background preloader

Donner son opinion - FLE

Donner son opinion - FLE
Ce jeu permet aux apprenants FLE, seul ou en équipe, de travailler l’expression de l’opinion et de ce fait d’utiliser ou non le subjonctif. Il permet également de s’entraîner pour le DELF B1 ou B2, mais de manière un peu plus ludique. Niveau : B1 – B2 Objectifs communicatifs : donner son opinion et argumenter Objectifs grammaticaux : – expression de l’opinion avec indicatif ou subjonctif – connecteurs logiques Matériel : jeu de l’oie – cartes débat – dé(s) – pions Seul ou en équipe, les joueurs doivent avancer leurs pions à l’aide d’un dé. Si on veut une partie express, il vaut mieux en utiliser deux. Dès qu’une équipe tombe sur une case, elle tire une carte débat et doit répondre en utilisant le début de phrase proposé afin de pratiquer l’alternance de l’indicatif et du subjonctif. De plus, sur chaque case il y a un symbole qui représente le nombre d’arguments que le ou les joueurs doivent énoncer : de 1 à 4 arguments sur un sujet ; pour et/ou contre. Jeu de l’oie Télécharger le PDF

http://www.agirenfrancais.com/fle/jeu-de-l-oie-exprimer-son-opinion-avec-ou-sans-subjonctif/

Related:  SUBJONCTIFGrammaireDidactique et ressourcesSubjonctifJeux

Après que et le subjonctif - Desrosiers, Jacques - Recherche par auteur - Chroniques de langue - TERMIUM Plus® - Bureau de la traduction Jacques Desrosiers(L’Actualité terminologique, volume 33, numéro 1, 2000, page 14) La facture a été envoyée cinq mois après que les marchandises aient été livrées. Ajoutez le liquide après que la machine se soit remplie d’eau. Adjectifs terminés par -able Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°7186: Adjectifs terminés par -able Dans cet exercice, vous devez trouver des adjectifs en -able qui commencent par : in- / -im / -ir. incapable ( contraire de capable ) improbable ( contraire de probable ) . Rappel : On écrit im- devant un m, un b, un p . irresponsable ( contraire de responsable ) Rappel : on utilise ir- devant un autre r.

Jouer au Uno en classe de FLE ... avec une version grammaticale ! Règles du jeu Pour commencer la partie, le donneur de cartes distribue 7 cartes par personne. Le reste des cartes sera la pioche. La première carte de la pioche est retournée pour commencer à jouer. Le joueur placé à gauche du donneur débute la partie en recouvrant la carte talon soit avec une carte « verbe » dont le verbe est identique, mais à un temps différent ou bien un verbe différent, mais conjugué au même temps. LE SUBJONCTIF (6)Sélection d'exercicesAuteurs: Akyüs, A. et al.Adaptation: Mireille Spalacci Texte 1: Pour surfer sur Internet. (Exprimer une nécessité)Il faut que vous (acheter) un ordinateur assez puissant et il est indispensable que vous (avoir) aussi un modem. Vous savez, il faudra que le vendeur (prendre) le temps de bien vous expliquer. Après l'installation, il faut que votre ordinateur (être) près d'une prise téléphonique. Et il est aussi nécessaire que vous (choisir) un serveur, mais il y en a beaucoup, alors, choisissez bien: il faut que vous (faire) attention aux différentes possibilités.

Suffixes -ible et -able Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°10165: Suffixes -ible et -able Complétez les phrases avec un adjectif en -ible ou en -able comme sur le modèle. Exemple : Cette réforme ne fait pas l'unanimité, mais elle peut être (acceptée.)C'est une réforme acceptable. Fin de l'exercice de français "Suffixes -ible et -able"Un exercice de français gratuit pour apprendre le français ou se perfectionner. (tags: mot )Tous les exercices | Plus de cours et d'exercices de français sur le même thème : Mots tox – L’actualité FLE-EDU #58 On se rappelle peut-être le Journal de Suzon. Toujours dans le cadre de ce projet pédagogique visant à permettre au jeune public d’aborder la Seconde guerre mondiale à travers les yeux de personnages virtuels vivant durant cette période, le mémorial de Caen a créé deux nouveaux personnages. Cette fois, les élèves sont amenés à découvrir la vie au quotidien de Rachel et Hannah, deux petites sœurs juives pendant la guerre. Les thèmes abordés concernent « les restrictions, l’Occupation allemande, les persécutions des Juifs en France, le quotidien des enfants cachés ».

ma classe mon école - cycle 3 - CE2 CM1 CM2 - Orphys - Part 3 Un jeu pour travailler l’utilisation du dictionnaire en cycle 3.Il est composé d’un plateau de jeu (ci-contre), d’une fiche score individuelle ainsi qu’une centaine de cartes réparties en différentes catégories. Celles-ci permettent de faire travailler les habiletés des élèves autour du dictionnaire (recherche dans dico – ordre alphabétique – comprendre les informations d’un article de dictionnaire…)Utilisation : Un pion va se balader sur l’alphabet du plateau de jeu de A jusqu’à Z et c’est celui-ci qui va proposer les épreuves aux élèves (s’il tombe sur une case jaune, c’est l’épreuve jaune). Tous les élèves jouent en même temps (prévu pour 4-5 élèves en atelier). Le plus rapide gagne une lettre (celle de la case, il la coche sur sa fiche score).

Le subjonctif au travail Le subjonctif contextualisé pour les B1: on en rêve tous et on trouve rarement des activités qui permettent son utilisation spontanée et qui ne soient pas (trop) ennuyeuses. J’espère y remédier (au moins un peu). Salut. Cette semaine mon article n’est pas très long, même s’il possède du contenu bien concret. Les cinq vérités sur l’activité que je vous propose? Savoir utiliser l'imparfait et le passé composé - compréhension orale / expression orale Avant elle était moche, sa vie était un enfer, Un jour, un produit ménager miracle est entré dans sa vie et a transformé son quotidien. Aujourd'hui, elle est heureuse, sa vie est belle.

Related: