L’inconscient du web Xavier Delaporte et moi avions un peu discuté avec l’émission des thèmes qui pourraient être abordés durant l’émission lors d’un entretien préliminaire . Il m’avait alors demandé si l’Internet pouvait être considéré comme une personne. Pouvait-on dire du réseau qu’il avait un Ça ? un Moi ? Dans les années 20, Sigmund Freud a effectué un “reboot” de sa théorie. Si l’on devait superposer l’Internet et cette topique, le premier mouvement serait sans doute de le rapprocher de l’Inconscient. Mais après tout, on pourrait dire cela aussi d’une bibliothèque. Lorsque je pense au réseau, j’ai souvent en mémoire une histoire de fantastique lue il y a quelques années. Voilà donc pour moi une image du réseau : des corps, des désirs, jetés dans un pèle-mêle qui n’est qu’apparent. L’arrobase en est une autre. J’aime bien l’expression de Xavier Delaporte : L’inconscient du Web. Comme disait Freud, “les souvenirs oubliés ne sont pas perdus” WordPress: J'aime chargement…
Les TICE en Creuse Suite bureautique : Open Office Messagerie : Mozilla Thunderbird Navigateur : Mozilla Firefox Traitement d’image : XnView Traitement du son : Audacity Graveur de CD, DVD : Burnaware Destruction des logiciels malveillants : Malwarebytes Prise en main à distance : Team Viewer Cartes heuristiques : CMapTools Messagerie d'école Messagerie professionnelle Consultation des archives des notes de service Messagerie à adresses multiples avec Gmail Base Elèves 1er degré Ecole Numérique Rurale PrimTice 1000 visios pour l'école Catalogue ressources numériques
Apprendre avec un blog - un blog pour apprendre Espace TIC Les enseignants et le Web 2.0 : pour travailler ensemble : Articles : Rencontres : Thot Cursus Ici, première partie de l'entrevue : comment enseigner l'histoire aujourd'hui ? Les outils numériques ont-ils modifié les habitudes de travail des enseignants ? Bien entendu. Ils ont la possibilité de travailler ensemble, bien plus qu'avant. Et les attitudes des enseignants ont changé. Les "profs Web 2.0" n'hésitent plus à intervenir sur les travaux de leurs collègues. Par exemple, je coordonne un dossier des Cahiers pédagogiques sur le Web 2.0 qui sortira en juin prochain. En quoi est-ce important ? En premier lieu, pour le contact. Et le travail collaboratif oblige à s'améliorer en permanence. Quels sont vos espaces de travail collectif ? C'est principalement la communauté Ning Clionautes. Mais il y a aussi le site Clionautes, alors pourquoi avoir créé une communauté du même nom ? Le site Clionautes garde tout son intérêt, notamment pour déposer les productions finalisées. Il s'agit d'une communauté Ning. Je n'ai pas de position de principe contre le payant. Non, pas du tout. Page Facebook
Pong | nfkb's blog Les blocs opératoires sont régulièrement souillés par des conflits interpersonnels sans intérêt. Ca me choque, j’ai besoin de vous en parler, je repars donc un post brut de décoffrage en mode caliméro. Appendicectomie à faire en urgence. J’aime bien ces petits blocs simples, je les chouchoute. Je pars endormir dans une autre salle. L’infirmier anesthésiste qui avait démarré ce bloc avec moi m’appelle 40 minutes après. Dans ces moments là, je suis nul. Bon, y’a pas je vais devoir faire un truc moche : utilisation d’un curare en fin d’intervention. Avant d’enchaîner la suite, j’ai demandé à un collègue de reprendre la suite, d’échanger nos salles d’intervention parce que sinon les patients allaient en pâtir. A posteriori j’analyse pleins de choses mais sur le vif, je n’y arrive pas. J’aimerais développer des capacités de communication, de désamorçage de conflit.
Éducation Québec - Tout ce qui concerne l’éducation, au Québec. Ouverture vers le WebQuelques bonnes raisons pour lever les restrictions (2/4) | Dans un billet précédent, je décrivais comment certains facteurs avaient contribué à l’implantation d’un Web contrôlé dans le réseau scolaire. Je présentais aussi quelques arguments pour lever l’interdiction sur le service Youtube. Mais il n’y a pas que Youtube qui soit en cause. D’autres services Web qui, bien que parfois perçus comme une menace par les autorités, constituent un environnement riche pour éduquer. Aujourd’hui, avec ce billet (le deuxième d’une série de quatre), je vous propose de poursuivre la réflexion pour aller au-delà des préjugés et des légendes urbaines, en vous présentant les avantages de Twitter en éducation. Il faut être conscient que le micro-blogging s’articule autour de «temps courts» pour écrire et pour lire. Par la suite j’ai pu extraire le Wordle ci-dessous pour visualiser le tout (vous pouvez cliquer sur l’illustration pour la voir à sa pleine taille. Le développement personnel de l’élève La e-littératie – de spectateur passif à acteur engagé
La vie moderne Blogues et éducation - Tour d'horizon Brigitte Vandal Pour la Vitrine Technologie-Éducation Phénomène récent, mais grandissant, l’espace virtuel ne cesse d’en héberger. Il est de plus en plus difficile de les ignorer : tout le monde semble en parler. Lorsqu’on m’a demandé de rédiger un article sur les blogues pour expliquer le phénomène aux professeurs du collégial et leur faire miroiter leur potentiel pédagogique, j’y ai vu l’occasion idéale d’éclairer ma propre lanterne sur le sujet. Inutile de réinventer la roue : les pages Web sur le sujet pullulent, sans compter qu’elles sont (du moins, celles que j’ai sélectionnées) rédigées par des connaisseurs. Ne soyez plus de ceux qui se contentent d’entendre parler des blogues; joignez-vous à ceux qui en parlent ou, encore mieux, à ceux qui les utilisent. Qu’est-ce qu’un blogue? Ainsi, le blogue ne serait ni plus ni moins qu’un journal personnel virtuel sur un sujet donné, présenté sous la forme d’une page Web constituée de billets rédigés par différents internautes.
Ecole et société de la connaissance - vidéo - Débat Kambouchner, Laval, Meirieu et Stiegler | skhole.fr Ont été abordés dans cette séance les enjeux de l'introduction des "nouvelles technologies" dans les systèmes scolaires, d'un point de vue nous aimons appeler "pharmacologique", sensible tout à la fois aux menaces et aux chances portées par ces évolutions. Cette séance a donc prolongé les réflexions entamées notamment dans notre dossier "Penser l'école à l'ère du numérique". Dans le sillage de Bernard Stiegler, nous posons en effet que les technologies numériques sont des hypomnemata au sens où Michel Foucault a pu en étudier le devenir de la période hellénistique jusqu’aux débuts de la chrétienté, et que ces nouveaux supports constituent en large part les savoirs contemporains tout comme l’écriture fut la condition de possibilité des savoirs critiques et rationnels issus de la civilisation grecque. Dans un entretien publié sur skhole.fr, et auxquels avaient déjà participé P. "On entend beaucoup parler d’ "économie de la connaissance". Introduction de la séance par Julien Gautier
C'est au pied du mur….. | On ne rêve pas, ou alors de manière intéressante. Il faut apprendre à être éveillé de la même manière ; ou pas du tout, ou alors de manière intéressante – F.N. Le Gai Savoir (1882) Canal numérique des savoirs » Blog Archive » Avec Internet on n’a plus besoin d’éditeurs! J’ai été sollicité il y a quelques mois pour écrire un texte au sujet des ressources éducatives numériques, avec le regard d’un éditeur. Le contexte fait en sorte que le texte ne sera finalement pas publié dans la revue pour laquelle il a été écrit. Qu’importe, je le publie ici en souhaitant qu’il puisse susciter quelques discussions… puisque c’est d’abord pour cela qu’il a été écrit! Les enfants jouent sur le tapis du séjour dans la chaleur de quelques rayons de soleil printaniers. — Tu vas encore travailler? — Tu sais bien Étienne que mon ordinateur ne me sert pas qu’à travailler! La réponse semble satisfaire Étienne. — C’est quoi ton travail papa? La question résonne dans la pièce. — Je travaille avec des éditeurs. Capucine m’interrompt: — Cela n’a pas toujours existé Internet? Et comme je ne réponds pas immédiatement, elle ajoute: — C’est quoi un éditeur? Me voilà mal! Clin d’oeil des parents. . À les entendre, un éditeur c’est quelqu’un qui fait des livres. C’est le signal!
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