres entre élèves a diminué de façon significative.
Comment recruter le prof idéal ? Quels critères de sélection pour recruter les enseignants ? L'enseignant face aux situations critiques. La rentrée des enseignants débutants. Comment aider les enseignants à réussir leur entrée dans le métier ?
Cette question se pose dans de nombreux pays où les démissions précoces, liées notamment à des difficultés pédagogiques inattendues, sont en nette augmentation. Deux études en témoignent : la première est norvégienne et analyse, sur une base déclarative, les relations entre exigences du métier et satisfaction professionnelle ; la seconde, conduite par l’OCDE, compare la situation dans une vingtaine de pays en se basant sur l’enquête Talis (Teaching and learning international survey).
Celle-ci montre que les enseignants débutants consacrent plus de temps à la gestion de la classe (au détriment des apprentissages) et ont un moindre sentiment d’efficacité personnelle que les enseignants expérimentés. Tutorat. Former les enseignants à distance avec des vidéos est-ce utile ? Peut-on former avec succès des enseignants à distance à l’aide de vidéos ?
La question est d’actualité e France où, faute de moyens, le ministère va développer à la rentrée de nouveaux dispositifs de formation à distance pour les enseignants du primaire et, à terme, pour ceux du secondaire. La vidéo est souvent utilisée dans ce contexte. Pour soutenir le développement professionnel des enseignants québécois, un dispositif de formation en ligne intégrant des vidéos de pratique, appelé « Zoom sur l’expertise pédagogique », a été développé. Il propose de nouvelles stratégies de formation basées principalement sur l’observation et l’analyse de ces vidéos ainsi que divers outils stimulant la réflexion sur la pratique. Recherche et formation dans les IUFM - 39.
Recherche et formation dans les IUFM - 39. Documents ESPE Toulouse. IUFM. Sites IUFM institutionnels. Le concours : un système né avec les Lumières. LE MONDE | • Mis à jour le | Nathalie Brafman Touché mais toujours pas coulé.
Loin de là ! En France, et malgré les attaques récurrentes dont il est l’objet ces dernières années, le concours reste la voie royale pour intégrer les grandes écoles. La moindre école de commerce ou d’ingénieurs recrute essentiellement par cette méthode. Une spécificité bien française, qui concerne même le recrutement des enseignants. Les racines du concours sont profondes et lointaines, rappelle Claude Lelièvre, professeur honoraire d’histoire de l’éducation à l’université Paris-V-Descartes : « Derrière, il y a l’idéologie des Lumières, qui prône l’éducation pour les grandes masses mais l’instruction pour une élite, l’institution qui crée les grandes écoles et la démocratie à la française qui défend une démocratie aristocratique, respectueuse de la distinction. » S’inscrivant dans un ensemble de repères très anciens, le concours devient naturel.
Concours : le long chemin vers l’égalité des chances. Pour le concours : « Au final, cela reste le système le plus vertueux » LE MONDE | • Mis à jour le | Propos recueillis par Jean-Claude Lewandowski Philippe Heudron, président de l’Aphec, est aussi professeur de mathématiques en classe préparatoire économique et sociale.
Pour quelle raison êtes-vous favorable au maintien des concours ? Avant tout parce qu’ils sont incontournables. On utilise les concours d’entrée quand le nombre de places offertes est inférieur au nombre de postulants. Il ne s’agit pas alors de vérifier le niveau des candidats, mais d’opérer un tri équitable entre eux. Quels avantages offre-t-il ? L’Asie folle de concours. Le jeune homme à la coupe sophistiquée et au regard perçant, dont le visage couvre les bus ou les trams de Hongkong, a tout d’une star de cantopop (musique chinoise locale) ou de cinéma.
Et pourtant Richard Eng est tuteur, un « prof de cours du soir ». Un statut qui fait de lui une superstar dans le cœur des adolescents hongkongais. La plaque de sa Ferrari jaune indique d’ailleurs « Richard », comme le roi d’Angleterre. Ces tuteurs super-stars font depuis quelques années partie du paysage éducatif de l’ex-colonie britannique où près de trois élèves sur quatre sont clients de ces « académies » en fin d’études secondaires. Le concours : le pire des systèmes... à l’exception de tous les autres. Sur le papier, on ne fait pas mieux.
La même épreuve, le même jour, pour tout le monde. Chacun passe sous la toise, et que le meilleur gagne ! Pour un pays aussi épris d’égalité que la France, le concours présente a priori toutes les garanties d’une sélection juste des candidats. Qu’il soit d’ingénieurs, d’école de commerce ou de la fonction publique, il est censé sélectionner les candidats uniquement selon leurs connaissances, leurs capacités, leurs talents. Mais la justice n’est pas l’équité. L’un des angles d’attaque concerne la diversité sociale. Formation : les jeunes veulent vendre, pas chercher. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Maryline Baumard S'il est un mot à ne pas prononcer en ce moment face à un élève de terminale, c'est bien celui d'orientation.
Les quelque 650 000 jeunes inscrits au baccalauréat 2014 ont jusqu'au 20 mars pour noter leurs souhaits d'études supérieures sur le portail Admission postbac – APB pour les intimes ! Le lycéen entre tous ses voeux dans le logiciel de répartition des demandes. Il propose. IUFM Grenoble. IUFM de GRENOBLE - DEPARTEMENTS DISCIPLINAIRES.