Hur vi har arbetat med instruerande texter | Fyrans blogg - Muntliga övningar När vi började arbeta på vägen mot en bra instruerande text gjorde vi en övning som heter Muntliga Övningar. Så här gick det till: Vi började med att konstruera en struktur med cusenairestavar, sen skulle en kamrat bygga den strukturen utan att se. Det var nämligen så att vi skulle muntligt berätta hur strukturen ser ut. Och så skulle kamraten bygga strukturen. Där var budskapet att vi skulle lära oss att beskriva mycket bättre, och det hjälpte oss mycket. - Instruktionsfilm När vi hade gjort klart muntliga övningarna kollade vi på en instruktionsfilm. - Instruktionstext tillsammans Nästa dag efter när vi hade tittat på filmen hade vi en undervisning där vår lärare Johan hade byggt en hästhage. - Bygge av cuisenairestavar och lego När vi hade fått lite kunskaper om hur man skriver en instruerande text var det dags att bygga en egen struktur av cusenairestavar. - Skriva instruktion - Byte med varandra - Kamratbedömning Det var så vi gick till väga med instruerande texter!
Los Läs- och skrivundervisning : Lär mer om instruerande text Eleverna behöver få uppleva språk genom olika uttrycksformer. När elevdelaktigheten blir stor lockas eleverna in i lärandet. I vårt arbete med instruerande texter har eleverna, efter att de lärt sig strukturen, fått skapa fritt inom ramarna som getts. Redan i åk 1 provade eleverna på att följa en instruktion och göra en älg i papper. Under förra läsåret använde vi Livet i Bokstavslandets material för åk 2, när vi arbetade med instruerande texter. I Livet i Bokstavslandets läsebok åk 3, kapitel 2A, fick vi läsa om att barnen i Bokstavslandet ville göra en show, för att samla in pengar till barn som har det svårt. Vi inledde som vanligt med gemensam läsning av kapitlet, som handlade om hur man tillverkar olika saker, såsom affisch, mask, chokladbollar, program, dockteater och docka till en show. I Digital Intro övade vi på att ordna meningarna i instruktionen Göra masker i rätt ordning. Vi fortsatte med att skapa egna masker och följa instruktionerna i läseboken. Välkommen! Hälsningar Marika
Bedömningsmatris - instruerande text Texttyp instruktioner Lokalpedagogiskplanering Sva Instruerande text Åk 6 Nästa texttyp vi ska arbeta med är instruerande text. Instruerande texter skrivs för ge tydliga och enkla instruktioner. Tid: Vecka 4 – 7 Arbetssätt Denna pedagogiska planering är uppbyggd enligt cirkelmodellen. Första steget är att få fakta om ämnet. Uppgift · Vilka spel gillar du? · Vilka är dina favoritlekar? · Välj ett spel eller en lek. Gör det här: Skriv en instruktion till ett spel eller en lek. Tänk på att: · Dela in texten i stycken. · Använd skiljetecken på rätt sätt. · Läs igenom din text innan du lämnar in den. (Uppgiften finns på Skolverkets hemsida - Bedömarträning svenska och svenska som andraspråk inför äp årskurs 6 2013.) Konkretiserade mål När arbetsområdet är slut ska du: · Veta vad kronologisk ordning är · Kunna komponera och använda bilder som kompletterar instruktionerna i texten. · Veta vad infinitiv och imperativ är. · Kunna berätta om de språkliga drag en instruerande text har. · Skriva och organisera en instruerande text
Dags för instruerande text Dags för oss i årskurs 4 att arbeta med instruerande text. Vi använder oss självklart av Cirkelmodellen och vi kommer arbeta med texttypen i svenska och NO under några veckor. Vi börjar med att samtala i grupp och helklass kring följande frågor: Vad är en instruktion?Varför skriver vi instruktioner? Efter det tittar vi tillsammans på texttypens struktur – hur är en instruktion uppbyggd? Språkligt är det nu ett guldläge att gå igenom imperativ med eleverna. Vi kommer skriva gemensam text i klassen och sedan skriver eleverna en egen instruktion. Feedback och feedforward får eleverna denna gång genom respons, two stars and a wish, av de elever som testat att följa instruktionen. Vi täcker in bla följande centralt innehåll i svenska åk 4-6 med arbetet: *Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. *Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av dator.
följa instruktioner