L’identité numérique pour les néophytes
L’identité numérique pour les nuls… Sous ce titre quelque provocateur, Laurent Dulout (étudiant en Master 2 Documentation et systèmes d’information à l’IUFM de Pau) dresse une présentation didactique sur ce que recouvre aujourd’hui cette notion très discutée et ainsi définie par l’auteur : « l’identité numérique, c’est l’ensemble des traces que laisse un utilisateur sur Internet. » En 38 diapositives, il est ainsi passé au crible le paradigme des traces laissées sur Internet par les internautes et les mobinautes avec un leitmotiv d’attitude : utiliser l’Internet de façon responsable. Ainsi, il est question via les outils et les plates-formes en ligne : d’affirmer sa personnalité, de « se » créer une identité professionnelle (en étant présent sur des réseaux sociaux professionnels). L’identité numérique est-elle maîtrisable ? L’identité numérique « se fait sur ce que l’on dit, mais surtout ce que l’on dit de nous ». Ressources : séquences pédagogiques et liens de référence Licence :
userGuide.pdf
numérique et enseignement - synthèse de la conférence Cultures numériques Lyon 21 et 22 mai 2013
Le rapide déploiement des supports numériques comme moyens d'accès aux textes et surtout comme instruments d'écriture et de lecture définit l'horizon d'un changement culturel profond qui nous oblige à repenser l'idée même de lecture et d'écriture et pose des questions essentielles aux pédagogues. Dès lors, le rôle de l'école et de ses acteurs est de guider les élèves dans l'usage des médias numérisés, en leur faisant connaître les codes, les langages et les règles, et en leur apprenant les stratégies qui leur permettront d'avoir un usage autonome et responsable de ces nouveaux outils, une pratique consciente et structurante pour l'exercice de leur liberté et de leur citoyenneté, tout en apprenant à repérer les diverses logiques en jeu (économique, éditoriale...). Il s'agit bien de développer une nouvelle littératie médiatique... Repenser la littératie dans un monde numérique Claire BÉLISLE, docteure en psychologie, consultante en ingénierie de formation et environnement numérique
Documentation logicielle Opale - Sites web "embarqués"
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Accueil — Conférence 2013 "Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information"
Thème 3
Introduction Les lignes et pages qui suivent sont dédiées à la prise en main du logiciel Opale, logiciel libre relatif à une chaîne éditoriale de contenus numériques de formation permettant simultanément la publication Web, la publication papier, et la publication "diapositives". Opale est téléchargeable sur le site comme application autonome. Si l'on souhaite aborder l'édition d'une manière générale (et pas seulement pour des contenus de formation), c'est l'application Scenari qu'il faut télécharger. On utilisera un exemple support qui est une formation (très simplifiée) sur le théorème de Pythagore que l'on propose de "mettre en ligne" ainsi que des contenus d'apprentissage et d'auto-apprentissage. Opale peut être utilisé sous deux formes : Une forme simplifiée : le module Starter avec lequel nous commencerons Une forme plus complète : le module Advanced que nous aborderons ensuite. Exemple support On supposera que l'enseignant a imaginé le découpage suivant :
Les médias viraux, un phénomène ancien
Par Rémi Sussan le 07/11/13 | 5 commentaires | 1,311 lectures | Impression Les médias viraux ne dateraient pas de Twitter et Facebook, ni même de l’internet nous apprend un article de Wired. La facilité des mèmes à buzzer et à se répliquer dans des millions d’esprits était déjà opérationnelle au 19e siècle. C’est le propos d’une nouvelle recherche, le Infectious Texts Project, que d’explorer cette “préhistoire de la viralité”. Ce projet hébergé par le “NULab for Texts, Maps, and Networks” à l’université Northeastern, consiste essentiellement à analyser via divers algorithmes le contenu des articles publiés dans les journaux américains au cours du 19e siècle, dans la période précédant la guerre de Sécession. Cette époque ne connaissait pas encore le copyright… Du coup, les journaux n’hésitaient pas à “emprunter” les uns aux autres sans aucune vergogne. L’importance des petites histoires Quelles étaient les informations les plus fréquemment échangées alors ? Au-delà de Ngram Rémi Sussan
Les nouveaux réseaux sociaux plébiscités par les adolescents
Je profite de cette animation sortie hier et réalisée par 2factory (petite boite très recommandable sur le motion design) pour faire un article sur les réseaux sociaux qu’il faut suivre et leurs usages potentiels par les marques. TENDANCES RESEAUX SOCIAUX 2014 from 2 FACTORY on Vimeo. Cette vidéo est parfaite car elle donne rapidement les 3/4 éléments dont vous avez absolument besoin pour comprendre ces derniers. Bien sur, cette note n’a pas pour vocation de vous dire qu’il faut absolument aller sur ces réseaux (les outils ne font jamais une stratégie) mais plutôt de les comprendre et voir comment ces derniers évoluent. 1. Vine qui appartient à Twitter est un réseau social basé sur la vidéo. Une communauté à priori très jeune (11-17 ans > déclaratif de Jérôme Jarre suivi par plus de 3 millions de personnes) et plusieurs manières de l’utiliser existent bien sur. Utiliser des “célébrités Vine” Créer des vidéos de “How-to” Cela peut être utile afin de partager très rapidement des conseils. 2.
