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Évaluation des compétences informationnelles des étudiants : trois enquêtes, un même constat La FADBEN (1) a publié en mai 2015 un rapport, particulièrement fouillé et détaillé de l’Enquête diagnostique des connaissances en information-documentation des élèves du secondaire en France (2). Cette enquête fait écho, en empruntant une partie de leur méthodologie, à deux enquêtes d’évaluation des compétences informationnelles des étudiants qui accèdent à l’enseignement supérieur. La première est celle menée par la CREPUQ, il y a près de 15 ans (Mittermeyer & Quirion, 2003; Mittermeyer, 2005). Elle portait sur le niveau de maîtrise des connaissances de base en recherche documentaire des primo-arrivants. Vérifier les informations en ligne Nous faisons tous des recherches sur Internet. Nous y trouvons souvent (presque) tout et parfois n’importe quoi. Comment séparer le bon grain de l’ivraie dans cet océan de ressources qu’est Internet ?
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