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Séances

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Cyberviolences et discrimination - CLEMI. Objectifs Adopter une attitude responsable dans l’usage d’outils de captation et de diffusion d’images, de sons, de textes Comprendre en quoi consistent le droit à l’image et le respect de la vie privée.Apprécier l’opportunité de diffuser, de partager, de relayer des contenus sur le weComprendre ce qu’est une action diffamatoireSavoir identifier une situation de cyberviolenceConnaître les démarches à suivre en cas de cyberviolenceVeiller à sa e-réputation et à celle des autres Apprendre à identifier et à déconstruire des phénomènes de discrimination Liens avec les programmes Collège EMC (cycle 4) - La sensibilité : soi et les autres (Réflexions sur les différentes formes de racismes et de discriminations) - Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres (L'usage d'Internet dans la vie sociale et politique). ÉMI (cycle 4) - Utiliser les médias de manière responsable : - Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériques Lycée EMC, classe de seconde - Égalité et discrimination.

Lutter contre le harcèlement et le cyberharcèlement scolaire : Guide réalisé par des élèves de Lizy-sur-Ourcq (77) Pour lutter contre le harcèlement et le cyberharcèlement scolaire, il y a bien sûr les sites officiels et la documentation du Ministère de l’Education nationale, d’associations mobilisées… Et puis il y a aussi les réalisations des écoles. Dans ce champ, soulignons aujourd’hui l’action du CDI du Collège Camille Saint Saëns de Lizy Sur Ourcq (77) avec un guide exemplaire réalisé en 2016 par les élèves de la Classe 5e D (librement téléchargeable en PDF) : Arrêtez de souffrir! Lutte contre le harcèlement. Agir et prévenir En 6 pages, les collégiens ont composé un guide d’action pour lutter contre le harcèlement et le cyberharcèlement scolaire avec des conseils pratiques sous forme des textes (conduite à tenir, qui et comment prévenir ?)

Prévenir et des dessins en contexte. Un guide complet avec des infos condensées et immédiatement disponibles. Sommaire du guide contre le harcèlement Qu’est-ce que le harcèlement scolaire ? Guide sur le même thème par une classe de collège de Paris 20e. Jeu Non au harcèlement - L'Education aux Médias au CDI. Dans le cadre d'une sensibilisation en classe de 6ème au harcèlement, j'ai conçu un jeu à imprimer que je vous propose à présent en téléchargement libre. Matériel nécessaire : - Un dé à trois couleurs : bleu, jaune, blanc ( à fabriquer soi-même).

Le dé permet de déterminer la couleur de la carte jouée pour le tour. - Les cartes imprimées Il y a trois types de cartes : - Les cartes bleues : il s'agit de lire la phrase puis de décider si on est d'accord, pas d'accord ou si on hésite. Des cartes vertes, orange ou rouges permettent aux élèves d'exprimer leur avis. - Les cartes jaunes : il s'agit de répondre à une question de "connaissance" autour du harcèlement. - Les cartes blanches : il s'agit de voir ou lire des témoignages et de dire ce que l'on ferait dans cette situation. Déroulement : Les élèves sont assis autour d'une table. Un premier élève lance le dé. L'élève qui a tiré la carte lit à haute voix la carte et donne en premier son avis. Bon à savoir : Télécharger les fichiers : Séance « identité numérique et réseaux sociaux  avec le jeu Médiasphère | «fenetresur.

Dans le cadre de leur stage d’observation et de pratique accompagnée, John Bouvery et Cécile Ogoubiyi, étudiants en master 1 documentation à l’ESpé de Paris, ont réalisé une séance sur l’identité numérique et les réseaux sociaux à destination des élèves de 4e et de 3e. Ils ont accepté de mutualiser leur travail. Merci à eux. La séance est née d’un constat de l’équipe éducative sur la nécessité de faire réfléchir les élèves sur leurs usages des réseaux sociaux.

En effet, l’infirmière et les CPE nous ont remonté différents incidents sur le sujet : rumeurs, photos volées et comptes piratés, cyber-harcèlement… Face à cette problématique, Cécile et John ont proposé d’utiliser le jeu de plateau Médiasphères, édité par Canopé, et découvert lors du salon Educatech-EducaTICE. L’objectif du jeu est l’éducation aux médias. Objectifs et mise en oeuvre Déroulement des séances Introduction : Point sur le droit à l’image avec diffusion d’une vidéo Les clés des médias : Qu’est-ce que le droit à l’image ?