Duplessis. Les trois matrices disciplinaires de l'Information-Documentation 2017 1. Le concept de « matrice disciplinaire » 1.1 Définition On appelle « matrice disciplinaire » l'ensemble des caractéristiques qui constituent l'identité d'une discipline et qui concourent ainsi à la différencier des autres. 1.2 Une discipline, plusieurs matrices ? Il est important, pour commencer, de préciser qu'une discipline peut comprendre différentes matrices. Mais il faut également considérer qu'une discipline a une histoire au cours de laquelle ses contenus, ses méthodes, la vision du monde qu'elle portait et même parfois son appellation ont dû évoluer pour s'adapter aux métamorphoses de la société et de son projet. 1.3 Tableau analytique des trois modèles de matrices disciplinaires de l'Information-Documentation Le tableau ci-dessous détaille les particularités propres aux trois modèles de matrices disciplinaires dont nous souhaitons offrir une vision générale dans cette étude. Fig. 1 : Tableau analytique des trois matrices disciplinaires de l'Information-Documentation 2. . . . . .
Bulletin de veille sur les compétences informationnelles Un peu de plus de 150 références ont été dépouillées depuis le mois de mars 2014 et neuf articles ont retenu notre attention pour ce bulletin. Les thèmes couverts sont le libre accès, la prospective technologique, les comportements informationnels et les modèles de formation documentaire. Le libre accès Le développement des diverses voies de publication en accès libre complexifie le choix du périodique où envoyer son manuscrit. Zhao (2014) propose d’ajouter le processus de la publication savante dans le domaine des compétences informationnelles et souligne en quoi le bibliothécaire peut jouer un rôle proactif à ce sujet. Du côté des cours en libre accès, il y a Hays et collègues (2014) qui souhaitent davantage de développement en ce sens par les bibliothécaires alors que Gore (2014), explore l’impact des MOOCs sur les services de bibliothèque. Prospective technologique Comportements informationnels Les formations documentaires Bibliographie Ahmad, Pervaiz, Mark Brogan, and Michael N.
Recherche documentaire : méthodologie Comment bien procéder pour faire la recherche documentaire et obtenir toujours le résultat attendu ? Réponse: Vous nous demandez des conseils sur la méthodologie de la recherche documentaire. Il n'existe pas de méthode unique pour être efficace dans ses recherches documentaires.En revanche, de nombreuses compétences entrent en jeu, dans un processus itératif qui met en oeuvre différentes stratégies. Il existe différents référentiels qui analysent en détail les différentes compétences informationnelles / documentaires. Le Référentiel de compétences informationnelles (ADBU) distingue quatre grands domaines de compétences, et en propose une description analytique ; nous vous citons quelques uns de ces éléments : "Identifier son besoin d’information et en définir la nature et l'étendue" : "identifier les différentes sources d'information disponibles", "privilégier les plus adaptées à son besoin", distinguer les sources primaires des sources secondaires", etc."
P. Duplessis: notions essentielles de l’Information-Documentation 2017 Quelles sont les notions « essentielles » de l'Information-Documentation ? Cette question est souvent posée par les professeurs documentalistes pour qui le temps d'enseignement est compté et qui doivent opérer des choix difficiles dans l'étendue de leur programme. Connaître ces notions essentielles leur permettrait de cibler le « noyau dur » de la discipline, de faire le tri entre le nécessaire à acquérir et le secondaire. Le problème s'est posé pour les professeurs documentalistes dès le début des années 2000, alors qu'émergeait la didactique de l'Information-Documentation.
Accueil - Formadoct at Université européenne de Bretagne Course: Recherche documentaire L'Université Sorbonne Paris Cité met à disposition de tous 20 modules d'autoformation à la recherche documentaire. Réalisées par la Direction des bibliothèques universitaires de la Sorbonne Nouvelle et huit autres établissements documentaires d'USPC (les SCD de Paris-Descartes, Paris-Diderot et Paris 13, la bibliothèque de Science-Po, la Bulac, Sainte-Barbe, Sainte-Geneviève et la BIU Santé), ces séquences s'adressent aux étudiants de tous niveaux et de toutes disciplines, ainsi qu'aux enseignants-chercheurs et personnels. 67 séquences de quelques minutes (entre 2 et 5 minutes) permettent à chacun de découvrir de nouveaux outils, de nouvelles ressources pour enrichir ses recherches universitaires, de manière ludique et intuitive. Les thèmes abordés sont aussi variés que la gestion bibliographique, les archives ouvertes, les bases de données ou encore l'identité numérique. En savoir plus sur le projet : lire notre article sur le site d'USPC : cliquer ici ! Contact
APDEN: Vers un curriculum en information-documentation 2014 Avec la volonté de faire évoluer positivement la profession des enseignants documentalistes, dans sa mission pédagogique liée au domaine d’enseignement de l’information-documentation, la FADBEN propose de contribuer activement à la construction d’un curriculum en information-documentation. Lors des Assises nationales « Éducation à l’information et à la documentation », en 2003, Jean-Louis Charbonnier, alors formateur en IUFM, est revenu sur la définition historique du « curriculum », « programme d’étude ou de formation organisé dans le cadre d’une institution d’enseignement ou, plus précisément, ensemble cohérent de contenus et de situations d’apprentissage mis en œuvre dans une progression déterminée », d’après le Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la formation (Nathan, 1998) [1]. Depuis 2003, les réflexions autour du curriculum en information-documentation ont été poursuivies. Cette construction s’appuie sur les douze propositions énoncées par le GRCDI.
Martine Mottet - Accueil Annexes - Miscellanées BnF - Sommaire des miscellanées BnF Comme les rubriques du même nom dans les catalogues de libraires, "Miscellanées BnF" présente des types très différents de documents n'ayant a priori aucun rapport entre eux. Cependant ils ont un point commun : être difficiles à repérer dans le catalogue général de la BnF . Bibliographie nationale française Pour identifier tout ce qui est publié en France depuis 1811. Bibliographies régionales françaises Comment repérer dans la masse de la production éditoriale les études relatives à une région envisagée sous tous ses aspects Bulletins municipaux Bien des facettes de l'histoire locale peuvent s'y lire... Bulletins paroissiaux catholiques Ensemble unique de bulletins français. Dossiers de presse sur la musique La vie musicale en France et dans le monde entre les deux guerres. Dossiers de presse sur les spectacles Personnalités et spectacles en France de la fin du 19ème siècle à nos jours. Factums Fonds Z Le Senne Un fonds ancien exceptionnel sur l'histoire de Paris Manuels scolaires français Normes