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Tout ce qui peut être utile pour faciliter la vie d'un (d'une) directeur(directrice) … débutant(e), of course ! Les autres en savent autant que moi !

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Élèves à besoins particuliers Page réalisée par le groupe départemental de pilotage des directeurs de l'Inspection Académique du Haut-Rhin. J’ai un élève en difficulté à l’école Repérage des difficultés Prénom chinois Vous aimez ce traducteur de prénom ? Partagez-le ! Le dictionnaire de prénom chinois de chine-culture.com est un générateur de prénom chinois qui fonctionne grâce à une base de donnée mise à jour régulièrement. Il ne s'agit pas d'une traduction du prénom en chinois ce qui n'est pas vraiment possible sauf en étudiant la racine et la signification de chaque prénom français. Mais combien de personnes ignorent la signification de leur prénom dans leur propre langue ? Le dictionnaire de prénom chinois de chine-culture.com donne un prénom chinois en fonction de la prononciation du prénom en français.

Agenda Base élèves 1er degré La Base élèves Premier degré permet la gestion et le suivi des élèves, depuis la maternelle jusqu'à la classe de CM2. Nous vous proposons ici plusieurs supports, qui faciliteront la prise en main de cet outil et vous permettront de répondre à vos besoins en fonction des différentes périodes de l'année scolaire. Le signe * signale des opérations non obligatoires mais qui sont rendues possibles par l'application. Pour en savoir plus sur cet outil, vous pouvez vous reporter à la page qui lui est consacré sur le site du ministère de l'Éducation nationale.

Mookitek - exercices interactifs D’un nouveau genre avec son éditeur d’exercices WYSIWYG, Mookitek est une plateforme de création et de partage d’exercices interactifs en ligne. Profitez simplement des activités déjà disponibles ou créez les vôtres, puis partagez-les avec vos élèves en assignant des séquences à vos classes. Vous pourrez ensuite suivre l’évolution de vos élèves pour chacun des travaux à effectuer. Santé et sécurité - Registres obligatoires Le registre de sécurité : il concerne spécifiquement le risque incendie et doit impérativement être conservé dans l’école. Il est tenu à disposition de la commission de sécurité compétente.L’arrêté du 19 juin 1990 (article 6), relatif à la protection contre les risques d’incendie dans les établissements concourant au service public de l’éducation et dont les collectivités locales ont la charge, désigne le directeur d’école, en application de l’article R. 123-16 du code de la construction et de l’habitation, comme l’autorité compétente pour la mise en œuvre des dispositions relatives à la sécurité contre les risques d’incendie et de panique. Le directeur d’école peut intervenir à plusieurs niveaux :- la prévention (éviter la naissance du feu) : dans certaines situations, il peut intervenir directement et personnellement. Ce document destiné aux agents et éventuellement aux usagers doit être placé dans un lieu accessible et connu de tous. sera utilisé pour toutes les pages du site.

Images, icônes, sons "libre de droit" Vous trouverez dans cet article des images, sons, icônes gratuits et libre de droit pour vos élèves ou pour vos préparations de cours. Ressources libres de droits regroupées sur un Padlet VisualHunt Relation avec les parents - La maternelle de Chocolatine Cet article fait partie d'un sur le thème :Créer un lien de confiance avec les parents. En maternelle, nous avons une relation privilégiée avec les parents qui n'est plus aussi forte en élémentaire puisque les parents ne rentrent plus dans la classe. C'est un des aspects de la maternelle que j'apprécie beaucoup. Il faut que les parents aient confiance en l'enseignant de leur enfant.

Fonctionnement des écoles - Missions du directeur d'école Les fonctions des directeurs d'école sont définies par décret en 1989. Depuis cette date, leurs missions se sont progressivement diversifiées. Vade-mecum du directeur Fonctionnement des écoles - Textes de référence Financement et gestion Répartition de compétences entre l'État et les communesArt. L. 211-8 du code de l'éducation Scolarisation des élèves handicapés à l'école primaire ; actualisation de l'organisation des classes pour l'inclusion scolaire (CLIS) - MENE0915406C La loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a considérablement fait évoluer les principes de la scolarisation de l'enfant ou du jeune handicapé. Une actualisation des dispositions de la circulaire n° 2002-113 du 30 avril 2002 et relatives à l'organisation et au fonctionnement des CLIS est donc indispensable ; tel est l'objet de la présente circulaire qui ne préjuge pas de la réflexion plus approfondie qui devra être conduite sur les modalités d'organisation globale de la ressource académique pour la scolarisation des élèves handicapés dans les premier et second degrés. Le P.P.S., tel que défini par l'article L 112-2 du code de l'éducation, organise la scolarité de l'élève handicapé. Les modalités de scolarisation d'un élève handicapé peuvent prendre, à l'école primaire, des formes variées, en application de son projet personnalisé de scolarisation. 3 - Typologie et implantation des CLIS

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