Comment scénariser un mooc ? Dans le cadre du #moocaz qui s’est déroulé du 05/11/2014 au 16/12/2014, j’ai choisi de travailler sur le parcours scénarisation, pour rappel l’objectif de ce parcours était de scénariser l’ensemble d’un mooc étape par étape. Ce fut d’ailleurs une expérience très enrichissante que se soit dans les échanges avec la communauté mais aussi dans la consolidation des connaissances en ingénierie Elearning. Je vous présente mon compte rendu de ces 7 semaines sous forme de carte mentale puisque j’ai synthétisé la méthodologie pour réaliser la scénarisation d’un mooc de A à Z. Pour construire cette carte, je me suis appuyé sur le contenu du #moocaz mais aussi j’ai puisé quelques informations dans l’excellent document « Méthodologies pour le développement de cours e-learning ». Donc, Comment scénariser un mooc ? J’attire votre attention sur certaines branches qui contiennent des notes complémentaires qui pourront vous éclairer dans la rédaction votre scénario. Bonne consultation Olivier Legrand
Espace Dominique Lachiver | Enseignant – TICE – C2i-2 enseignant Concevoir une vidéo pédagogique efficace de A à Z : Guide pratique De plus en plus de projets de sensibilisation, d’initiation et de formation proposent des vidéos pédagogiques courtes. Cela concerne l’univers des EPN, le monde scolaire et universitaire, le secteur associatif et l’écosystème de l’entreprise ou encore l’institutionnel. Concevoir une vidéo pédagogique de qualité s’apprend et incite bien évidemment à ce que les apprenants effectuent un visionnage attentif de différentes séquences. Quelles sont les bonnes pratiques en terme de création de vidéos pédagogiques ? Ressources pour une vidéo pédagogique réussie Que trouve-t-on dans le guide Concevoir une vidéo pédagogique efficace de A à Z ? Les ressources sont proposées sous forme de tableaux récapitulatifs. Sommaire du guide Concevoir une vidéo pédagogique efficace de A à Z A. – Technique de prise de vues – Technique de prise de son – Technique de montage et mixage – Organisation de travail, sauvegardes, archivage – De Powerpoint à YouTube B. – Éviter les problèmes techniques les plus fréquents C. D.
Je MOOC, tu SPOC, il MIMO.. ou la déclinaison des cours en ligne Difficile de s’y retrouver parmi la ribambelle d’acronymes autour des cours et formations en ligne. Si l’on parle essentiellement des Mooc, ces cours en ligne ouverts et massifs, ceux-ci évoluent et mutent en de nouveaux modèles. Entretien dans le cadre de l’émission L’Atelier numérique, avec Philippe Chiu,directeur digital d’IONISx, une plateforme de e-learning ; Antoine Amiel, le fondateur de Learn Assembly, site de formation en ligne mais à destination des entreprises. L’Atelier : Les Mooc (massive open online course) sont-ils démodés ? Antoine Amiel : Non, le MOOC n'est pas démodé. C’est encore très nouveau puisque cela a deux ans. Philippe Chiu : Je suis d’accord sur le fait que ce n’est pas démodé. Une fois la date et l’heure sont dépassées, c'est fini. L’Atelier: Que veut dire MIMO ? Philippe Chiu : Cela veut dire Micro Module, tout simplement. L’Atelier : Ce n'est pas trop succinct du coup ? Philippe Chiu : Non même si un long débat existe au sein des académiques.
unifribourg Directives pour la présence des unités organisationnelles de l’Université de Fribourg dans les médias sociaux Ces directives ont été édictées par le Rectorat dans le but de renforcer et protéger l’image de l’Université dans les médias sociaux. Ces lignes constituent un ensemble d’exigences minimales et obligatoires; elles s’adressent particulièrement aux membres de l’Université qui utilisent des plateformes telles que blogs, facebook, twitter, linkedIn, dans le cadre de leur unité organisationnelle. En complément, des recommandations et des guides pour une utilisation efficace des médias sociaux ont également été rassemblées à sous Best Practices. Les dispositions générales de UNIFR concernant les moyens informatiques s'appliquent également aux médias sociaux. Responsabilité La personne qui utilise les médias sociaux au nom d'une unité organisationnelle est responsable des textes publiés. Représentation Transparence Protection des données, droits d’auteur, protection de la personnalité
Est-on vraiment obligé d'aller en formation? Chacun de nous, un jour ou l'autre, a recours à la formation dans le cadre professionnel. Par envie ou par nécessité, par choix personnel ou par obligation. Parce que les RH de l'entreprise nous l'ont imposé ou parce que notre hiérarchie nous l'a demandé, nous sommes allés suivre une formation. Il est curieux de constater à quel point, cette démarche, qui fait partie depuis des décennies des pratiques courantes dans la vie des entreprises, est vécue différemment d'un individu à l'autre, d'un séminaire à l'autre. Bien sûr, la manière dont est présentée la démarche compte beaucoup dans l'implication qu'on mettra dans l'adhésion à une formation. Quand on est formateur (ce qui est, notamment, mon cas!) Vos attentes ? Certains n'hésitent pas et avouent très franchement qu'ils ne sont pas très contents d'être là. D'autres encore ont le sentiment que cette formation, ils l'ont déjà suivie... Je sais déjà... Peut-on faire de la pédagogie avec des adultes ? L'adulte pense tout savoir.
Le tutorat en ligne : cartographie des ressources disponibles | Veille documentaire Un panorama des principales ressources documentaires disponibles sur le web permettant une vue d’ensemble du tutorat en ligne et des problématiques afférentes à ce dispositif considéré comme « une variable déterminante de l’efficacité d’un dispositif de formation à distance et du taux de persistance » (persévérance) des apprenants. (Develotte C, Mangenot F, Nissen E ; Actes du colloque EPAL, 2009). Problématique principale : Le tuteur en ligne, un métier à part entière ou une évolution du métier de formateur ? La mécanique du tutorat à distance J'aime : J'aime chargement…
Le Digital Learning l’envers du décor ! Plates-formes de e-learning et e-formation - 2015 Le répertoire des plates-formes open-source s'est enrichi cette année d'une liste de plates-formes en ligne qui offrent de l'hébergement gratuit, des plates-formes de partage et de gestion éducative et enfin d'une liste des sites qui tentent de garder des listes de plates-formes à jour, car on en compte maintenant plus de 600 ! La nouveauté qui vient brouiller le paysage est le nuage : plusieurs des plates-formes migrent leurs produits vers des services en mode «hébergé» dans le nuage, même certaines plates-formes ouvertes. Comme les frais d'entretien et de mise à jour sont élevés, même pour une plate-forme open-source, il devient souvent plus rentable de payer un frais minimum par étudiant et d'être débarassé de l'essentiel des problèmes techniques. Évolution Nous avons été surpris par la qualité et le nombre de nouveaux joueurs, spécialement avec le modèle «service dans le nuage». On assiste au développement du marché qui se généralise dans les entreprises et dans les écoles.
Et si vous utilisiez un prompteur pour vos vidéos + 10 astuces pour bien l'utiliser ! Pourquoi utiliser un Prompteur ? Souvent le problème lorsque l’on fait une vidéo, c’est la difficulté à enchainer un texte de manière naturelle sans trop de euh, ah… et autres hésitations. Or dans une page de vente, pour une vidéo de promotion, pour un teaser… il est essentiel d’enchainer ses textes sans accro pour donner confiance et avoir un look professionnel. Pour arriver à un bon résultat (même quand on est timide !) Si autrefois le prompteur était réservé aux entreprises de production, désormais pour quelques centaines d’euros vous pouvez avoir pour vous ce précieux instrument ! En effet allié grâce aux tablettes iPad & Android, le prompteur est devenu super abordable. J’ai craqué suite à une séance d’enregistrement de petites vidéos d’une mini chrono avec un script qui était millimétré. Il était difficile d’improviser, car tout était filmé sans coupure avec un maximum d’informations en un minimum de temps… Voici un exemple d’une de ces vidéos : Les 112 Secrets des As de la Vente A noter :
Les Mooc et au-delà : pour une pédagogie universitaire active et innovante "A Sciences po, de nombreux cours en ligne sont diffusés depuis 2009, constitués de vidéos des cours enregistrés en séance et augmentés par les diapos et par des ressources documentaires indexées sur la vidéo, cliquable à volonté. Mais les Mooc ont permis de franchir un pas supplémentaire. Les Mooc modifient la place de l’enseignant et le statut des contenus pédagogique L’activité d’enseignement reste d’habitude confidentielle, jamais vraiment évaluée, même si à Sciences po les étudiants le font depuis très longtemps, solitaire alors qu’elle demande beaucoup de travail. Les Mooc, par leur puissance de diffusion, font entrer la pédagogie universitaire dans un statut de publication de masse : cela change le statut de l’enseignant, qui doit captiver un public qu’il ne connaît guère sur un support médiatique qu’il ne maîtrise pas autant que la chaire de son amphi. L’artisanat de la pédagogie universitaire bascule vers un mode de production industriel.
Les meilleurs prompteurs Gratuits pour votre ordinateur ou tablette Que ce soit pour faire une présentation devant un public, réaliser une vidéo Youtube ou alors présenter votre soutenance, l’utilisation d’un prompteur peut s’avérer très utile. Cet article à pour but dans un premier temps de vous présenter des outils simples et gratuits afin de réaliser votre prompteur mais aussi de vous donner quelques astuces pour bien utiliser votre prompteur. Commençons tout d’abord par les prompteurs en ligne qui n’ont pas besoin d’être installés sur votre PC, MAC ou encore tablette. Ils ont également l’avantage d’être gratuit. Les prompteurs en ligne FreeTeleprompteur FreeTeleprompteur est l’un des meilleurs prompteurs en ligne et il est de plus totalement gratuit. Voici les options qu’il propose : Résolution d’écran modifiableTaille de l’écritureVitesse de lectureOption miroirÉcriture blanche sur fond noir ou noir sur fond blanc Une fois votre texte saisi, il faut cliquer sur « start teleprompter ». Attention le site n’est disponible qu’en anglais. CuePrompteur Prompt!