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Tablettes et littérature jeunesse - Pour de nouveaux chemins de lecture à l'école ?

Tablettes et littérature jeunesse - Pour de nouveaux chemins de lecture à l'école ?

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Tablettes : Des couteaux suisses dans un collège breton Jacques-Olivier Martin enseigne le français au collège Leonard de Vinci à Saint-Brieuc, un des 23 « collèges connectés » de France. Il est aussi formateur aux usages pédagogiques du numérique dans le réseau « Résentice » de l’académie de Rennes. Il occupe ainsi un poste privilégié pour éclairer les spécificités, les intérêts, les difficultés d’un enseignement réinventé par le numérique en général, par les tablettes en particulier, définies comme des « couteaux suisses pédagogiques ». Renouveler les outils, reconfigurer les rôles, reconstruire les espaces, redonner du sens : les défis sont importants, car selon lui susceptibles de ressusciter un « enthousiasme propice à l’apprentissage ».

Français - Ressources français C2 C3 : Etude de la langue Les principes L'élève qui arrive au cycle 2 a déjà développé des compétences langagières (parfois en utilisant une autre langue que la langue française). L'étude de la langue, tout au long de la scolarité obligatoire, doit lui permettre d'approfondir sa réflexion sur le fonctionnement de la langue française et d'acquérir des savoirs lexicaux et grammaticaux. Les compétences langagières sollicitées quotidiennement, tant à l'écrit qu'à l'oral, s'enrichissent de ce travail réflexif sur la langue.

Sélection CE1 [#part 1: créer] J’ai relevé ici des apps qui pourraient être utiles en CE1 (ou quelque chose comme ça). Pour s’y retrouver dans la jungle AppStore quand on a des élèves plus grands que les miens. Bonne chasse Isabelle Je ne vous propose qu’un catalogue / une liste, non exhaustive. Je ne ferai que décrire (très) succinctement les usages possibles en classe : je vous renvoie au lien vers l’AppStore mais allez voir sur DéclicKids en tapant le nom dans la recherche, vous aurez un test (sérieux) et un avis (impartial). Ecrire des histoires à plusieurs avec Peetch Le principe en lui-même n’est peut-être pas si nouveau au fond. Mais, quel élève n’apprécierait pas l’idée d’écrire des histoires à plusieurs avec ses copains et peut-être même son professeur préféré ? C’est du moins ce que leur propose l’application Peetch. Son fonctionnement

Les tablettes en lettres : panorama d’usages Lecture, écriture, langue, histoire des arts … : aucun domaine de l’enseignement du français ne semble devoir rester étranger aux tablettes. Selon les enseignants qui l’utilisent pour réinventer leur pédagogie, cette machine à lire-écrire-publier semble avoir des vertus diverses, notamment de mettre les élèves en activité, voire en mouvement, de générer des apprentissages plus personnalisés ou plus collaboratifs, de renforcer la créativité et la motivation. Petit tour d’horizon des expérimentations pour susciter des envies, piocher des idées, découvrir des applications et des usages possibles …

Infothèque - cycle 3 - Concours des dix mots primaire Public concerné Le concours s'adresse à toutes les classes élémentaires (cycles 2 et 3), y compris celles des établissements d'enseignement français à l'étranger homologués relevant de l'AEFE (Agence pour l'enseignement français à l'étranger) et de la MLF (Mission laïque française). La participation des classes d'inclusion scolaire et des unités pédagogiques pour les élèves allophones arrivants (UPE2A) des écoles élémentaires est à encourager. Principes

Sélection CE1 [#part 2 : s’entraîner – langage] Suite de la sélection pour les plus grands (mais pas trop). Cet autre versant est celui des applications qui vont permettre de découvrir, s’exercer, jouer tout en apprenant. [Petite précision, sur ces billets « catalogue » : je ne parle QUE de ce j’ai, de ce que j’ai vu, testé, retenu … Ces listes ne sont donc pas exhaustives. (et je peux en avoir oublié ! eh oui …)] Du côté des lettres, de la lecture, de l’écriture Entrons dans l’écrit L’application Entrons dans l’écrit consiste à aider les élèves à mettre en place une représentation du fonctionnement du langage écrit afin que l’entrée dans la lecture soit possible. Entrons dans l'écrit s'adresse d'abord aux élèves de grande section de maternelle en leur proposant l'ensemble des pré-requis de l'apprentissage de la lecture: sens de l'écrit, identification de la lettre, du mot, de la syllabe, etc, puis accompagne les élèves de CP et de CE pour une meilleure maîtrise du système de l'écrit. Même si l’apprentissage de la lecture ne commence qu’au CP, bien avant l’enfant construit des connaissances qui vont l’amener peu à peu à comprendre le fonctionnement du code alphabétique. Sans ces connaissances, l’apprentissage de la lecture va s’avérer difficile, voire impossible. Retrouvez une description des 19 activités qui composent Entrons dans l’écrit sur la page

Des tablettes au collège pour faire du français autrement Enseigner avec ou sans le numérique, est-ce du pareil au même ? A quoi cela sert-il d’équiper les classes en tablettes si c’est pour faire la même chose qu’avant, fût-ce avec des outils plus « modernes » ? A moins qu’il ne s’agisse de travailler différemment : d’inventer des usages qui rendent les élèves vraiment acteurs de leurs apprentissages ? Livret des mots CP ou pré dictionnaire Voici le nouveau livret des mots CP pour écrire des histoires (livret de 24 pages en format A5). Les mots y sont classés par thème, et ne sont écrits qu’en cursive (contrairement à l’ancien livret des mots (sur ce blog), écrit en lettres cursives et scriptes je l’avais photocopié et chaque livret avait été couvert il a ainsi duré 5 ans !!!) Voir les thèmes sur la photo en bas de l'article. J’imprime sur PDF en format livret (rotation automatique) ce qui fait 12 feuilles si vous n’avez pas l’impression recto/verso, puis je photocopie recto/verso. (ce qui fait 6 feuilles par livret)

Travaux académiques mutualisés - TRAAM 2016-2017 Tous les projets des TRAAM 2016-2017 par académies Présentation des six thèmes transversaux Mise en œuvre d'enseignements interdisciplinaires avec le numérique Plusieurs disciplines, notamment les mathématiques et la technologie, ont choisi de travailler sur la manière de mobiliser le numérique dans des apprentissages inter-disicplinaires. Les démarches collaboratives, de co-construction de savoirs, de partage de données, sont bien sûr particulièrement visées. La production dans des formats numériques permettra d'aborder toutes les compétences liées à la publication sur internet. Dessine-moi un mot, jeu d’orthographe illustrée Services Abonnez-vousGratuit Se connecter Fermer Oublié votre mot de passe ou pseudo? S'abonner à l'édition intégrale Accueil > Formations et ressources > Liste des jeux - simulateurs > Dessine-moi un mot, jeu d’orthographe illustrée Dessine-moi un mot, jeu d’orthographe illustrée

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